1.孩子情商教育的方法 篇一
第一、讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌
如今大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們往往慣于獲得而不是分享，出于感激心理的獲得很少，讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌有一份感恩的心情很重要，家長(zhǎng)在日常生活中不要太過(guò)于溺愛寶寶，可引導(dǎo)孩子多說(shuō)謝謝等禮貌用語(yǔ)，家長(zhǎng)是孩子第一任老師，生活處事以及日常準(zhǔn)則對(duì)孩子有著潛移默化的影響，因此家長(zhǎng)要在孩子面前以身作則。
第二、讓孩子有積極的情緒
如今很多寶寶都是獨(dú)生子女，集萬(wàn)千寵愛于一身，父母給孩子高品質(zhì)的生活，但是與此同時(shí)精神食糧也不可少，多給孩子接觸積極的事物，欣賞大自然的美麗，讓孩子有珍惜美好的心情，付出自己的愛心去對(duì)待。
第三、學(xué)會(huì)感恩
感恩并不只是說(shuō)“謝謝”這么簡(jiǎn)單的事。而是讓孩子對(duì)事物有著珍惜之情，家長(zhǎng)要多跟孩子做溝通，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，讓孩子想起曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。
第四、尊重他人
尊重他人是一種美德，也是孩子小時(shí)候就應(yīng)該學(xué)會(huì)的一種思想品質(zhì)，學(xué)會(huì)平等對(duì)待他人。家長(zhǎng)要做好榜樣，即使家里條件比較好，也不要總是寵著孩子，更不要看不起家境一般的孩子，孩子行為的缺失折射的就是家長(zhǎng)教育的弊端。
第五、誠(chéng)實(shí)待人
高情商的一個(gè)重要表現(xiàn)就是誠(chéng)實(shí)待人，要讓孩子自然而然的形成誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，首先要給孩子提供一個(gè)誠(chéng)實(shí)的環(huán)境，家庭中每一位成員都應(yīng)該以誠(chéng)相待，誠(chéng)懇待人。
誠(chéng)實(shí)守信，這樣才能為寶寶提供一個(gè)誠(chéng)實(shí)的環(huán)境。其次，要讓寶寶與誠(chéng)實(shí)、有好習(xí)慣的小伙伴一起玩耍，這樣也能影響寶寶形成誠(chéng)實(shí)的好品德。
總結(jié)：父母是孩子親近的人，也是寶寶愛模仿的對(duì)象，所以爸爸媽媽更應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己。
2.情商教育的年齡 篇二
3-12歲為極佳時(shí)期。
這是情商教育的極佳年齡，不少國(guó)家已經(jīng)把情商教育加入了這段年齡的教育體系中。我國(guó)的專家們也做個(gè)一個(gè)跟蹤調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)孩子在這段期間受過(guò)情商教育，那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)和人際關(guān)系會(huì)更好一些，而且他們將來(lái)工作很順利，婚姻也很美滿。所以說(shuō)如果在兒童時(shí)期注重情商教育，那么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)差，而且他的性格也會(huì)向自信、樂(lè)觀的方向發(fā)展。由此可見，情商教育是一筆巨大的人生財(cái)富，需要每個(gè)家長(zhǎng)為孩子開啟。
3.情商教育對(duì)孩子的好處 篇三
1、有助于孩子認(rèn)識(shí)自身情緒：
使孩子更能觀次與認(rèn)識(shí)自己的情緒，更能了解各種感受的前因后果，能認(rèn)知感覺(jué)與行為的差距。
2、有助于孩子妥善管理情緒：
使孩子更能忍受挫折，更值得經(jīng)解憤怒，較少與人發(fā)生口角，打架或破壞課堂秩序。較能適當(dāng)表達(dá)憤怒而不必訴諸打斗，較少被休學(xué)或退學(xué)，較少表現(xiàn)出攻擊性或自暴自棄的行為。
3、有助于孩子自我激勵(lì)：
對(duì)自我、學(xué)校及家庭較具正面觀感，較善于緩解壓力，較少感到孤獨(dú)自卑或焦慮，善于將情緒導(dǎo)向正途，更負(fù)責(zé)、更能專注眼前的工作，較能克制沖動(dòng)。
4、使孩子認(rèn)識(shí)他人情緒：
較能從別人的觀點(diǎn)看事情，較能設(shè)身處地為他人著想，較懂得傾聽。
5、使孩子能夠進(jìn)行人際關(guān)系管理：
對(duì)人際關(guān)系的分析與了解能力增強(qiáng)，更懂得解決與協(xié)商紛爭(zhēng)，較懂得解決人際沖突。溝通時(shí)更清晰，有技巧、較外向，較有人緣。與同學(xué)關(guān)系改善，朋友較常邀約，較能體貼關(guān)心別人。較合群，更懂得合作、分享與互助。與人交往時(shí)更懂得互重，其中值得注意的是學(xué)業(yè)成績(jī)與在校表現(xiàn)的改善。
情商教育除了能給孩子塑造一個(gè)完整的人格之外，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是有很大的幫助的，它會(huì)讓孩子的品格更加的堅(jiān)韌，更好的去處理學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
4.情商教育的誤區(qū) 篇四
1.溺愛與包辦制的家庭教育
現(xiàn)在很多家庭依然存在溺愛，以及包辦教育的問(wèn)題。這種家庭可以給孩子周到的照顧，但是往往會(huì)缺乏一些民主意識(shí)。比如孩子摔跤磕破了膝蓋，媽媽就可能上去又吹又揉，甚至是“熱淚盈眶”，這種過(guò)分溺愛的行為會(huì)讓孩子心理變得非常脆弱。還有就是不少家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子：這個(gè)不能，那個(gè)不許，這樣應(yīng)該，那樣不該等等，這種包辦的教育方式會(huì)讓孩子失去自由，丟失了這個(gè)年紀(jì)該有的好奇，也不利于其良好性格的養(yǎng)成。
2.鼓勵(lì)少，打罵多
自古有言：棍棒下出孝子。不少父母仍持有這樣錯(cuò)誤育兒觀念，對(duì)孩子實(shí)施體罰教育。然而這種教育方法對(duì)于孩子情商的培養(yǎng)是非常不利的，所以一定要改正。再不聽話的孩子，身上也是有閃光燈的，家長(zhǎng)找到孩子的閃光燈并且放大，平常也要肯定孩子的成績(jī)，并且給予他們一些鼓勵(lì)。
3.輕視情商教育
這是因?yàn)槿狈η樯探逃暮⒆樱湫愿癜l(fā)育往往是不健全的，他們無(wú)法控制自身情緒，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就會(huì)崩潰、沮喪，而且還很難從這種情緒中走出來(lái)。所以說(shuō)父母除了重視他們的學(xué)業(yè)成績(jī)、生活水平，還要重視對(duì)他們責(zé)任感、合作能力、承受壓力的能力、社交等多方面培養(yǎng)，這種孩子才能全面發(fā)展。
4.低估孩子的情商水平
小孩子也懂很多東西，所以不要用“小孩子能懂什么”回應(yīng)孩子的情商教育問(wèn)題。父母應(yīng)該盡早開發(fā)孩子的情感思維能力，多多肯定他們的一些見解，比如“爸爸經(jīng)常熬夜打牌對(duì)身體不好”、“媽媽太胖不健康要運(yùn)動(dòng)”等等，這些包括一些反抗思想的話語(yǔ)，也是孩子高情商的表現(xiàn)，此時(shí)不應(yīng)該扼殺孩子這種能力，而是要加以誘導(dǎo)。
5.情商低的表現(xiàn) 篇五
1.喜歡抱怨
情商低的孩子大多喜歡抱怨。然而抱怨不僅沒(méi)有任何作用，還會(huì)分散人們的注意力，這是一種非常消極的心態(tài)。他們不愿意深入觀察事物，也不去做些事情改變困境。所以說(shuō)平常父母不要在孩子面前抱怨事情，在孩子第抱怨事情的時(shí)候就要及時(shí)制，并且引導(dǎo)其往樂(lè)觀方向考慮事情。
2.“順毛驢”
情商低的孩子往往也是一頭“順毛驢”，也就是如果事情是順著他的，怎么做都行，反之凡是有點(diǎn)逆著他，就怎么說(shuō)都沒(méi)有用。這其實(shí)就是一種不會(huì)根據(jù)事實(shí)和利益進(jìn)行判斷的表現(xiàn)，在將來(lái)極易被人鉆空子牽著鼻子走，為人所用，極易因小失大。
3.比較任性
任何一個(gè)孩子都會(huì)有一段任性的時(shí)期，如果此時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)有做好引導(dǎo)，孩子就會(huì)變得沖動(dòng)易怒，不講理，愛發(fā)脾氣。建議在孩子任性的事情，要給予他們一些理解，同時(shí)和孩子多交流，做一些正面的引導(dǎo)，千萬(wàn)不要用強(qiáng)硬的態(tài)度說(shuō)話，免得適得其反。
