【#小學(xué)二年級(jí)# #北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《秋天到》原文、教案及教學(xué)反思#】《秋天到》是北師大版二年級(jí)語(yǔ)文教材的第一課，課文是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌，描繪了一幅美麗的秋景圖，以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《秋天到》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《秋天到》原文 篇一

　　八月秋天到，

　　天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，

　　蟋蟀把歌唱。

　　九月秋收忙，

　　魚(yú)蝦肥，瓜果香，

　　田野翻金浪。

　　十月寒霜降，

　　楓葉紅，菊花黃，

　　大雁排成行。

2.北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《秋天到》教案 篇二

　�。劢虒W(xué)要求］

　　1、思想品德要求：引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、知識(shí)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)字。

　　3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。

　　［重點(diǎn)難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。

　　難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫(xiě)法。

　�。劢叹邷�(zhǔn)備］

　　生字卡片，秋天景象的圖片、音樂(lè)磁帶。

　�。劢虒W(xué)時(shí)間］二課時(shí)

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示秋天景象的圖片。

　　老師說(shuō)：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。板書(shū)課題：秋天到

　　二、初讀課文

　　1、借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個(gè)醒。

　　3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。

　　4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　（1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？

　　（2）理解秋天天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)行不行，為什么？

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　�。�1）自由讀第二小節(jié)。指名說(shuō)你讀懂了什么內(nèi)容？

　�。�2）提出不懂的問(wèn)題：為什么說(shuō)“田野翻金浪？”

　�、僬�(qǐng)明白的同學(xué)幫助解釋。

　�、诶蠋熜〗Y(jié)：九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　�。�4）老師小結(jié)：秋天真是豐收的季節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　�。�1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？

　　（2）想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)表演。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　四、擴(kuò)展性練習(xí)

　　1、練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩(shī)歌嚴(yán)整的格律。

　�。�1）老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。

　�。�2）老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。

　　魚(yú)蝦對(duì)（）楓葉對(duì)（）肥對(duì)（）

　　蟋蟀對(duì)（）田野對(duì)（）紅對(duì)（）

　　2、練習(xí)續(xù)編課文。

　　五、總結(jié)全文

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？

　　2、師總結(jié)：我國(guó)大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　背誦課文：

　�。�1）齊背課文。

　�。�2）指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。

　　二、自主識(shí)字

　　1、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

　　2、交流匯報(bào)。

　　三、擴(kuò)詞練習(xí)

　　請(qǐng)學(xué)生充分練說(shuō)。

　　五、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)秋天。

3.北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《秋天到》教案 篇三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、知識(shí)要求：學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)字。

　　3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。

　　難點(diǎn)：“轉(zhuǎn)”、“黃”的寫(xiě)法。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，秋天景象的圖片、音樂(lè)磁帶。

　　一、引入

　　昨天，我們一起學(xué)習(xí)了《山行》，知道了這是一首描寫(xiě)秋天景色的古詩(shī)，誰(shuí)能用背誦的方式，再現(xiàn)大詩(shī)人杜牧筆下的秋天美景？（抽生背誦）

　　秋天真美��！因?yàn)榍锾斓拿利�，所以它一直是作家的寵兒，從古到今，描�?xiě)秋天的詩(shī)句比比皆是，今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首小詩(shī)——《秋天到》（齊讀課題）。

　　二、初讀課文（解決字、詞）

　　昨天，老師帶著大家一起預(yù)習(xí)了這首小詩(shī)，來(lái)，翻開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，看誰(shuí)把字音讀得準(zhǔn)、句子讀得通。（自讀課文）

　　抽生讀，評(píng)價(jià)

　　孩子們句子讀通了，字音也讀準(zhǔn)了，字寶寶說(shuō)他要來(lái)考考你們，看看大家能不能讀準(zhǔn)它的名字。（開(kāi)火車(chē)）

　　生字寶寶見(jiàn)考不倒孩子們，請(qǐng)來(lái)了幫手——詞語(yǔ)寶寶，想讓他們?yōu)殡y一下你們，你們會(huì)被難住嗎？（抽讀，評(píng)價(jià)）

　　生字寶寶、詞語(yǔ)寶寶見(jiàn)考不到你們，就又藏回了小詩(shī)當(dāng)中，讓我們一起再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，把他們的字音記得更牢。（齊讀）

　　三、再讀課文（整體感知）

　　秋季包括那幾個(gè)月？（八、九、十三個(gè)月）隨著時(shí)間的變化，這三個(gè)月的景色呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。看一看，你喜歡其中那個(gè)月的景色，喜歡它，你就美美的讀一讀那一小節(jié)，想一想：你從中知道了什么？

　�。ㄉ�自由朗讀）

　　全班交流、匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀（個(gè)別示范讀、分組賽讀等），填寫(xiě)秋季還有香、紅、黃，教寫(xiě)“黃”（‘共’的肚子里有個(gè)‘由’）

　　四、升華情感，

　　秋天到了，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄一片，在微風(fēng)的吹拂下翻著金浪。一片片黃葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，像彩蝶飛舞。

　　秋天到了，許多果實(shí)成熟了。蘋(píng)果、鴨梨掛滿(mǎn)枝頭，紅色的大棗像顆顆瑪瑙。石榴咧開(kāi)了嘴，柿子掛在樹(shù)上，像一只只紅燈籠。

　　秋天真美�。�

　　讓我們?cè)賻е�喜歡的感情、按時(shí)間順序讀一讀這首小詩(shī)，能背誦的孩子背一背。

4.北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《秋天到》教學(xué)反思 篇四

　　一年四季中，我喜歡的是秋季，所以也就特別喜歡《秋天到》這首詩(shī)歌。這首詩(shī)的作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，易于朗讀和背誦。在作者的筆下蘋(píng)果姐姐會(huì)因?yàn)樘鞖鉀隽�，嚷著要披紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩(shī)富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然興趣盎然。

　　在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生請(qǐng)爸爸、媽媽帶領(lǐng)自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，這樣，整合成全新的語(yǔ)文大課堂，變單純文本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)為綜合性課文學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對(duì)照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再次走進(jìn)大自然，去尋找秋天。再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的秋天之美。后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節(jié)秋天的詩(shī)或?qū)懸黄�贊美秋天的小練筆。充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷�！�

5.北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課《秋天到》教學(xué)反思 篇五

　　《秋天到》是北師大版二年級(jí)語(yǔ)文教材的第一課，課文是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌，描繪了一幅美麗的秋景圖，我在上這一課時(shí)做了如下嘗試：

　　首先，情境導(dǎo)入新課。學(xué)生說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)，再仔細(xì)觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。學(xué)生仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍。其次，在講第二、三小節(jié)的時(shí)候放手讓學(xué)生自已學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)自己喜歡的部分。開(kāi)始我還在猶豫，二年級(jí)學(xué)生自己提學(xué)生提問(wèn)能行嗎？沒(méi)有想到的是學(xué)生提出的問(wèn)題非常有價(jià)值：“老師，為什么田野翻金浪？”……我正好順著問(wèn)題講下去，我也把一些問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自已解決，讓許多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　讓孩子借助已有的知識(shí)，通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，學(xué)生自己解決不了的問(wèn)題教師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”有利于孩子思維的迅速發(fā)展。

　　后，教學(xué)是一門(mén)留下遺憾的藝術(shù)！這堂課不足體現(xiàn)在：課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三節(jié)時(shí)間顯得不夠用，并且使這節(jié)課設(shè)計(jì)好的許多環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間去完成。我想：在以后的教學(xué)中還要不斷的揣摩學(xué)習(xí)，才會(huì)有進(jìn)步！