【#小學(xué)六年級(jí)# #六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練10篇#】閱讀理解是一類(lèi)綜合性的試題，考查同學(xué)們的閱讀理解能力，對(duì)文章的總結(jié)概括能力以及語(yǔ)言組織能力。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練10篇》，希望對(duì)你們有幫助！

1.六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 篇一

　　夏天

　　汪曾祺

　　夏天的早晨真舒服�？諝夂軟鏊�，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫(xiě)大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。

　　凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開(kāi)六瓣頭�！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說(shuō)是：“碰鼻子香�！毕奶斓幕ɡ餅橛撵o的是珠蘭。

　　牽�；�*。早晨沾露才開(kāi)，午時(shí)即已萎謝。

　　秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。

　　鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。

　　馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長(zhǎng)得非常旺盛。

　　我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見(jiàn)縫扎根，一棵草蔓延開(kāi)來(lái)，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：

　　巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽(tīng)。

　　討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。其臭無(wú)比，很難除凈。西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

　　天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽�！叭�白”以東墩產(chǎn)者佳。

　　香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱(chēng)之為“奶奶哼”，說(shuō)奶奶一邊吃，一邊“哼”。

　　蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來(lái)“咕咕咕咕”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬哪！它停下來(lái)，吃兩口食——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……

　　乘涼。

　　搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消�？丛氯A。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周?chē)�有一個(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會(huì)刮風(fēng)�！盀踟i子過(guò)江了”——黑云漫過(guò)天河，要下大雨。

　　一直到露水下來(lái)，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困了，才沾藤枕（我們那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　雞頭米老了，新核桃下來(lái)了，夏天就快過(guò)去了。

　　1.梔子花有______、______、______的特點(diǎn)。

　　2.“秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐�！边@句話運(yùn)用的修辭手法是_________，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了秋葵的_________特征和作者的_________。

　　3.“西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的�！边@句話是從哪些角度來(lái)寫(xiě)的？

　　_____________________________

　　4.對(duì)文章理解沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

　　A.作者感覺(jué)夏天的早晨真舒服的原因是空氣很涼爽。

　　B.文中說(shuō)馬齒莧、狗尾巴草、益母草、巴根草，都長(zhǎng)得非常旺盛。

　　C.作者家鄉(xiāng)的蟈蟈叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”；一種叫“秋叫蚰子”。

　　D.標(biāo)志“夏天就快過(guò)去了”的景象，在作者的家鄉(xiāng)有雞頭米老了，新核桃下來(lái)了。

　　5.文章在寫(xiě)梔子花和巴根草時(shí)分別引用了山歌和童謠，這樣寫(xiě)有什么作用？

　　______________________________________________________

　　【參考答案】

　　1.花六瓣、粗粗大大、極香

　　2.擬人、纖弱、憐愛(ài)之情

　　3.聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)

　　4.C

　　5.引用山歌“梔子花開(kāi)六瓣頭”佐證梔子花是六瓣，引用童謠“巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽(tīng)”寫(xiě)巴根草的頑固，都增添了文章的情趣。（意思對(duì)即可）

2.六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 篇二

　　微笑

　　飛機(jī)起飛前，一位乘客請(qǐng)求空姐給他倒一杯水吃藥。空姐很有禮貌地說(shuō)：“先生，為了您的安全，請(qǐng)稍等片刻，等飛機(jī)進(jìn)入平穩(wěn)飛行后，我會(huì)立刻把水給您送過(guò)來(lái)，好嗎?”

　　15分鐘后，飛機(jī)早已進(jìn)入了平穩(wěn)飛行狀態(tài)。突然，乘客服務(wù)鈴急促地響了起來(lái)，空姐猛然意識(shí)到：糟了，由于太忙，她忘記給那位乘客倒水了!空姐連忙來(lái)到客艙，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面帶微笑地說(shuō)：“先生，實(shí)在對(duì)不起，由于我的疏忽，延誤了您吃藥的時(shí)間，我感到非常抱歉�！边@位乘客抬起左手，指著手表說(shuō)道：“怎么回事，有你這樣服務(wù)的嗎，你看看，都過(guò)了多久了?”空姐手里端著水，心里感到很委屈。但是，無(wú)論她怎么解釋?zhuān)�這位挑剔的乘客都不肯原諒她的疏忽。

　　接下來(lái)的飛行途中，為了補(bǔ)償自己的過(guò)失，空姐每次去客艙給乘客服務(wù)時(shí)，空姐都會(huì)特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢問(wèn)他是否需要水，或者別的什么幫助。然而，那位乘客余怒未消，擺出一副不合作的樣子，并不理會(huì)空姐。

　　臨到目的地時(shí)，那位乘客要求空姐把留言本給他送過(guò)去，很顯然，他要投訴這名空姐。此時(shí)，空姐心里雖然很委屈，但是仍然不失職業(yè)道德，顯得非常有禮貌，而且面帶微笑地說(shuō)道：“先生，請(qǐng)?jiān)试S我再次向您表示真誠(chéng)的歉意，()您提出什么意見(jiàn)，我()將欣然接受您的批評(píng)!”那位乘客臉色一緊，嘴巴準(zhǔn)備說(shuō)什么，可是卻沒(méi)有開(kāi)口，他接過(guò)留言本，開(kāi)始在本子上寫(xiě)了起來(lái)。

　　飛機(jī)安全降落。所有的乘客陸續(xù)離開(kāi)后，空姐打開(kāi)留言本，驚奇地發(fā)現(xiàn)，那位乘客在本子上寫(xiě)下的并不是投訴信，相反，是一封給她的熱情洋溢的表?yè)P(yáng)信。信中有這樣一段話：“在整個(gè)過(guò)程中，你表現(xiàn)出的真誠(chéng)的歉意，特別是你的十二次微笑，深深地打動(dòng)了我，使我終決定將投訴信寫(xiě)成表?yè)P(yáng)信!你的服務(wù)質(zhì)量很高，下次如果有機(jī)會(huì)，我還將乘坐你們的這趟航班!”

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　真誠(chéng)--(　　)理會(huì)--(　　)特意--(　　)

　　2.根據(jù)意思寫(xiě)出四個(gè)帶有“續(xù)”字的詞語(yǔ)。

　�。�1）接連不斷。(　　)

　　（2）一個(gè)接著一個(gè)。(　　)

　�。�3）停止后隔一段時(shí)間接著進(jìn)行。(　　)

　�。�4）已經(jīng)停止后又有所補(bǔ)充。(　　)

　　3.在文中括號(hào)里加一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　4.是什么使客人的投訴變成了表?yè)P(yáng)?

　　_____________________________

　　5.請(qǐng)你從空姐的語(yǔ)言中找出三個(gè)表現(xiàn)她禮或歉意的詞語(yǔ)。

　　_____________________________

　　6.從哪些地方可以看出空姐道歉的真誠(chéng)呢?

　　_____________________________

　　答案

　　1.真心、理睬、故意

　　2.（1）連續(xù)（2）陸續(xù)（3）繼續(xù)（4）延續(xù)

　　3.無(wú)論、都

　　4.是真誠(chéng)的微笑和道歉。

　　5.請(qǐng)。對(duì)不起，抱歉

　　6.總是面帶微笑地真誠(chéng)道歉，還總是特意去詢問(wèn)是否有什么需要。

3.六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 篇三

　　仙人掌花

　　看見(jiàn)別人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，煞是艷羨，激起了我養(yǎng)花的興致。我從花草市場(chǎng)陸續(xù)買(mǎi)了一些回家種養(yǎng)，海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹„„開(kāi)始還能記著澆水、松土、施肥，但終究是很難堅(jiān)持，結(jié)果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非只是閑情逸致，那完全是精明勤快人的事兒，與我這個(gè)愚漢、懶漢無(wú)緣。例外的是，只有一盆仙人掌活了下來(lái)。

　　不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣。

　　可這并未給我?guī)��?lái)歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無(wú)遺憾地想，為什么美的總那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強(qiáng)呢？要是海棠、月季、杜鵑、米蘭也這樣易于生存該有多好啊。對(duì)于仙人掌的存在，我也不再關(guān)心。

　　許久后的一個(gè)黃昏，我倚著陽(yáng)臺(tái)觀望，無(wú)意中又瞥見(jiàn)這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開(kāi)，待細(xì)看時(shí)，我卻忍不住大笑起來(lái)。

　　不是么，且不說(shuō)它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，活像一張老人的臉。

　　我真不知道，它還會(huì)怎樣瘋長(zhǎng)下去。也許叫它死去比叫它活著都困難。這可怕的東西！

　　我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒(méi)養(yǎng)出一朵花來(lái)。誰(shuí)想夏天一到，奇跡竟發(fā)生了。一個(gè)久雨后的清晨，我推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén)，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折映的太陽(yáng)嗎？我定睛一看，什么？竟然是花。

　　是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。12個(gè)金黃色綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤(rùn)的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒„„

　　這是我看過(guò)的美的花！

　　此刻，仙人掌正驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過(guò)是一捧泥土。要開(kāi)出這樣震撼人心的金色花朵，能不傾注全部心血嗎？

　　可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過(guò)柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。正是有了這冷峻和堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬掉無(wú)數(shù)嬌美的花之后，我們還能欣賞到仙人掌神奇的金色花。

　　它絕非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者肅然起敬。美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。

　　1.文中說(shuō)，“仙人掌花”是“一朵異常漂亮的花”。它的“異常漂亮”具體表現(xiàn)________________________。

　　2.第2自然段在文中的作用是_________________。

　　3.結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)第8自然段中“誰(shuí)想夏天一到，奇跡竟發(fā)生了”一句中“奇跡”一詞指的是什么？

　　__________________________________

　　4.第三自然段中說(shuō)“它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽(yáng)光和空氣�！边@一句中“啄食”一詞形象生動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)出你的賞析。

　　__________________________________

　　5.第11自然段中“不甘泯滅的美”指什么？請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　__________________________________

　　6.本文對(duì)比巧妙鮮明，結(jié)合你的理解說(shuō)說(shuō)文章是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比的？這樣對(duì)比寫(xiě)有什么作用？

　　__________________________________

　　7.全文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（或本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？）

　　__________________________________

　　答案

　　1.三個(gè)方面

　　2.承上啟下

　　3.略

　　4.“啄食”照應(yīng)了前面的“喙”，形象地描繪了仙人掌的毛刺獲取“陽(yáng)光和空氣”的情態(tài)，突出了仙人掌頑強(qiáng)的生命力。）

　　5.“不甘泯滅的美”指仙人掌抗拒沙漠的壓榨，變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。）

　　6.一是海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹„的嬌弱與仙人掌的倔犟進(jìn)行對(duì)比；二是仙人掌的皺紋滿面與金色花的美麗輝煌進(jìn)行對(duì)比。）

　　7.狀物抒情）（有對(duì)仙人掌花美麗的贊美，進(jìn)而升華到頑強(qiáng)生命力的贊美。）

　　

4.六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 篇四

　　美麗的大草原（節(jié)選）

　　苑凡

　　科爾沁草原位于內(nèi)蒙（méng měng）古大興安嶺南端，那里地勢(shì)平坦，水草茂盛，是一個(gè)天然牧場(chǎng)。

　　春天，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，太陽(yáng)高掛空中，萬(wàn)縷金光溫柔地?fù)崦�著群山、草原。春風(fēng)在碧藍(lán)如洗的天空中放牧著白云。霍林河唱著歡樂(lè)的歌兒，嘩嘩地流向草原深處，流向天邊。

　　春雨輕灑，草兒發(fā)芽，大地青綠一色。白蘑菇般的蒙古包點(diǎn)綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。聽(tīng)，牧羊女孩那動(dòng)聽(tīng)的歌聲在草原上回蕩。瞧，駿馬奔（bēn bèn）騰，牛羊成群�？矗�迎春花從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，它在微微春風(fēng)中搖動(dòng)枝葉，搖呀搖，搖出了一朵朵金燦燦的小黃花，在青草的陪襯下，恰似一塊巨大的翡翠嵌入了點(diǎn)點(diǎn)黃金。

　　夏天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，草原上的各種花兒，一夜之間都綻開(kāi)了笑臉。那白的如雪，粉的像霞，紅的似火，黃的勝金，整個(gè)草原像一座五彩繽紛的大花園，惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。

　　秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花開(kāi)得正旺。山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋風(fēng)中搖曳，散（sǎn sàn）發(fā)出淡淡香味。

　　八月中秋，第一場(chǎng)雪降臨草原的時(shí)候，大自然告訴我們，草原的冬天來(lái)了。從此以后，鵝毛般的大雪便是草原的�？�。大雪過(guò)后，山川大地一片銀白，無(wú)比壯觀。我們?cè)谘┑乩锒蜒┤�，滾雪球，打雪仗。我們的叫聲、笑聲，驚飛了麻雀，嚇跑了寒冷。

　�。ㄟx自《小學(xué)生新分類(lèi)作文陽(yáng)光寶典》）

　　1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。

　　2.在括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞。

　�。ā　。┭┤耍ā　。┭┣颍ā　。┭┱�

　　3.下列句子運(yùn)用的修辭手法和其他三句不同的一句是（　�。�

　　A.霍林河唱著歡樂(lè)的歌兒，嘩嘩地流向草原深處，流向天邊。

　　B.白蘑菇般的蒙古包點(diǎn)綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。

　　C.迎春花從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，它在微微春風(fēng)中搖動(dòng)枝葉。

　　D.夏天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，草原上的各種花兒，一夜之間都綻開(kāi)了笑臉。

　　4.這篇文章是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？

　　________________________________________________________________

　　5.本文表達(dá)了作者對(duì)草原怎樣的思想感情？

　　________________________________________________________________

　　【參考答案】

　　1.méng、bēn、sàn

　　2.堆、滾、打

　　3.B

　　4.這篇文章是按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。

　　5.這篇文章表達(dá)了作者對(duì)大草原的無(wú)比熱愛(ài)之情，由衷地贊美了大草原。

5.六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 篇五

　　中秋節(jié)這天，家家戶戶都要吃月餅，那么，中秋節(jié)為何要吃月餅?zāi)�？天津市天文學(xué)會(huì)理事趙之珩介紹說(shuō)，月餅又稱(chēng)胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來(lái)，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。

　　月餅，在我國(guó)有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的“太師餅”，這是我國(guó)月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長(zhǎng)安也開(kāi)始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)說(shuō)，有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽(tīng)，楊貴妃仰望皎潔的明月，脫口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱(chēng)便在民間逐漸流傳開(kāi)。

　　北宋皇家中秋節(jié)喜歡吃一種“宮餅”，民間俗稱(chēng)為“小餅”“月團(tuán)”。蘇東坡有詩(shī)云：“小餅如嚼月，中有酥和飴。”到了明代，中秋吃月餅才在民間逐漸流傳。當(dāng)時(shí)心靈手巧的餅師，常把與月亮有關(guān)的神話故事，如嫦娥奔月等作為圖案印在月餅上，使月餅成為受百姓青睞的中秋美食。到了清代，月餅的制作工藝有了較大提高，品種也不斷增加。

　　趙之珩表示，中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃元宵一樣，都是我國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，寄托了人們的美好情感。

　�。ㄟx自“中國(guó)在線”2010-09-16有改動(dòng)）

　　1.解釋詞語(yǔ)。

　　脫口而出：__________________________________

　　2.連一連。

　　太師餅　　　　　　漢代

　　胡餅　　　　　　　宋

　　月餅　　　　　　　殷、周

　　宮餅、小餅　　　　唐

　　3.根據(jù)選文填空。

　　月餅的“始祖”稱(chēng)為_(kāi)________________，真正稱(chēng)為月餅是在_________________，逐漸流傳是在_________________，制作工藝得到較大提高是在_________________。

　　4.總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

　　___________________________________________________

　　5.文章引用了蘇軾的古詩(shī)來(lái)寫(xiě)月餅，查查資料，把寫(xiě)一句其他有關(guān)月餅的古詩(shī)吧。

　　___________________________________________________

　　答案

　　1.不假思索，隨口說(shuō)出。

　　2.太師餅——殷、周，胡餅——漢代，月餅——唐，宮餅、小餅——宋

　　3.太師餅、唐朝、宋朝、清朝

　　4.短文主要介紹了月餅的演變。

　　5.中秋鮮果列晶盤(pán)，餅樣圓分桂魄寒。

6.六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 篇六

　　春節(jié)作為沿襲傳統(tǒng)農(nóng)耕生活的節(jié)日，其原始的意義是在歲末年初之時(shí)，將經(jīng)過(guò)一年辛勤農(nóng)業(yè)勞動(dòng)收獲的物品祭祀眾神及祖先，感謝大自然的恩賜，祈求神靈和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸福、吉祥。因此，春節(jié)本身就是人們物質(zhì)文化生活的產(chǎn)物，理應(yīng)以物質(zhì)文化生活為基礎(chǔ)。

　　有歌謠唱到：“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年，臘八粥，吃幾天，瀝瀝啦啦二十三�！迸D月二十三祭灶日，春節(jié)的幕布正式拉開(kāi)。祭灶時(shí)家家戶戶都要獻(xiàn)麻糖：一方面用賄/賂的手段甜了灶王爺?shù)淖�，另一方面粘住灶王爺嘴使其只能“上天言好事。”臘月后一天（除夕日），則是展示人們物質(zhì)文化生活的噴火口：紅紅火火的窗花、剪紙、春聯(lián)，叱咤威武的門(mén)神畫(huà)像，迎接諸神的神像、焚香、祭品、鞭炮，全家團(tuán)聚的餃子、金魚(yú)、花糕、公雞，為初一準(zhǔn)備的紅包、糖果、點(diǎn)心、新衣服等等悉數(shù)登場(chǎng)。而到了正月十五元宵節(jié)，則是春節(jié)狂歡的后時(shí)刻：喧天的鑼鼓、絢麗的煙花、高懸的燈籠、香甜的湯圓，渲染著熱鬧的節(jié)日氛圍，自此春節(jié)行至尾聲。

　　總之，春節(jié)這個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)期，將人們的衣食住行等日常生活以集中地形式呈現(xiàn)出來(lái)，是人們物質(zhì)生活世界的集中反映。

　�。ㄟx自《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2018年第8期）

　　1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　辛勤——（　　）

　　祈求——（　�。�

　　呈現(xiàn)——（　�。�

　　2.從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。

　�。ā　。┑蔫尮模ā　。┑臒熁�

　�。ā　。┑臒艋\（　　）的湯圓

　　3.根據(jù)課文判斷對(duì)錯(cuò)。

　　（1）春節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（　　）

　�。�2）春節(jié)期間有三個(gè)重要的日子：臘八、祭灶日、除夕。（　�。�

　�。�3）祭灶日要吃麻糖。（　�。�

　�。�4）湯圓、燈籠是元宵節(jié)的標(biāo)志。（　�。�

　　4.為什么說(shuō)“春節(jié)本身就是人們物質(zhì)文化生活的產(chǎn)物，理應(yīng)以物質(zhì)文化生活為基礎(chǔ)。”？在文中找出答案，用“”畫(huà)出來(lái)。

　　5.傳統(tǒng)意義上的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結(jié)束，有哪些習(xí)俗？

　　_______________________________________________________________

　　答案

　　1.辛勞、請(qǐng)求、展現(xiàn)

　　2.喧天、絢麗、高懸、香甜

　　3.（1）√（2）×（3）√（4）√

　　4.春節(jié)作為沿襲傳統(tǒng)農(nóng)耕生活的節(jié)日，其原始的意義是在歲末年初之時(shí)，將經(jīng)過(guò)一年辛勤農(nóng)業(yè)勞動(dòng)收獲的物品祭祀眾神及祖先，感謝大自然的恩賜，祈求神靈和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸福、吉祥。

　　5.傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是從二十三這天開(kāi)始，到元宵節(jié)結(jié)束。重要的習(xí)俗是送灶王爺、貼春聯(lián)、吃餃子、放鞭炮、鬧元宵。

7.六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 篇七

　　很久以前有個(gè)叫“萬(wàn)年”的青年，家里很窮，以打柴為生。但他十分聰慧，看到當(dāng)時(shí)節(jié)令很亂，影響他人作息與出入，決心把節(jié)令摸透弄準(zhǔn)。一天，他上山打柴，在樹(shù)下休息時(shí)，樹(shù)影的移動(dòng)啟發(fā)了他。回到家里，他設(shè)計(jì)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)測(cè)日影計(jì)天時(shí)長(zhǎng)短的“日晷儀”�？墒�,當(dāng)天氣出現(xiàn)陰天霧時(shí)，就無(wú)法觀測(cè),怎么辦？后來(lái)他到泉邊喝水，看見(jiàn)那崖上的泉水很有節(jié)奏地往下滴，引起了他的興趣，便又動(dòng)手做了一個(gè)五層漏壺。就這樣，他通過(guò)測(cè)日影，用漏水記時(shí)的方法慢慢發(fā)現(xiàn)，每隔365天，時(shí)間的長(zhǎng)短就會(huì)重復(fù)，短的一天是冬至，長(zhǎng)的一天是夏至。

　　那時(shí)的國(guó)君叫祖乙，由于節(jié)令的失常影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，老百姓叫苦連天，為此他十分苦惱，一個(gè)叫阿衡的大臣為了討好國(guó)君，奏稱(chēng)設(shè)天臺(tái)敬祭天神，就可以解決時(shí)令失�，F(xiàn)象，祖乙聽(tīng)后認(rèn)為很有道理，便帶領(lǐng)群臣祭天，結(jié)果卻無(wú)濟(jì)于事。萬(wàn)年知道后便帶上日晷儀和五層漏壺去見(jiàn)祖乙，他給國(guó)君講清了日月運(yùn)行的道理。祖乙聽(tīng)后大悅，感到萬(wàn)年講得很有道理，于是就把萬(wàn)年留下來(lái)，并在天壇筑起日晷臺(tái)和漏壺亭，又派12個(gè)童子給萬(wàn)年聽(tīng)用。

　　過(guò)了一些時(shí)候，國(guó)君登上日月壇時(shí)，看見(jiàn)天壇的石壁上刻著：日出日落360，周而復(fù)始從頭來(lái)，草木枯榮分四時(shí)，一歲月有12圓。萬(wàn)年指著天象對(duì)祖說(shuō)乙：“現(xiàn)在，申星已追上了蠶百星，星象復(fù)原，子時(shí)夜交，舊歲已完，時(shí)又始春，希望天子定個(gè)節(jié)吧�！�

　　天子祖乙說(shuō)：“春為節(jié)首，就叫/春節(jié)吧”，據(jù)說(shuō)這就是“春節(jié)”的由來(lái)。

　�。ㄟx自《春節(jié)文化》李英儒山西古籍出版社有刪減）

　　1.從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。

　　不斷叫苦，形容十分痛苦、煩惱。（　　）

　　對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻不解決問(wèn)題。（　　）

　　2.根據(jù)短文下列說(shuō)法不正確的是（　�。�。

　　A.萬(wàn)年雖然家里窮，但他很聰慧。

　　B.萬(wàn)年發(fā)明了日晷儀和五層漏壺可以讓節(jié)令正常起來(lái)。

　　C.大臣阿衡的做法也可以解決節(jié)令失常的現(xiàn)象。

　　D.“子時(shí)夜交，舊歲已完，時(shí)又始春”指的是舊年已經(jīng)結(jié)束，新的一年即將開(kāi)始。

　　3.說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的意思。

　　4.讀了短文，你知道春節(jié)的由來(lái)了嗎？

　　答案

　　1.叫苦連天、無(wú)濟(jì)于事

　　2.C

　　3.一年有360天，有春夏秋冬四季，有十二個(gè)月。

　　4.示例：萬(wàn)年發(fā)明了萬(wàn)年歷，讓國(guó)君祖乙給新的一年的第一天定個(gè)節(jié)，于是國(guó)君就說(shuō)“春為節(jié)首，就叫/春節(jié)吧”。

8.六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 篇八

　　另一扇窗子

　　一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的后一扇窗戶看風(fēng)景。

　　他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在什么呢？”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗�！蹦泻⒆颖瘋�不已。

　　那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧�！爆斃麃啝恐�小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么?”

　　窗外是一大片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

　　“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶�！爆旣悂啌崦�著小男孩的頭說(shuō)，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是可愛(ài)的�！�

　　“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

　　“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶．把你鼻子可愛(ài)的一面展示給大家看啊�！�

　　恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗�的大鼻子，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了受歡迎的明星之一。

　　這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)的滑稽明星之一。

　　是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。

　　1、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

　　2、“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下問(wèn)。理解瑪利亞老師的這句話。

　　3、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？

　　4、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露�愁�(lèi)灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

　　答案

　　1.不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開(kāi)得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。心情變化：小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態(tài)�！暗谝簧却啊庇飨麡O悲觀的心態(tài)，“第二扇窗”喻積極樂(lè)觀的心態(tài)。

　　2.“開(kāi)錯(cuò)窗戶”是指看問(wèn)題的心態(tài)和角度錯(cuò)了。不應(yīng)該只看到自己自認(rèn)為不如人的一面，而要認(rèn)為讓自己自卑的的一面也許正是自己的大優(yōu)點(diǎn)。

　　3.受到的啟發(fā)：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認(rèn)為，我自認(rèn)為不如人的地方，也許正視自己的閃光點(diǎn)，要對(duì)自己充滿自信，放下思想包袱，樂(lè)觀的對(duì)待人生。

　　4.有很多這樣的情況。當(dāng)遇到不順心之事的時(shí)候，開(kāi)始確實(shí)有些氣餒、灰心，甚至自卑，想自己真的沒(méi)有用，什么事都辦不好，什么都不順。但我又一想，也許是老天有意讓我今后成就大事，所以現(xiàn)在有意考驗(yàn)我，磨練我一下，其實(shí)它知道我能成功的。于是有恢復(fù)了信心，把事情做好了。遇到挫折，不要?dú)怵H，不要放棄，不要認(rèn)為技不如人，而要對(duì)自己充滿信心，相信自己一定能行。這樣，就沒(méi)有過(guò)不去的坎！

9.六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 篇九

　　麻雀

　　這是群精明的家伙。

　　它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱(chēng)它們“老家賊”。它們幾千年來(lái)生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來(lái)的候鳥(niǎo)黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)。

　　這種活在人間的鳥(niǎo)兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)看見(jiàn)它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹(shù)上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因?yàn)樗�看�?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。

　　它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。

　　它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

　　大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過(guò)著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

　　1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說(shuō)”的是什么。

　�。�1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”，母麻雀說(shuō)：______________________

　�。�2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”，母麻雀說(shuō)：______________________

　　2.讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么？

　　_________________________________

　　3.作者以“麻雀的心”為題寫(xiě)了這篇文章，是為了告訴我們_______________________________

　　答案

　　1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說(shuō)”的是什么。

　　（1）母麻雀說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎，向我這樣練習(xí)�！�

　�。�2）母麻雀說(shuō)：“預(yù)備——開(kāi)始�！�

　　2.這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行

　　3.小動(dòng)物其實(shí)和人類(lèi)一樣，也有語(yǔ)言、也會(huì)交流、也有母愛(ài)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，維護(hù)和諧自然環(huán)境

10.六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 篇十

　　追趕風(fēng)箏的孩子

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏……

　　“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

　　“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮��！”……

　　幾個(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。

　　“對(duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B(niǎo)兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔呢？”

　　一個(gè)“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類(lèi)高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

　　科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子——萊特兄弟。

　�。�1）填空。

　　①“追趕風(fēng)箏的孩子”是指___________。

　�、凇皫讉�(gè)過(guò)路人，見(jiàn)到這番情景”這句話中“這番情景”是指___________。

　�。�2）短文說(shuō)“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)�！比R特兄弟的科學(xué)幻想是___________。

　�。�3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？

　　_________________________________。

　　答案

　�。�1）①萊特兄弟；②兩個(gè)孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。

　�。�2）“飛”向天空。

　�。�3）發(fā)明了螺旋槳飛機(jī)。