【#親子教育# #小班教育筆記大全簡單易懂[10篇]#】幼兒園小班教育是指針對3-4歲幼兒進行的教育活動。在小班教育中，幼兒園老師會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和興趣愛好，開展一系列的教育活動。今天®無憂考網(wǎng)為您提供了小班教育筆記大全簡單易懂[10篇]，讓您更加了解小班教育的重要性和實施方法。讓我們一起來探索小班教育的奧秘吧！

1.小班教育筆記大全簡單易懂 篇一

　　洋洋是我們班級里出名的調(diào)皮大王，但是我發(fā)現(xiàn)他其實非常喜歡與小朋友交往，只是他的交往方式不太正確，常常導(dǎo)致沖突和不愉快。我與洋洋的媽媽溝通后得知，洋洋在家也很調(diào)皮，但家法并沒有什么效果。因此，我嘗試了一種新的教育方式，有意識地與他進行接觸，鼓勵他與小伙伴們搞好關(guān)系，團結(jié)友愛，相互謙讓。同時，我也發(fā)現(xiàn)了丁丁小朋友的優(yōu)點，多表揚他，讓他感受到被喜歡的感覺，然后再慢慢地與洋洋接觸，幫他改變不好的習(xí)慣。在班里，我們往往更關(guān)注懂事聽話的孩子，但每個孩子的內(nèi)心都是純潔和善良的，讓我們多一些耐心和體貼，換種態(tài)度看待那些淘氣的孩子。

2.小班教育筆記大全簡單易懂 篇二

　　張xx是個不善言談的孩子，每天總是呆呆的一個人坐在那里，不與別人交談，不參與班里的一切活動，無論做什么事情他都是慢吞吞的，沒有一點精神。但是如果有人欺負了他，搶了他的東西他就會大哭大鬧，老師在詢問情況的時候他卻會閉口不談。為了使他改變這種狀況，我時時刻刻都在尋找表揚他的機會，努力尋找他身上的閃光點。

　　終于有在喝完牛奶后，我們都會讓孩子送牛奶盒，在詢問誰愿意去送的時候張xx也勇敢的舉起了小手。這不是孩子身上的閃光點么？我先讓張xx把牛奶盒送走，然后當(dāng)著全班小朋友進行了表揚他是一個樂意勞動的小朋友。雖然他幾乎無動于衷，但我相信，我終于可以開啟這個孩子了。隔了一天，當(dāng)保育老師需要把洗好的毛巾掛起來時，又對他進行了表揚，并請全班小朋友都要向他學(xué)習(xí)。這，他有了一點點反應(yīng)：他笑瞇瞇的與旁邊的小朋友進行了秘密交流。從他臉上流露出來的笑容我確定從這一刻開始他有了不一樣的改變。

　　從張xx的身上，我看到每個孩子都需要老師特別的關(guān)注，只要我們用心去觀察，找到孩子身上的閃光點，以點滴鼓勵的方法不斷激勵他們，相信每個孩子都會有所變化。

3.小班教育筆記大全簡單易懂 篇三

　　今天的美術(shù)活動是樹葉粘貼畫，由于需要大量的樹葉，吃過點心后，我就拿著一個袋子，帶著孩子們?nèi)�撿樹葉了。剛下樓時，孩子們都很興奮，不停地問：“老師，你為什么拿著一個袋子呀？”“我們今天要干什么呀？”我用很神秘的語氣說道：“現(xiàn)在請小朋友們，每個人去撿幾片樹葉，撿好以后到我這里排隊，今天我們要做一個很好玩的東西哦！”幾分鐘過去了，讓我意外的是，所有的孩子都撿好樹葉快速地到我那里來排隊了。大家都很開心，很興奮的討論著樹葉的形狀�；氐浇淌乙院�，我告訴孩子們：“今天，我請小朋友用這些樹葉來變魔，你們覺得可以變出什么呢？”小朋友們七嘴八舌地說著，“可以變小魚、小船、小花......”經(jīng)過討論后，小朋友們就開始了自己的樹葉畫創(chuàng)作了。在這次美術(shù)活動中，所有小朋友都很認(rèn)真，班級里平時不愛畫畫的小朋友，還有不敢下筆畫和不愛動手操作的幼兒，在這次活動時，都非常的認(rèn)真，大膽地用樹葉進行創(chuàng)作。十分鐘過去了，班級里大部分幼兒都已經(jīng)完成了自己的作品，小朋友們開心地對我說：“老師，你看，我做的小船。”“還有我的，我的是小魚�！贝蠹叶紶幭瓤趾蟮匕炎约旱淖髌纺媒o我看。

　　通過這件事，讓我明白了，在日常教學(xué)活動中，教育者如果能把握住幼兒的興趣點，隨時激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們的教育會取得真正有意義的效果。

4.小班教育筆記大全簡單易懂 篇四

　　作為一名幼兒教師，我們習(xí)慣于將幼兒稱之為“小朋友”，我常常會把這句話掛在嘴邊，我想和孩子們像朋友一樣相處，走進幼兒的內(nèi)心世界，以朋友的身份和幼兒溝通、交流，彎下腰蹲下身去聽幼兒的聲音，聽他們的想法和意見。

　　任何時候我們都要給予孩子們盡可能多的自由討論時間，他們有好多想說的話，可能就是今天是媽媽送我來的，我們明天要去動物園玩等。對于教師而言，或許有時并不能引起我們多大的興趣，簡單的回應(yīng)一句知道了，而在小朋友之間，這些都是非常有意思的話題。這期間，他們彼此分享他們自己的感情、故事，精神上得到滿足感和愉悅，這其中有些是我們老師所不能做到的。

　　如何理解老師與幼兒親密的關(guān)系呢？那不是師生間的尊敬，而是一種更自由、平等和信任的類似于朋友的關(guān)系。我想讓孩子們無論是喜、怒、哀、樂都愿意與我分享，我想更輕松地與幼兒交談，我想可以將我成長中發(fā)生的故事告訴他們，他們也會給我講他的小秘密，這樣我們彼此間都能感受到對方的誠意，并得以信賴。

　　幼兒也是我們的老師，他們有更多的天性是我們丟失和遺忘的，所以，請走進幼兒的世界，放開你的手，放慢你的腳步，相信他們也可以做得很好，也可以帶給你驚喜。

5.小班教育筆記大全簡單易懂 篇五

　　從小班開始我們進行了復(fù)述本的練習(xí)，每天幼兒放學(xué)回家把在園一天的生活說給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽負責(zé)將內(nèi)容寫在復(fù)述本上。這樣不僅能讓家長知道幼兒的一日生活，也能鍛煉幼兒的記憶力和語言表達能力。從開始的每天只能寫出一句話，到現(xiàn)在能完整地敘述一日生活內(nèi)容，看出幼兒的能力有了很大的提升。

　　在看復(fù)述本時，安馨小朋友復(fù)述的內(nèi)容讓我有了思考。她說：“今天還要練板凳操，我們小組做得慢，我很想讓大家快一點，但是不知道怎么讓小朋友們快點，其他組都挺快的。外面的太陽很曬，但是我們還在堅持！”于是我找到安馨和她溝通，她說“老師希望我們這組能快點，所以讓我領(lǐng)頭做快一點，但是我做得太快，后面小朋友們就跟不上，我好著急，我跟他們說怎么做，但是他們好像都聽不懂。”

　　我恍然大悟，在我的想法里每個組都有組長，組長有帶頭示范作用，只要組長做得好，后面的一定可以跟上。但是我忽略了在小組里一個人的作用往往是很弱小的，更何況他們只是小班的小朋友，是我太過急功近利了。于是在后面的練習(xí)中，我更加注重日常練習(xí)，找準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐一突破。

　　通過這件事，我明白了復(fù)述本不僅僅是給幼兒和家長的考驗，更是給教師反思的機會。讓我學(xué)會走進孩子們的世界，走進孩子們的內(nèi)心，了解他們的想法和感受，走進孩子也是走近孩子！

6.小班教育筆記大全簡單易懂 篇六

　　今天給孩子們示范講解小貓咪的折法，孩子們都在專心聽著。示范結(jié)束后，我要求大家自己試一試，折一折，可邰桂然小朋友一拿到紙，就叫了起來：“老師，我不會做�！苯又�就把紙給了旁邊的小朋友。我走了過去，笑著說：“不會吧，我看你剛才聽的很仔細，大膽點，試試看，老師再幫助�！彼麆邮至�，可還是沒有像其他孩子那樣自己獨立地去思考，總想依賴?yán)蠋焷韼椭�……在我一點一點的鼓勵下，他開始自己嘗試，雖然沒有就成功，也沒有別的小朋友折的棱角分明，但是，他終于折出來一只屬于他自己的小貓咪。

　　孩子專心、積極動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個人更好發(fā)展的前提條件，只有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性；才能有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終生受益。

　　作為幼兒園基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培養(yǎng)好幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。因此，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時，更要細心的觀察到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性的、有目的通過多種方法，有效地引導(dǎo)孩子，慢慢朝著良好習(xí)慣方向發(fā)展。

7.小班教育筆記大全簡單易懂 篇七

　　幼兒園里,小朋友們玩玩具,總會有人把玩具亂扔一地。,胡舒悅在玩玩具時,把玩具扔了一地，我過去告訴她:“請你把玩具放到筐里,我喜歡你。”孩子聽了“我喜歡你”這樣的話語,往往會當(dāng)成是表揚。果然,他一回家就告訴了他母親“老師今天表揚我了,說我是個好孩子。”其實孩子常常因為認(rèn)識不足和理解不當(dāng)產(chǎn)生心理錯覺,用想象的情節(jié)代替記憶中不確切的部分,也就會發(fā)生這種現(xiàn)象。針對這種情況我通常采用隨機教育,讓胡舒悅和其他小朋友明白，究竟什么是對的，什么是錯的，自己應(yīng)該怎么做�，F(xiàn)在,孩子們玩玩具都知道了,不玩的玩具放筐里,不亂扔。如果誰扔了,小朋友還會去提醒亂扔的小朋友“亂扔玩具,不是好孩子�！鼻魄�,多懂事的孩子們哪!

　　在我們小班,很多這樣的孩子都在自己寵著自己，用了很多方法來教育、改變,成效都不是太好,偶然的機會,讓部分孩子的這種表現(xiàn)有了很大的改變原來班里來了一位弟弟，由于年齡、身高等各方面、比其他幼兒小,而且是新進來的,在孩子們感到高興又新奇的同時,覺得自己在很多方面做得都比小弟弟好、比小弟弟快、比小弟弟有本領(lǐng),老師又不斷地鼓勵、引導(dǎo)他們幫助、愛護小弟弟,這種哥哥、姐姐的保護欲油然而生,他們處處做弟弟的榜樣,滿足孩子的心里需求與意愿也是一種尊重。孩子需要得到成人的肯定與認(rèn)可,他會更好的發(fā)展與進步,增強自信心。陳xx有自己的主意，別人去喝水他沒有去拿“老師我是大哥哥了，我要幫助小弟弟�！彼�很認(rèn)真地幫其他的孩子,雖然有時候，,也有幫倒忙的時候，但孩子的愛心是值得所有人學(xué)習(xí)的。所以尊重孩子的請求,對他的成長與進步是一種促進。孩子的潛力是很大的,尤其是小班幼兒的表現(xiàn)欲需要各種方式來刺激,幼兒會有意想不到的進步和突破。

8.小班教育筆記大全簡單易懂 篇八

　　成人有悲、歡、怒、抑郁、焦慮、痛苦等等情緒，小朋友也不例外，只是他們的情緒表達會很直接。他們開心就是開心，難過就是難過，并不掩飾什么。

　　今天彭xx小朋友戶外游戲時突然站在那里一動不動，本來我以為他是沒找到想玩的游戲才在那考慮，結(jié)果過了好久他依然站在那。我好奇地走過去問他：“你怎么了？”他站在那里不說話，我耐著心又試探著問了：“是沒有想好玩什么嗎？”這時他依然不回答。我又問：“你有什么問題要告訴老師，老師可以試著幫你解決好嗎？”這時他才慢慢開口說：“老師我今天心情不好”我說：“是遇到不開心的事情了嗎？”他說：“就是不開心，沒有原因�！边@時我才意識到，原來小朋友也有無原無故不開心的時候呀！于是我就想引導(dǎo)他試著去玩游戲變開心，結(jié)果我怎么逗他吸引他，他都不為所動。后我想了想我不開心時想干嘛，我就問：“你是不是想一個人待會呢?”他點點頭。我這才明白小朋友也需要像成人一樣對待。于是我說：“那你一個人待會，等你想玩了就去玩吧！”離開后我并沒有走遠，而是繼續(xù)看看他在干嘛。我發(fā)現(xiàn)他一會曬曬太陽，一會坐著發(fā)呆，一會和地上的小螞蟻玩玩，過了一會他的好朋友來找他，他才開心的和伙伴們玩起來。我想也許尊重孩子的想法和情緒是我做的對的事情，也為我今后遇到這樣事情提供了新的方法。

9.小班教育筆記大全簡單易懂 篇九

　　今天早上藝術(shù)活動結(jié)束后還剩下將近一個小時的時間，我就帶孩子們下樓去玩。操場上只有我們一個班，為了安全考慮，我就讓孩子們選擇一個場地玩耍，孩子們選了沙水區(qū)。

　　過了一會兒張xx來找我，對我說：“老師，我挖到了一個寶藏，你看這個石頭好漂亮呀！”我想到孩子們一直以來雖然對沙水區(qū)很感興趣，但是他們沙水區(qū)經(jīng)驗不足，每次在沙水區(qū)都是找寶藏，找到了就隨手一扔，于是對她說“那我們來挖一個大坑，把寶藏埋起來吧�！焙⒆觽兛吹轿疫M了沙水區(qū)挖坑，他們也非常有興趣，一個個都興奮的說“老師，我也來幫你”。于是我們一起熱火朝天的開干了起來。在我的加入后，孩子們一起挖了幾個又大又深的坑埋寶藏，還給小螞蟻搭了一個小房子，螞蟻家還有一個地下室呢。但是孩子們?nèi)�程都是跟著我，我干什么他們也就干什么，在游戲時沒有自己的想法。

　　經(jīng)過今天的游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子們在我加入游戲時明顯比我沒加入時要更加開心，對于孩子來說他們會更喜歡和“大人”一起玩游戲，但是我們加入游戲的缺點也很明顯，孩子們游戲時不思考，沒有自己的想法。這樣的游戲?qū)τ诤⒆觽儊碚f雖然快樂了，但是創(chuàng)新能力得不到發(fā)展。以后孩子們的游戲我們可以適量加入、合理引導(dǎo)，讓孩子快樂游戲時也能提高各項能力。

10.小班教育筆記大全簡單易懂 篇十

　　文杰是一個內(nèi)斂的小男孩，平時很少見他主動與人交流，也很少與老師交流，就連早上入園打招呼時聲音都是小小的。

　　而且文杰還是一個做事緩慢，對自己缺乏自信的孩子，基本上什么活動課上都很少看到文杰活躍的身影，有時候你找他回答，他也是沉默不語。

　　對于文杰長期這種情況，我時常找文杰溝通聊天，希望能通過語言來鼓勵文杰的進步和改變，但好像起的作用都不是很大。

　　在活動課上，文杰又像往常一樣發(fā)起了呆，我問文杰:“你為什么不動手操作，別的小朋友都已經(jīng)操作完了”。文杰看著我，委屈著流眼淚說:“我不知道該怎么操作”，聽到文杰這么回答，我在旁邊引導(dǎo)起文杰，我說:“你看一下小熊的影子在哪？”文杰用手指給我看，我說:“對呀，小熊的影子就在這，幫其它的也找到朋友吧”。但是文杰卻看著我，遲遲不動手，通過文杰的眼神，我知道了文杰他不是不會，而是缺乏自信，害怕失敗。

　　明白這一點后我及時鼓勵文杰說:“文杰，你要相信你自己，它們的朋友就在那里，你找的是對的，去幫其它的物體也找到自己的朋友吧”。文杰聽了之后，終于開始進行了嘗試，我也對文杰的行為及時給予肯定鼓勵。就這樣在我的不斷的引導(dǎo)和鼓勵下，文杰終成功完成了操作。在此后的一段時間里，每次的活動課時我都會及時的給予文杰肯定以及正面的評價，終于經(jīng)過這段時間的鼓勵和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)文杰有了一定的改變，無論是在操作和繪畫或者手工，文杰都不會像之前一樣傻傻的發(fā)呆，沉默了。現(xiàn)在的他會勇敢的舉起自己的小手，自信的笑著回答問題，也會大膽的動手操作，逐漸成為了一位越來越自信的孩子。

　　這幾天我在書上看到一句，我們以積極的視角去評價兒童，通過環(huán)境營造讓兒童感受和體驗幸福。我想所有的孩子應(yīng)該都很喜歡這樣的一個環(huán)境和氛圍。在生活中，我們不僅要鼓勵幼兒，也要對幼兒的進步和努力給予積極的肯定以及正面的評價，讓幼兒感到快樂和幸福。