【#初中三年級(jí)# #九年級(jí)第一學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案#】學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是幸福的，雖然在學(xué)習(xí)的道路上我們會(huì)遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會(huì)感覺到無(wú)比的輕松與快樂，所以我想讓大家和我一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，去共同享受快樂。®無(wú)憂考網(wǎng)搜集的《九年級(jí)第一學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案》，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。

1.九年級(jí)第一學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案 篇一

　　【課堂同步】

　　1．chèwǎngyōuzhì

　　2．泠泠淙淙朗姿雀己循

　　3．閑暇遐想撥弄拔河迥異目光炯炯辨別爭(zhēng)辯。

　　4．誕生成長(zhǎng)繁衍死亡傾聽分辨。

　　5．柔曼如提琴者石縫間漏下的滴泉萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷激流直下陡壁。

　　6．不好。“聽泉”可以讓人們?cè)谙胂笾腥プ矫�泉之形，品味泉之美，顯得空靈。再說在雨意尚未盡消，對(duì)溪流看不分明的時(shí)候，作者傾向于以聽覺去把握更顯自然。“品泉”二字太空泛，且有歧義。

　　7．泉的蹤影不可捉摸，顯出的“半含半露、欲近故遠(yuǎn)”的嬌態(tài)，似乎與調(diào)皮的愛女有著相通之處。這樣，由愛女而愛泉，由一般的品賞、出于好奇心的探究而萌發(fā)的愛意轉(zhuǎn)入用聽覺去領(lǐng)略和感受泉聲，就顯得很自然了。

　　8．鼎湖山原本是古老的，然泉聲的清朗，如“孩子如鈴的笑語(yǔ)”，使鼎湖山煥發(fā)出青春的氣息，處處透露出“一股童稚的生氣”。作者感情進(jìn)一步深化，隱隱點(diǎn)出山泉是鼎湖山年輕的源泉，是鼎湖山之魂。

　　9．作者看到楹聯(lián)引起共鳴，覺得它道出了自己的感受，所以“點(diǎn)頭會(huì)意”。“到此已無(wú)塵半點(diǎn)”正如作者感覺到的“進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無(wú)雜塵”；“上來(lái)更有碧千尋”卻是“站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧”。既用楹聯(lián)精練地表達(dá)出白己的情感，同時(shí)又在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。

　　10．（提示）①句“濕”“推”寫盡了鼎湖山的“濃碧”，樹木鮮綠欲滴，綠意濃厚，且有層次感，越往高處，綠意越濃。②③句用“貯蓄”“沉淀”等詞形象地寫出了水藻、湖水綠之深、之濃，想象豐富奇特，令人回味。

　　11．“悵惘”的含義：陶醉、迷惘。因?yàn)樽髡吒惺艿健皹湓矫�，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳”，他為此情景而陶醉。不見泉影，只聞泉聲，欲尋泉蹤，故有迷惘之感。（釋義只要體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受，并能自圓其說即可）

　　12．“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)�！弊髡哂谩昂⒆尤玮彽男φZ(yǔ)”形容泉聲，展現(xiàn)出泉聲輕快、清脆、清亮的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)泉聲的喜愛之情。

　　【課外拓展】

　　13．山美在“突兀嶙峋的峭壁”“萬(wàn)丈懸崖”；泉美在“在石壁后、溪澗里嘩響”“奔騰不息”；林美在“密密的林間”；霧美在“飄忽不定”“霏霏雨霧”。

　　14．在大自然的偉大力量面前，作者感到自己形象的渺小、生命的短暫、知識(shí)的淺薄、力量的微弱……這樣寫反襯出瀑布從高山之巔一躍而下的力量和魅力。

　　15．題目略

　　（1）這一句運(yùn)用擬人手法，把石階擬作向?qū)�，“默默”“�?zhí)拗”突出向?qū)У男愿裉攸c(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)出游人遲疑、膽怙的心態(tài)。（意對(duì)即可）

　�。�2）人生中有失去與擁有、失敗與成功、墮落與悔悟、過錯(cuò)與修正……許許多多的人生道理是人在低谷中領(lǐng)悟到的，而后人們才開始懂得珍惜、懂得追求。（意對(duì)即可）

　　16．到三疊泉是一路往下走的。因?yàn)榭梢砸砸粋�(gè)新的角度，審視廬山的真面目。

2.九年級(jí)第一學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案 篇二

　　水的凈化答案

　　一、選擇題

　　1B6C

　　2D7D

　　3D8B

　　4D9C

　　5A10D

　　二、填空題

　　11、(1)泥沙等不溶性雜質(zhì)

　�。�2）吸附、沉降雜質(zhì)

　�。�3）水中不溶性雜質(zhì)

　�。�4）色素和異味

　�。�5）不是,蒸餾

　　三、簡(jiǎn)答題

　　12、(1)過濾

　�。�2）活性炭吸附

　�。�3）節(jié)約用水

　　13、（1）水結(jié)冰，分子間間隔增大，體積膨脹

　�。�2）肥皂水，煮沸

　�。�3）餅干放在空氣中會(huì)變軟

　　（4）過濾

　　四、實(shí)驗(yàn)題

　　14、（1）吸附、沉降雜質(zhì)，玻璃棒，引流，防止液體飛濺

　�。�2）雜質(zhì)太多，阻礙液體順利流出

　�。�3）濾紙損壞或液面高于濾紙邊緣

　�。�4）他的說法不對(duì)，絕對(duì)純凈的物質(zhì)是沒有的，仍然有可溶性雜質(zhì)，蒸餾

　　15、0.97t

3.九年級(jí)第一學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案 篇三

　　【相似多邊形答案】

　　1、21

　　2、1.2，14.4

　　3、C

　　4、A

　　5、CD=3，AB=6，B′C′=3，

　　∠B=70°，∠D′=118°

　　6、（1）AB=32，CD=33；

　�。�2）88°.

　　7、不相似，設(shè)新矩形的長(zhǎng)、寬分別為a+2x，b+2x，

　　（1）a+2xa-b+2xb=2（b-a）xab，

　　∵a＞b，x＞0，

　　∴a+2xa≠b+2xb；

　�。�2）a+2xb-b+2xa=（a-b）（a+b+2x）ab≠0，

　　∴a+2xb≠b+2xa，

　　由（1）（2）可知，這兩個(gè)矩形的邊長(zhǎng)對(duì)應(yīng)不成比例，所以這兩個(gè)矩形不相似.

　　【怎樣判定三角形相似第1課時(shí)答案】

　　1、DE∶EC，基本事實(shí)9

　　2、AE=5，基本事實(shí)9的推論

　　3、A

　　4、A

　　5、5/2，5/3

　　6、1：2

　　7、AO/AD=2（n+1）+1，

　　理由是：

　　∵AE/AC=1n+1，設(shè)AE=x，則AC=（n+1）x，EC=nx，過D作DF∥BE交AC于點(diǎn)F，

　　∵D為BC的中點(diǎn)，

　　∴EF=FC，

　　∴EF=nx/2.

　　∵△AOE∽△ADF，

　　∴AO/AD=AE/AF=2n+2=2（n+1）+1.

　　【怎樣判定三角形相似第2課時(shí)答案】

　　1、∠ADC=∠ACB或∠ACD=∠B

　　2、∠C=∠E或∠B=∠D

　　3-5BCC

　　6、△ABC∽△AFG.

　　7、△ADE∽△ABC，△ADE∽△CBD，△CBD∽△ABC.

　　【怎樣判定三角形相似第3課時(shí)答案】

　　1、AC/2AB

　　2、4

　　3、C

　　4、D

　　5、23.

　　6、∵AD/QC=2，DQ/CP=2，∠D=∠C，

　　∴△ADQ∽△QCP.

　　7、兩對(duì)，

　　∵∠BAC=∠BDC，∠AOB=∠DOC，

　　∴△AOB∽△DOC，

　　∴AO/BO=DO/CO，

　　∵∠AOD=∠BOC，

　　∴△AOD∽△BOC.

　　【怎樣判定三角形相似第4課時(shí)答案】

　　1、當(dāng)AE=3時(shí)，DE=6；

　　當(dāng)AE=16/3時(shí)，DE=8.

　　2-4BBA

　　5、△AED∽△CBD，

　　∵∠A=∠C，AE/CB=1/2，AD/CD=1/2.

　　6、∵△ADE∽△ABC，

　　∴∠DAE=∠BAC，

　　∴∠DAB=∠EAC，

　　∵AD/AB=AE/AC，

　　∴△ADB∽△AEC.

　　7、△ABC∽△ADE，△AEF∽△BCF，△ABD∽△ACE，

　　【怎樣判定三角形相似第5課時(shí)答案】

　　1、5m

　　2、C

　　3、B

　　4、1.5m

　　5、連接D₁D并延長(zhǎng)交AB于點(diǎn)G，

　　∵△BGD∽△DMF，

　　∴BG/DM=GD/MF；

　　∵△BGD₁∽△D₁NF₁，

　　∴BG/D₁N=GD₁/NF₁.

　　設(shè)BG=x，GD=y，

　　則x/1.5=y/2，x/1.5=y+83.x=12

　　y=16，AB=BG+GA=12+3=15（m）.

　　6、12.05m.

4.九年級(jí)第一學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案 篇四

　　【分子和原子】

　　一、選擇題

　　1B6D

　　2C7B

　　3B8B

　　4C9A

　　5A10C

　　二、填空題

　　11、保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，很小，運(yùn)動(dòng)的，間隔，相同，不同；

　　12、分子，液態(tài)，氣態(tài)，水分子；

　　分子，化學(xué)，分子，分子；

　　分子，水分子，氧分子，化學(xué)性質(zhì)；

　　13、分子，原子，氧分子，汞原子；

　　14、二氧化碳分子，碳原子和氧原子，一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子；

　　15、原子，原子

　　三、解答題

　　16、（1）相同，因?yàn)槎际茄鯕夥肿訕?gòu)成；

　　（2）酒精揮發(fā)：宏觀：液態(tài)變氣態(tài)，狀態(tài)改變，沒有新物質(zhì)生成；

　　微觀：酒精分子間的間隔變大，酒精分子沒有變成其他分子，是物理變化。酒精燃燒：宏觀：酒精燃燒生成新物質(zhì)CO2和H2O；

　　微觀：酒精分子被破壞，分子種類發(fā)生變化，有新分子生成，是化學(xué)變化。

　　17、（1）分子在化學(xué)變化中可以再分；

　�。�2）反應(yīng)前后原子種類沒變；

　�。�3）化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新分子；

　　18、（1）糖逐漸溶解，糖分子不斷運(yùn)動(dòng)到水分子間；

　　（2）低，分子間有間隔；

　�。�3）混合物水分子和蔗糖分子；

　�。�4）分子不斷運(yùn)動(dòng)，分子間有間隔；

　　19、解：20個(gè)氨分子中氫原子的個(gè)數(shù)為：

　　20×3=60

　　氫分子的數(shù)目為：

　　60÷2=30個(gè)

　　答：20個(gè)氨分子和30個(gè)氫分子含有相同數(shù)目的氫原子。

5.九年級(jí)第一學(xué)期練習(xí)冊(cè)答案 篇五

　　內(nèi)能

　　基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、熱運(yùn)動(dòng)，分子勢(shì)能，焦耳，分子的熱運(yùn)動(dòng)，相互運(yùn)動(dòng)，越大。

　　2、內(nèi)，減少，具有，增加。

　　3、(1)增加(2)增加(3)增加。

　　4、(1)做功(2)熱傳遞(3)熱傳遞(4)做功(5)熱傳遞(6)做功。

　　5、(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√。

　　6、減少，熱傳遞。能力提升

　　7、D

　　8、D

　　9、D

　　10、B

　　11、B

　　探索研究

　　12、“冒煙”或“冒出火苗”都是因?yàn)闇囟壬�高，甚至高達(dá)木材的燃點(diǎn)，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于通過做功的方法把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使木材溫度升高的緣故。

　　13、不是這樣。因?yàn)闊醾鬟f是內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞，蓋棉墊子是為了防止外界的熱量向冰棒傳遞，這樣冰棒不容易融化。

　　14、由于空間站穿過大氣層反回過程中與空氣摩擦做功，使其升溫而熔化。

　　15、用打氣筒打氣時(shí)，活塞壓縮氣體做功，導(dǎo)致氣體的內(nèi)能增大，溫度升高，所以氣筒壁會(huì)發(fā)熱。

　　16、啤酒瓶?jī)?nèi)的氣壓大于外界的氣壓，當(dāng)瓶蓋開啟時(shí)，里面氣體膨脹對(duì)瓶蓋做功，導(dǎo)致氣體內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化成小水滴，也就看到“白煙”。