【#初中三年級# #初三語文期末上冊重點歸納#】提高學習效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的,但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素,有學習之內的,但更多的因素在學習之外。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識。本篇文章是©無憂考網為您整理的《初三語文期末上冊重點歸納》，供大家借鑒。
1.初三語文期末上冊重點歸納 篇一
1、點明游覽時間和地點的句子：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
2、從動物(仰視)角度寫游 行所見，展現(xiàn)了清新的早春風光的句子：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
3、從植物(俯視)角度寫游 行所見，展現(xiàn)了清新的早春風光的句子;體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
4、直抒胸臆，既點明春行，又照應春行的地點的句子：愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
5、詩中為突出早春季節(jié)特點描寫了哪些典型景色?哪些詞語突出了“春行”的特點?
答：本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖“早春”的季節(jié)特點。運用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”的特點。
6、頷聯(lián)中“幾處”“誰家”能不能換成“處處”、“家家”?
答：不能，因是初春，乍暖還寒，飛鳥不多，故不是“處處”、“家家”。
7、頷聯(lián)中用“爭”和“啄”字美在哪里?答：從鶯和燕的動態(tài)中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪出來，使人可以想像出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會到來。
8、本詩描繪的西湖早春景色生機盎然。你認為哪一聯(lián)能體現(xiàn)這個特點?為什么?
答：頷聯(lián)，頷聯(lián)以鶯燕做春天的代表，以幾只鶯搶占向陽的暖樹一試歌喉和數(shù)只燕啄泥銜草營建新巢為典型形象，描繪出一幅熱鬧的春的圖景�；颍侯i聯(lián)，頸聯(lián)以絢麗的花﹑蓬勃的草為代表，描繪出雜花滿眼﹑嫩草鋪地的春色。
9、舉例說明《錢塘湖春行》一詩中運用了何種修辭方法?直抒胸臆的詩句是什么?答：“幾處早鶯爭暖樹”與“誰家新燕啄新泥”這兩句對近景及高處的鶯燕的動態(tài)描寫，突出了早春特有景象，修辭上運用了對偶的方法�！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”也是寫近景，是寫低處的花草，也運用了對偶的修辭方法。直抒胸臆的詩句是“愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。
10、你還能背出一首寫早春景象的唐詩嗎?你還積累了哪些寫西湖勝景的名句?請寫出兩句，并注明出處。答：韓愈《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。蘇軾《飲湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！睏钊f里《曉出凈慈送林子方》：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！�
2.初三語文期末上冊重點歸納 篇二
第13課事構的正確答察不止一個
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
根深蒂dì固汲jí取孜孜zī不倦
壓榨zhà鍥qiè而不舍
2、解釋下列詞語。
(1)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。
(2)孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
(3)不言而喻：不用說就可以明白。
(4)一事無成，連一樣事情也沒做成，什么事都做不成。
(5)鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
(6)持之以恒：有恒心地堅持下去。
3、根據下面的解釋寫出相應的詞語。
(1)比喻斟酌字句，反復琢磨。推敲
(2)創(chuàng)造性的見解或意見。創(chuàng)意
(3)某種事物的標準形式或使人可以照著做的標準樣式。模式
(4)還沒有經過提煉和加工的原始材料。素材
二、重點句子背記知識清單
1、富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力;缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力。
2、由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。
3、任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足于一個答案，而去探求新思路;去運用所得的知識，一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。
三、文學常識背記知識清單
《事物的正確答案不止一個》的作者是羅迦.費.因格，美國實業(yè)家。
第14課應有格物致知的精神
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
肇zhào嘹liào望彷徨pánghuáng
2、解釋下列詞語。
(1)格物致知;窮究事物的原理和法則，而總結出理性的知識。
(2)袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。
(3)不知所措：不知道怎么辦才好。
(4)一帆風順：比喻非常順利，毫無挫折。
3、用恰當?shù)脑~語填空。
(1)“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。
(2)一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。
(3)我覺得真正的格物致知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。
二、重點句子背記知識清單
1、《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的高理想——平天下。
2、在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會幾于年前經書里說的`格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索;第二，探索應該有想像力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。
3、科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可以求到的。
三、文學常識背記知識清單
1、《應有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美國的物理學家。
2、“四書”是指《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》四部書。
3.初三語文期末上冊重點歸納 篇三
一、詩兩首
1、田間(1916-1985)，詩人。安徽無為人。1934年參加左聯(lián)。后主編《每月詩歌》。1938年到延安加入中國共產黨，并任《新群眾》雜志社社長。建國后曾任中國作協(xié)創(chuàng)作部副部長、河北省文聯(lián)主席。
田間著有長詩《戎冠秀》，詩集《給戰(zhàn)斗者》、《馬頭琴歌集》等。
2、胡昭，滿族扈什哈里氏，吉林舒蘭人。中共黨員。1949年開始發(fā)表作品。1956年加入中國作家協(xié)會。
胡昭著作有：
詩集《光榮的星云》、《小白樺樹》、《人生之旅》、《從早霞到晚霞》、《草原夜景》、《生命行旅》，
散文集《綠的記憶》、《懷念與祝福》等。
二、祖國啊我親愛的祖國
詩只有三十四行，卻用了十個分號。這些分號內的副句，時長時短，體現(xiàn)著節(jié)奏旋律的變化。
這首詩帶有政治色彩，但它不議論，只描繪，也是一個特色。詩中所有的象征和比喻，既質樸，又漂亮，每一個詞都與被描繪的景物、形象緊密契合。詩人既用含有自己民族要素的眼睛觀察，又以人民能理解的民族語言手段和表達方法，寫出人民內心生活和外部生活的精神實質和典型色調，她感到和說出的也正是同胞所感到和所要說的。
三、我用殘損的手掌
詩人運用對比的手法，用兩個部分安排來展示這“撫摩”的具體內容：
上半部分是已經遭受日寇蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地;
下半部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠的一角。這兩部分并列在一起，恰構成橫向對照。
詩人使用兩套筆墨，前后對比，渲染出兩種不同的冷暖色調，給讀者以強烈的刺激，詩人對敵人恨之切，對祖國愛之深，也就自然地顯示出來了。
四、中國的土地
歌頌祖國，禮贊人民，這是重大題材和古老主題，在一首十二行的抒情小詩中予以容納，并且翻舊為新，難度極大，需要很高的藝術功力。詩人知難而進，努力創(chuàng)造，不懈耕耘，終于在這片感情的沃土上，培植出一枝獨秀的心靈之花。
作品先寫中國這塊土地的“神奇”——“埋藏著黃金般的相思”。凡是華夏人民，無論久居故土，還是云游他鄉(xiāng)，都永遠思戀著這塊土地。它之所以牽動著炎黃子孫的“相思”，是因為它擁有壯麗的山川、廣闊的沃土、悠久的文化、豐富的物產、綿長的海岸線……這是中華民族得以繁衍生息的發(fā)祥之地，也是他們大展身手的用武之地。杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、海浪……。這些細節(jié)，可以視之為寫實，也可以視之為寫意，把中國的東西南北、古往今來全都概括進去。似乎隨意拈來，其實經過精心選擇，內涵豐富，誘人遐想。正是所謂“信手新詩落珠貝”。
4.初三語文期末上冊重點歸納 篇四
【虛詞歸類】
1、之
�、俳Y構助詞，相當于“的`”。如：今操已擁百萬之眾/天府之土
②代詞，相當于“他”，或“它”。如：先主器之/先主解之曰
�、圻B詞，起連接主謂作用，不譯。如：孤之有孔明/猶魚之有水也
2、而
①表示順接關系。如：名微而眾寡/挾天子而令諸侯
②表示轉接關系。如：此可以為援而不可圖/民殷國富而不知存恤
3、于
①相當于“在”。如：信義著于四海
�、谙喈斢凇暗健�。如：至于今日
�、巯喈斢凇氨取薄Ｈ纾好孔员扔诠苤�
�、芟喈斢凇跋颉�。如：欲信大義于天下/將軍身率益州之眾出于秦川
4、以
相當于“用來”。如：荊州之軍以向宛、洛
【重難點句子翻譯】
1、亮躬(親自)耕隴畝，好為《梁父吟》。諸葛亮親自耕種田地，喜愛吟唱《梁父吟》。
2、每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。他常常拿自己跟管仲、樂毅相比，當時的人沒有誰承認這一點。
3、此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
這個人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來，您應當屈身去拜訪他。
4、由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。于是劉備就去拜訪諸葛亮，共去了三次，才見到。
5、孤不度德量力，欲信大義于天下。我沒有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要向全國伸張大義。
6、而智太短淺，遂用猖獗，至于今日。
但是自己的智謀淺短、辦法很少，終因此失敗，造成今天這個局面。
7、然志猶未已，君謂計將安出?但是我的志向還沒有罷休，您說該采取怎樣的計策呢?
8、非惟天時，抑亦人謀也。不僅是時機好，而且也是人的籌劃得當。
9、今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。
現(xiàn)在曹操已經擁有百萬大軍，挾持著皇帝向諸侯發(fā)號施令，這實在是不能同他較量的。
10、國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。
地勢險要，民眾歸附，有才能的人被他重用，孫權這方面可以以他為外援，而不可謀取他。
11、此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?
這是兵家必爭的地方，但是他的主人劉表不能守住，這地方大概是老天用來資助將軍的，將軍難道沒有占領的意思嗎?
12、民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。
人民興旺富裕、國家強盛，但他不知道愛惜人民。有智謀才能的人都想得到賢明的君主。
13、信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴。
威信和義氣聞名于天下，廣泛地羅致英雄，想得到賢能的人如同口渴一般。
14、將軍身率益州之眾出于秦川。將軍親自統(tǒng)率益州大軍向秦川出兵。
15、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?百姓誰能不拿著飯食水酒來迎接您呢!
16、誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
如果真的像這樣，那么稱霸的事業(yè)就可以成功，漢朝的天下就可以復興了。
17、于是與亮情好日密。于是劉備和諸葛亮的友情一天天密切。
18、孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言。
