【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全#】手抄報(bào)，是指新聞事業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種以紙為載體、以手抄形式發(fā)布新聞信息的報(bào)紙，是報(bào)紙的原形，又稱(chēng)手抄新聞。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的《小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇一

　　1、筆算除法順序：確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗(yàn)算。

　�。�1）一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法：先用一位數(shù)除十位上的數(shù)，如果有余數(shù)，要把余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)，再用除數(shù)去除。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面。

　　（2）一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法：先從被除數(shù)的位除起，如果位不夠商1，就看前兩位，而除到被除數(shù)的哪一位，就要把商寫(xiě)在那一位上，假如不夠商1，就在這一位商0；每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小，再把被除數(shù)上的數(shù)落下來(lái)和余數(shù)合起來(lái)，再繼續(xù)除。

　　（3）除法的驗(yàn)算方法：

　　沒(méi)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法：商×除數(shù)：被除數(shù)；

　　有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

　　2、基本規(guī)律：

　�。�1）從高位除起，除到哪一位，就把商寫(xiě)在那一位；

　�。�2）三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)百位上夠除，商就是三位數(shù)；百位上不夠除，商就是兩位數(shù)；（位不夠除，就看兩位上商。）

　�。�3）哪一位有余數(shù)，就和后面一位上的數(shù)合起來(lái)再除；

　�。�4）哪一位上不夠商1，就添0占位；每一次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)小。

2.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇二

　　今天，數(shù)學(xué)老師出了一道關(guān)于流水行船的思考題，我不是很懂，就讓媽媽給我講了講，可是我還沒(méi)有聽(tīng)懂，媽媽突然給我說(shuō)：“別做了，你去玩一會(huì)兒吧，下午我?guī)�你去劃船�！蔽腋吲d地跳了起來(lái)！

　　下午，媽媽帶我來(lái)到湖邊劃船，湖邊坐著幾位叔叔在等待顧客的到來(lái)。我問(wèn)叔叔：“租一條船多少錢(qián)？”叔叔告訴我，一條船100元。媽媽付了錢(qián)后，叔叔拿來(lái)救生衣讓我們穿上，我們就開(kāi)始劃船了。

　　我和媽媽順著水流的方向開(kāi)始劃，船劃的特別快，毫不費(fèi)力。媽媽趁機(jī)問(wèn)我：“順?biāo)�速度等于什么呢？”我突然明白了，靜水速度（船速）+水流速度（水速）=順?biāo)�速度；然后，我和媽媽又逆水劃了一次，船劃得比較慢，而且很費(fèi)力氣。媽媽又問(wèn)我：“逆水速度等于什么呢？”我回答：“靜水速度—水流速度=逆水速度�！弊詈螅瑡寢屨f(shuō)：“我們順?biāo)畡澚艘淮�，又逆水劃了一次，是不是相�?dāng)于從甲到乙，又從乙返回？”我說(shuō)：“是的�！薄澳撬�流速度應(yīng)該怎么求呢？”我搶著回答：“（順?biāo)�速度—逆水速度）�?=水流速度。”媽媽夸我太棒了！

　　看來(lái)，數(shù)學(xué)跟我們的。生活息息相關(guān)，我要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問(wèn)題。

3.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇三

　　星期天，我和媽媽來(lái)到外婆家。

　　一進(jìn)門(mén)我就發(fā)現(xiàn)外婆手里拿著彈簧稱(chēng)，好像正要稱(chēng)東西。好奇的我立刻跑過(guò)去，一把搶過(guò)彈簧稱(chēng)，大聲說(shuō)：“外婆，讓我來(lái)幫你稱(chēng)吧�！�

　　“不行。你不會(huì)�！蓖馄挪幌嘈诺卣f(shuō)。

　　“放心吧，外婆，我已經(jīng)學(xué)過(guò)千克和克了。”我一邊說(shuō)一邊鉤起一袋蔬菜，自豪地說(shuō)：“稱(chēng)好了，1克�！蓖馄怕�(tīng)了哈哈大笑：“1克菜給誰(shuí)吃呀？”原來(lái)我又把千克看成了克，真粗心哪。

　　我跑到媽媽身邊，叫媽媽稱(chēng)一下我有多重，媽媽笑得捂著肚子蹲在地上，過(guò)了半天她才緩過(guò)氣來(lái)，說(shuō)：“你已經(jīng)25千克了，這彈簧稱(chēng)最多只能稱(chēng)4千克，怎么能稱(chēng)你呢？”她說(shuō)得我臉上紅一陣白一陣。

　　同學(xué)們，生活中許多地方用到數(shù)學(xué)，如果你學(xué)不好，就會(huì)和我一樣鬧笑話(huà)噢。

4.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇四

　　時(shí)分秒：

　　1、鐘面上有3根針，它們是時(shí)針、分針、秒針，其中走得最快的是秒針，走得最慢的是時(shí)針。時(shí)針最短，秒針最長(zhǎng)

　　2、鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，60個(gè)小格；每?jī)蓚�(gè)數(shù)間是1個(gè)大格，也就是5個(gè)小格。

　　3、時(shí)針走1大格是1小時(shí)；分針走1大格是5分鐘，走1小格是1分鐘；秒針走1大格是5秒鐘，走1小格是1秒鐘。

　　4、分針走1小格，秒針正好走1圈，秒針走1圈是60秒，也就是1分鐘。

　　5、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1小時(shí)。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是5分鐘。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是5秒鐘。

　　6、公式。（每?jī)蓚�(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60）

　　1時(shí)=60分；1分=60秒；60分=1時(shí)；

　　7、常用的時(shí)間單位：時(shí)、分、秒、年、月、日、世紀(jì)等。

　　1世紀(jì)=100年，1年=12個(gè)月

5.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇五

　　分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：

　　1、幾分之一：把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。幾分之幾：把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。

　　2、把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。

　　3、比較大小的方法：

　　①分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。②分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。

　　4、分?jǐn)?shù)加減法：①同分母的分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，和分子相加、減。②1減幾分之幾的計(jì)算方法：計(jì)算1減幾分之幾時(shí)，先把1寫(xiě)成與減數(shù)分母相同的分?jǐn)?shù)，在計(jì)算。

　　5、分?jǐn)?shù)的意義：把一個(gè)整體平均分成若干份，表示幾份就是這個(gè)整體的幾分之幾，所分的份數(shù)作分母，所取的份數(shù)作分子。

　　6、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的計(jì)算方法：先用這個(gè)數(shù)除以分母（求出1份的數(shù)量是多少），再用商乘分子（求出其中幾份是多少）

6.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇六

　　今天，我們?nèi)�家去超市買(mǎi)東西，我們先到廚房用品柜臺(tái)買(mǎi)了2筒保鮮袋，一共16。8元，媽媽問(wèn)我1筒要多少元？我情不自禁地說(shuō)：“1筒是8。4元�！比缓笪覀�?nèi)チ松�活用品柜臺(tái)，我們買(mǎi)了3個(gè)大鞋擦，一共15元，爸爸問(wèn)我一個(gè)要多少元？我說(shuō)：“15元除以3等于5元�！苯又�我們又來(lái)到面巾紙柜臺(tái)，我們買(mǎi)了3包面巾紙是18元，哥哥問(wèn)我：“1包面巾紙是多少元？”我自信地說(shuō)：“是6元�！苯又�我們來(lái)到蘋(píng)果柜臺(tái)，買(mǎi)了3斤蘋(píng)果，每斤是4元，大伯伯問(wèn)我：“一共是多少元？”我毫不猶豫地說(shuō)：“是12元�！蔽覀冏詈髞�(lái)到牙具柜臺(tái)，買(mǎi)了2只云南白藥牙膏，一支28元，大媽媽問(wèn)我：“2支是多少錢(qián)？”我猶豫了一會(huì)兒說(shuō)：“是56元�！�

　　原來(lái)買(mǎi)東西也有數(shù)學(xué)呀！

7.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇七

　　數(shù)學(xué)是什么？它有什么用？這是一個(gè)需要我們思考的問(wèn)題。

　　數(shù)學(xué)是關(guān)于數(shù)字的學(xué)科，它非常有用，無(wú)處不在。打個(gè)比方說(shuō)吧，我覺(jué)得數(shù)學(xué)是一杯白開(kāi)水，只要加入不同的東西就會(huì)有不同的味道。如果把果汁倒進(jìn)這杯水里，就會(huì)出現(xiàn)一杯甜蜜的果汁。但是你要把苦丁茶放進(jìn)水里，那出來(lái)的就是一杯苦澀難咽的水。

　　為什么有的人學(xué)數(shù)學(xué)很吃力，而有的人很輕松？原因就在這兒，因?yàn)橛械娜擞龅诫y題沒(méi)有解決時(shí)，就感覺(jué)如同水里放入了苦丁茶，把數(shù)學(xué)看成了煩惱；而有的人把找到答案后的樂(lè)趣看成把果汁放入的水里，數(shù)學(xué)就成了樂(lè)趣。

8.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇八

　　為什么人民幣的面值只有1、2、5、10：

　　從1-10這10個(gè)自然數(shù)，分為“重要數(shù)”和“非重要數(shù)”，1、2、5、10這四個(gè)數(shù)是“重要數(shù)”，3、4、6、7、8、9這六個(gè)數(shù)是“非重要數(shù)”。用四個(gè)“重要數(shù)”，可以運(yùn)用最少的加減，就能得到另外六個(gè)“非重要數(shù)”。比如1+2=3，2+2=4，5+1=6，5+2=7，5+2+1=8，5+2+2=9這就是區(qū)別“重要”和“非重要”的原因。用1、2、5、10這四個(gè)“重要數(shù)”作為人民幣的面值的原因就是，可以用最少?gòu)垟?shù)的人民幣，實(shí)現(xiàn)人們的交易。

9.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇九

　　（1）邊長(zhǎng)（1厘米）的正方形，面積是（1平方厘米）。

　�。ǚ催^(guò)來(lái)也要會(huì)說(shuō)。面積是1平方厘米的正方形，它的邊長(zhǎng)是1厘米。）

　�。�2）邊長(zhǎng)（1分米）的正方形，面積是（1平方分米）。

　�。�3）邊長(zhǎng)（1米）的正方形，面積是（1平方米）。

　　（4）邊長(zhǎng)是（100米）的正方形面積是（1公頃），也就是（10000平方米）。

　�。�5）邊長(zhǎng)是（1千米）的正方形面積是1平方千米。

10.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇十

　�。�1）A、B二人比賽爬樓梯，A跑到4樓時(shí)，B恰好跑到3樓，照這樣計(jì)算，A跑到16樓時(shí)，B跑到幾樓？

　　答案：

　　A跑到4樓，實(shí)際跑了3層樓梯，而B(niǎo)跑到3樓，實(shí)際跑了2層樓梯。當(dāng)A跑到16樓時(shí)，實(shí)際跑了15層樓梯，是“3層樓梯”的5倍。所以B這時(shí)跑了“5×2=10（層）樓梯”，因而B(niǎo)這時(shí)應(yīng)該跑到10＋1=11（樓），列式如下：

　　A：4－1=3（層）

　　16－1=15（層）

　　15÷3=5

　　B：3－1=2（層）

　　2×5=10（層）

　　10＋1=11（樓）

　　（2）一根木料，如果截成3段要用12分鐘，如果每截一次的時(shí)間相等，那么截13段要用多少分鐘？

　　答案：

　　把木料截成3段實(shí)際需要鋸2次，所以：

　　鋸一次所需要的時(shí)間：

　　3－1=2（次）

　　12÷2=6（分鐘）

　　鋸13段實(shí)際需要鋸的次數(shù)：

　　13－1=12（次）

　　鋸13段實(shí)際需要的時(shí)間：

　　12×6=72（分鐘）