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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全

時(shí)間:2023-12-26 16:37:00   來(lái)源:無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)     [字體: ]
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1.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇一

  1、筆算除法順序:確定商的位數(shù),試商,檢查,驗(yàn)算。

 。1)一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法:先用一位數(shù)除十位上的數(shù),如果有余數(shù),要把余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái),再用除數(shù)去除。除到被除數(shù)的哪一位,就把商寫(xiě)在那一位上面。

  (2)一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法:先從被除數(shù)的位除起,如果位不夠商1,就看前兩位,而除到被除數(shù)的哪一位,就要把商寫(xiě)在那一位上,假如不夠商1,就在這一位商0;每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小,再把被除數(shù)上的數(shù)落下來(lái)和余數(shù)合起來(lái),再繼續(xù)除。

  (3)除法的驗(yàn)算方法:

  沒(méi)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法:商×除數(shù):被除數(shù);

  有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

  2、基本規(guī)律:

 。1)從高位除起,除到哪一位,就把商寫(xiě)在那一位;

 。2)三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)百位上夠除,商就是三位數(shù);百位上不夠除,商就是兩位數(shù);(位不夠除,就看兩位上商。)

 。3)哪一位有余數(shù),就和后面一位上的數(shù)合起來(lái)再除;

 。4)哪一位上不夠商1,就添0占位;每一次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)小。

2.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇二

  今天,數(shù)學(xué)老師出了一道關(guān)于流水行船的思考題,我不是很懂,就讓媽媽給我講了講,可是我還沒(méi)有聽(tīng)懂,媽媽突然給我說(shuō):“別做了,你去玩一會(huì)兒吧,下午我?guī)闳澊!蔽腋吲d地跳了起來(lái)!

  下午,媽媽帶我來(lái)到湖邊劃船,湖邊坐著幾位叔叔在等待顧客的到來(lái)。我問(wèn)叔叔:“租一條船多少錢(qián)?”叔叔告訴我,一條船100元。媽媽付了錢(qián)后,叔叔拿來(lái)救生衣讓我們穿上,我們就開(kāi)始劃船了。

  我和媽媽順著水流的方向開(kāi)始劃,船劃的特別快,毫不費(fèi)力。媽媽趁機(jī)問(wèn)我:“順?biāo)俣鹊扔谑裁茨兀俊蔽彝蝗幻靼琢,靜水速度(船速)+水流速度(水速)=順?biāo)俣;然后,我和媽媽又逆水劃了一次,船劃得比較慢,而且很費(fèi)力氣。媽媽又問(wèn)我:“逆水速度等于什么呢?”我回答:“靜水速度—水流速度=逆水速度!弊詈螅瑡寢屨f(shuō):“我們順?biāo)畡澚艘淮,又逆水劃了一次,是不是相?dāng)于從甲到乙,又從乙返回?”我說(shuō):“是的!薄澳撬魉俣葢(yīng)該怎么求呢?”我搶著回答:“(順?biāo)俣取嫠俣龋?=水流速度。”媽媽夸我太棒了!

  看來(lái),數(shù)學(xué)跟我們的。生活息息相關(guān),我要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng),才能夠?qū)W以致用,解決身邊的問(wèn)題。

3.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇三

  星期天,我和媽媽來(lái)到外婆家。

  一進(jìn)門(mén)我就發(fā)現(xiàn)外婆手里拿著彈簧稱(chēng),好像正要稱(chēng)東西。好奇的我立刻跑過(guò)去,一把搶過(guò)彈簧稱(chēng),大聲說(shuō):“外婆,讓我來(lái)幫你稱(chēng)吧!

  “不行。你不會(huì)!蓖馄挪幌嘈诺卣f(shuō)。

  “放心吧,外婆,我已經(jīng)學(xué)過(guò)千克和克了。”我一邊說(shuō)一邊鉤起一袋蔬菜,自豪地說(shuō):“稱(chēng)好了,1克!蓖馄怕(tīng)了哈哈大笑:“1克菜給誰(shuí)吃呀?”原來(lái)我又把千克看成了克,真粗心哪。

  我跑到媽媽身邊,叫媽媽稱(chēng)一下我有多重,媽媽笑得捂著肚子蹲在地上,過(guò)了半天她才緩過(guò)氣來(lái),說(shuō):“你已經(jīng)25千克了,這彈簧稱(chēng)最多只能稱(chēng)4千克,怎么能稱(chēng)你呢?”她說(shuō)得我臉上紅一陣白一陣。

  同學(xué)們,生活中許多地方用到數(shù)學(xué),如果你學(xué)不好,就會(huì)和我一樣鬧笑話(huà)噢。

4.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇四

  時(shí)分秒:

  1、鐘面上有3根針,它們是時(shí)針、分針、秒針,其中走得最快的是秒針,走得最慢的是時(shí)針。時(shí)針最短,秒針最長(zhǎng)

  2、鐘面上有12個(gè)數(shù)字,12個(gè)大格,60個(gè)小格;每?jī)蓚(gè)數(shù)間是1個(gè)大格,也就是5個(gè)小格。

  3、時(shí)針走1大格是1小時(shí);分針走1大格是5分鐘,走1小格是1分鐘;秒針走1大格是5秒鐘,走1小格是1秒鐘。

  4、分針走1小格,秒針正好走1圈,秒針走1圈是60秒,也就是1分鐘。

  5、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1小時(shí)。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是5分鐘。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是5秒鐘。

  6、公式。(每?jī)蓚(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60)

  1時(shí)=60分;1分=60秒;60分=1時(shí);

  7、常用的時(shí)間單位:時(shí)、分、秒、年、月、日、世紀(jì)等。

  1世紀(jì)=100年,1年=12個(gè)月

5.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇五

  分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí):

  1、幾分之一:把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,每一份就是它的幾分之一。幾分之幾:把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,取其中的幾份,就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。

  2、把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多,它的每一份所表示的數(shù)就越小。

  3、比較大小的方法:

  ①分子相同,分母小的分?jǐn)?shù)反而大,分母大的分?jǐn)?shù)反而小。②分母相同,分子大的分?jǐn)?shù)就大,分子小的分?jǐn)?shù)就小。

  4、分?jǐn)?shù)加減法:①同分母的分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法:同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,和分子相加、減。②1減幾分之幾的計(jì)算方法:計(jì)算1減幾分之幾時(shí),先把1寫(xiě)成與減數(shù)分母相同的分?jǐn)?shù),在計(jì)算。

  5、分?jǐn)?shù)的意義:把一個(gè)整體平均分成若干份,表示幾份就是這個(gè)整體的幾分之幾,所分的份數(shù)作分母,所取的份數(shù)作分子。

  6、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的計(jì)算方法:先用這個(gè)數(shù)除以分母(求出1份的數(shù)量是多少),再用商乘分子(求出其中幾份是多少)

6.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇六

  今天,我們?nèi)胰コ匈I(mǎi)東西,我們先到廚房用品柜臺(tái)買(mǎi)了2筒保鮮袋,一共16。8元,媽媽問(wèn)我1筒要多少元?我情不自禁地說(shuō):“1筒是8。4元!比缓笪覀?nèi)チ松钣闷饭衽_(tái),我們買(mǎi)了3個(gè)大鞋擦,一共15元,爸爸問(wèn)我一個(gè)要多少元?我說(shuō):“15元除以3等于5元!苯又覀冇謥(lái)到面巾紙柜臺(tái),我們買(mǎi)了3包面巾紙是18元,哥哥問(wèn)我:“1包面巾紙是多少元?”我自信地說(shuō):“是6元!苯又覀儊(lái)到蘋(píng)果柜臺(tái),買(mǎi)了3斤蘋(píng)果,每斤是4元,大伯伯問(wèn)我:“一共是多少元?”我毫不猶豫地說(shuō):“是12元!蔽覀冏詈髞(lái)到牙具柜臺(tái),買(mǎi)了2只云南白藥牙膏,一支28元,大媽媽問(wèn)我:“2支是多少錢(qián)?”我猶豫了一會(huì)兒說(shuō):“是56元!

  原來(lái)買(mǎi)東西也有數(shù)學(xué)呀!

7.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇七

  數(shù)學(xué)是什么?它有什么用?這是一個(gè)需要我們思考的問(wèn)題。

  數(shù)學(xué)是關(guān)于數(shù)字的學(xué)科,它非常有用,無(wú)處不在。打個(gè)比方說(shuō)吧,我覺(jué)得數(shù)學(xué)是一杯白開(kāi)水,只要加入不同的東西就會(huì)有不同的味道。如果把果汁倒進(jìn)這杯水里,就會(huì)出現(xiàn)一杯甜蜜的果汁。但是你要把苦丁茶放進(jìn)水里,那出來(lái)的就是一杯苦澀難咽的水。

  為什么有的人學(xué)數(shù)學(xué)很吃力,而有的人很輕松?原因就在這兒,因?yàn)橛械娜擞龅诫y題沒(méi)有解決時(shí),就感覺(jué)如同水里放入了苦丁茶,把數(shù)學(xué)看成了煩惱;而有的人把找到答案后的樂(lè)趣看成把果汁放入的水里,數(shù)學(xué)就成了樂(lè)趣。

8.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇八

  為什么人民幣的面值只有1、2、5、10:

  從1-10這10個(gè)自然數(shù),分為“重要數(shù)”和“非重要數(shù)”,1、2、5、10這四個(gè)數(shù)是“重要數(shù)”,3、4、6、7、8、9這六個(gè)數(shù)是“非重要數(shù)”。用四個(gè)“重要數(shù)”,可以運(yùn)用最少的加減,就能得到另外六個(gè)“非重要數(shù)”。比如1+2=3,2+2=4,5+1=6,5+2=7,5+2+1=8,5+2+2=9這就是區(qū)別“重要”和“非重要”的原因。用1、2、5、10這四個(gè)“重要數(shù)”作為人民幣的面值的原因就是,可以用最少?gòu)垟?shù)的人民幣,實(shí)現(xiàn)人們的交易。

9.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇九

  (1)邊長(zhǎng)(1厘米)的正方形,面積是(1平方厘米)。

 。ǚ催^(guò)來(lái)也要會(huì)說(shuō)。面積是1平方厘米的正方形,它的邊長(zhǎng)是1厘米。)

 。2)邊長(zhǎng)(1分米)的正方形,面積是(1平方分米)。

 。3)邊長(zhǎng)(1米)的正方形,面積是(1平方米)。

  (4)邊長(zhǎng)是(100米)的正方形面積是(1公頃),也就是(10000平方米)。

 。5)邊長(zhǎng)是(1千米)的正方形面積是1平方千米。

10.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容大全 篇十

 。1)A、B二人比賽爬樓梯,A跑到4樓時(shí),B恰好跑到3樓,照這樣計(jì)算,A跑到16樓時(shí),B跑到幾樓?

  答案:

  A跑到4樓,實(shí)際跑了3層樓梯,而B(niǎo)跑到3樓,實(shí)際跑了2層樓梯。當(dāng)A跑到16樓時(shí),實(shí)際跑了15層樓梯,是“3層樓梯”的5倍。所以B這時(shí)跑了“5×2=10(層)樓梯”,因而B(niǎo)這時(shí)應(yīng)該跑到10+1=11(樓),列式如下:

  A:4-1=3(層)

  16-1=15(層)

  15÷3=5

  B:3-1=2(層)

  2×5=10(層)

  10+1=11(樓)

  (2)一根木料,如果截成3段要用12分鐘,如果每截一次的時(shí)間相等,那么截13段要用多少分鐘?

  答案:

  把木料截成3段實(shí)際需要鋸2次,所以:

  鋸一次所需要的時(shí)間:

  3-1=2(次)

  12÷2=6(分鐘)

  鋸13段實(shí)際需要鋸的次數(shù):

  13-1=12(次)

  鋸13段實(shí)際需要的時(shí)間:

  12×6=72(分鐘)