【#英語(yǔ)聽(tīng)力# #專業(yè)四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法#】英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試（TEM-4，Test for English Majors-Band 4），全稱為全國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試。自1991年起由中國(guó)大陸教育部實(shí)行，考察全國(guó)綜合性大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。考試內(nèi)容涵蓋英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。本篇文章是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《專業(yè)四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法》，供大家閱讀。
1.專業(yè)四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法 篇一
(一)聽(tīng)寫(xiě)解題攻略
1.了解聽(tīng)寫(xiě)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
專四聽(tīng)寫(xiě)要求考生能在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐句寫(xiě)出所聽(tīng)材料。拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確無(wú)誤，錯(cuò)誤率不超過(guò)8%。具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
聽(tīng)寫(xiě)的全部?jī)?nèi)容根據(jù)意群共分9-10小節(jié)，大概每節(jié)1分，共10分。
每節(jié)(即每個(gè)意群)最多扣1分。
重復(fù)錯(cuò)誤，僅扣一次。
2.科學(xué)安排聽(tīng)寫(xiě)的步驟
專四聽(tīng)寫(xiě)題，建議按以下步驟來(lái)作答：
聽(tīng)第一遍時(shí)，抓主題。
聽(tīng)第二、三遍時(shí)，抓意群，寫(xiě)整句。
聽(tīng)第四遍時(shí)，核對(duì)全文，查漏補(bǔ)缺。
3.聽(tīng)寫(xiě)解題技巧
要區(qū)分英音和美音。
要分辨同音詞。
掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。
學(xué)會(huì)取舍。如果個(gè)別詞或詞組反應(yīng)不過(guò)來(lái)，不要過(guò)于糾結(jié)，必要時(shí)果斷舍棄，保證下一個(gè)意群。
(二)聽(tīng)力講座解題技巧
1.抓主題、記實(shí)詞
為了預(yù)測(cè)聽(tīng)力的內(nèi)容和縮小聽(tīng)音范圍，考生要在聽(tīng)音前根據(jù)題干，抓住主題內(nèi)容和聽(tīng)音重點(diǎn)詞，并在聽(tīng)的時(shí)候利用聽(tīng)音重點(diǎn)詞，關(guān)注相關(guān)實(shí)詞。
2.利用語(yǔ)義突出之處
表示順序或?qū)哟蔚脑~句后是要點(diǎn)，例如：First of all, to begin with, Now let's look at the second point, ...
表示強(qiáng)調(diào)、重申的詞句后是要點(diǎn)，例如：the essential point is, one of the most important factor is..., to put it another way, ...
邏輯關(guān)系詞(轉(zhuǎn)折、因果等)后是要點(diǎn)，例如：however, in addition, consequently, on the other hand, ...
表達(dá)觀點(diǎn)的詞句后是要點(diǎn)，例如：believe, think, hold the view, according to, ...
表示舉例的詞句后是要點(diǎn)，例如：for example, for instance, such as, that is, ...
3.合理利用速記方法
考生可以利用一些簡(jiǎn)化的字母、符號(hào)、縮寫(xiě)形式來(lái)幫助記錄。
(三)聽(tīng)力會(huì)話解題技巧
1.高效預(yù)讀
考生要充分利用好寶貴的30秒預(yù)讀時(shí)間，研讀選項(xiàng)關(guān)鍵詞，預(yù)判會(huì)話主題；根據(jù)選項(xiàng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，判斷提問(wèn)方式。
2.了解命題規(guī)律
事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷、主旨大意、比較處、觀點(diǎn)態(tài)度�？�。
2.專業(yè)四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法 篇二
審題與聯(lián)想：在錄音開(kāi)始前，根據(jù)標(biāo)題聯(lián)想相關(guān)詞匯，這有助于考生在聽(tīng)力過(guò)程中更快地理解文章主題和內(nèi)容。
了解大意和框架：第一遍聽(tīng)音時(shí)，重點(diǎn)是理解文章的大意和框架，而不是急于書(shū)寫(xiě)。這一遍的目的是理順文章的層次和主要思想。
聽(tīng)懂再寫(xiě)：第二、三遍聽(tīng)音時(shí)，應(yīng)以意群為單位，優(yōu)先記錄表意義的實(shí)詞、邏輯關(guān)系的詞和一些可以用數(shù)字表示的詞。這樣可以在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
聽(tīng)稿校對(duì)：第四遍聽(tīng)音時(shí)，應(yīng)對(duì)聽(tīng)寫(xiě)稿進(jìn)行校對(duì)，重點(diǎn)在于刪、補(bǔ)信息，并補(bǔ)充未拼寫(xiě)完整的單詞。
無(wú)稿校對(duì)：第四遍聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束后，考生有2分鐘時(shí)間進(jìn)行無(wú)稿校對(duì)，此時(shí)應(yīng)積極調(diào)動(dòng)自己儲(chǔ)備的知識(shí)，重點(diǎn)消除單復(fù)數(shù)、人稱、時(shí)態(tài)、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的錯(cuò)誤。
增加詞匯量：聽(tīng)力考試需要考生具備一定的詞匯量。通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等方式來(lái)增加詞匯量，特別是常用的場(chǎng)景詞匯和學(xué)科詞匯。
精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合：精聽(tīng)是指反復(fù)聽(tīng)一些聽(tīng)力材料，努力聽(tīng)懂每一個(gè)單詞、短語(yǔ)和句子，并且模仿母語(yǔ)者的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。泛聽(tīng)則是選擇一些廣泛的聽(tīng)力材料，不需要完全聽(tīng)懂每一個(gè)細(xì)節(jié)，主要是培養(yǎng)語(yǔ)感和聽(tīng)力敏感度。
多進(jìn)行模擬考試：模擬考試可以讓考生更好地了解自己的考試水平，找出自己的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)。
3.專業(yè)四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法 篇三
朗讀英語(yǔ)：通過(guò)大聲朗讀，刺激大腦強(qiáng)化記憶，可以選擇在早上找一個(gè)僻靜的地方進(jìn)行練習(xí)。
多聽(tīng)英文歌曲：營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語(yǔ)水平。
多做練習(xí)題：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
分析提煉問(wèn)題：在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)，學(xué)會(huì)看題目并圈出問(wèn)題，排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)。
找一個(gè)志同道合的人一起學(xué)習(xí)：保持學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
閱讀促進(jìn)聽(tīng)力：通過(guò)廣泛閱讀，積累詞匯和了解國(guó)外背景知識(shí)，提高聽(tīng)力。
大聲朗讀：出聲朗讀可以刺激耳朵和大腦，有助于口語(yǔ)表達(dá)。
聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)：通過(guò)手寫(xiě)和耳聽(tīng)的方法，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
聽(tīng)力速度訓(xùn)練：循序漸進(jìn)地提高聽(tīng)力速度，適應(yīng)正常語(yǔ)速的聽(tīng)力材料。
聽(tīng)力素質(zhì)訓(xùn)練：全面提高英語(yǔ)水平，注重基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
聽(tīng)力記憶訓(xùn)練：通過(guò)技巧和方法提高短時(shí)記憶能力，如集中精力聽(tīng)重要信息。
精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合：先泛聽(tīng)了解大致內(nèi)容，再進(jìn)行精聽(tīng)，注意細(xì)節(jié)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
多聽(tīng)不同類型的英語(yǔ)材料：接觸不同場(chǎng)景、話題、口音和語(yǔ)速，增加聽(tīng)力挑戰(zhàn)和適應(yīng)性。
重復(fù)聽(tīng)同一段英語(yǔ)材料：加深聽(tīng)力理解，提高準(zhǔn)確度和敏感度。
邊聽(tīng)邊做筆記：鍛煉注意力、記憶力和邏輯思維能力。
模仿和跟讀英語(yǔ)發(fā)音：鍛煉發(fā)音、口語(yǔ)和語(yǔ)感，增加對(duì)英語(yǔ)聲音的敏銳度。
與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流：檢驗(yàn)和鞏固聽(tīng)力效果，提高表達(dá)能力和自信心。
定期進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試：評(píng)估和監(jiān)督聽(tīng)力進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
4.專業(yè)四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法 篇四
一、調(diào)整心理狀態(tài)
心理狀態(tài)就是一個(gè)人的心情。心情的好壞，會(huì)直接地影響我們工作、學(xué)習(xí)的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于心理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會(huì)跟著有較大的起伏。同樣的道理，心理狀態(tài)的正常與否對(duì)參加聽(tīng)力考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要。心理方面的任何失衡都會(huì)使你手忙腳亂，得分率降低，平時(shí)掌握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來(lái);相反，保持良好的心態(tài)，則會(huì)使你如虎添翼，發(fā)揮出水平。
二、注意辨別近音
同音、近音詞句一樣，在英語(yǔ)語(yǔ)言中也有許多單詞讀音很接近。它們?cè)诒蛔x出時(shí)，很容易對(duì)考生造成干擾，使你產(chǎn)生多余的聯(lián)想。另外，在對(duì)所提問(wèn)題設(shè)定的選項(xiàng)中，通常會(huì)出現(xiàn)與聽(tīng)力材料中讀音接近的單詞，作為對(duì)原句中音或義的干擾。
三、要做必要記錄
同學(xué)們對(duì)于記憶的培養(yǎng)很重要。記有兩種形式，一是用腦記，二是用手記。人的腦力是有時(shí)間局限的，超出一定的時(shí)間，信息就會(huì)弱化，甚至消失。因此，訓(xùn)練作筆錄能力大有好處。在聽(tīng)較長(zhǎng)的信息時(shí)，一邊腦記并理解，一邊還要做筆錄，只有這樣，才能有效地理解和判斷。如果沒(méi)有記住關(guān)鍵內(nèi)容，所做的判斷當(dāng)然無(wú)憑無(wú)據(jù)，正確性就會(huì)大打折扣。
四、快速瀏覽選項(xiàng)
考生要切記，對(duì)付一切聽(tīng)力考試都行之有效的做法是快速瀏覽選擇項(xiàng)并提煉信息點(diǎn)，再找出選項(xiàng)間的聯(lián)系點(diǎn)。當(dāng)錄音人在即將開(kāi)始讀Directions時(shí)，這就是你閱讀選擇項(xiàng)的時(shí)機(jī)。應(yīng)充分抓住這段時(shí)間，速讀選項(xiàng)，預(yù)測(cè)內(nèi)容，從而做到心中有數(shù)。
五、掌握因果邏輯
在英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力測(cè)試的題目中，有關(guān)原因及結(jié)果或是引起與被引起的關(guān)系比重很大，若是考生對(duì)此類問(wèn)題加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，則對(duì)提高聽(tīng)力大有裨益。
5.專業(yè)四級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力提高方法 篇五
一、聽(tīng)力速度訓(xùn)練
聽(tīng)力速度直接關(guān)系到聽(tīng)力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒(méi)跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見(jiàn)。
聽(tīng)力測(cè)試的語(yǔ)速是英語(yǔ)本族人講英語(yǔ)的正常速度。為使大腦盡早適應(yīng)這種語(yǔ)速，宜從一開(kāi)始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初期階段會(huì)出現(xiàn)“坐飛機(jī)”的現(xiàn)象，但不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樵谶@種語(yǔ)速的不斷“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從開(kāi)始只能抓住只言片語(yǔ)到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾,采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯，但語(yǔ)速屬于正常的有聲材料。
二、聽(tīng)力素質(zhì)培養(yǎng)
聽(tīng)力的最終目的在于理解，而達(dá)到理解境界離不開(kāi)良好的聽(tīng)力素質(zhì)。所謂聽(tīng)力素質(zhì)是指對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)的掌握，如音素識(shí)別、連讀等。
�、抛R(shí)別音素很重要。
語(yǔ)言信息的表達(dá)是通過(guò)元音和輔音字母有規(guī)律的組合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
如元音字母“a”在不同的組合中有多種發(fā)音：bake，bad，bald，radar，data。而一個(gè)輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf，laugh，philosophy等。
如果說(shuō)閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽(tīng)力則主要依聲音去確定詞的意思。因此，元音的長(zhǎng)、短，輔音的清濁，都對(duì)判斷有直接影響。
聽(tīng)力測(cè)試第一部分除了檢測(cè)考生對(duì)各類英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的理解能力之外，還檢測(cè)考生的音素識(shí)別能力。在每道單句聽(tīng)力試題的四個(gè)選項(xiàng)中都設(shè)置一種與原文某些關(guān)鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。
�、七B讀與辨音。
了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽(tīng)力測(cè)試中抓“準(zhǔn)”詞句，準(zhǔn)確理解。
助動(dòng)詞縮略式連讀在聽(tīng)力中最普遍，熟悉這種連讀對(duì)于正確判斷試題的語(yǔ)氣和時(shí)態(tài)十分有用。
相鄰音連續(xù)，即當(dāng)前面一個(gè)單詞的結(jié)尾為輔音字母，而緊跟其后的單詞又是以元音字母開(kāi)頭時(shí)，這兩個(gè)音連讀。
并列連詞“or”與其前后的單詞連讀時(shí)，聽(tīng)起來(lái)好似/r/。
音的合成連讀，即當(dāng)兩個(gè)相鄰的字母發(fā)音相同時(shí)，兩個(gè)音素合并成一個(gè)音素。有時(shí)，當(dāng)一個(gè)句子中有多處合成連讀時(shí)，乍一聽(tīng)，似乎有些音素被“吃掉”了。
三、聽(tīng)力記憶訓(xùn)練
聽(tīng)力記憶是聽(tīng)力測(cè)試中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。尤其是第三部分的短文和長(zhǎng)段對(duì)話，不僅要跟上、聽(tīng)懂，而且還要把信息儲(chǔ)存在記憶中，以供回答問(wèn)題時(shí)使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過(guò)一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或?qū)υ挾悸?tīng)懂了，但到回答問(wèn)題時(shí)，腦子里竟然一片“空白”。這種現(xiàn)象被稱之為“聽(tīng)力遺忘”。克服“聽(tīng)力遺忘”的`方法就是以人為的力量，延長(zhǎng)信息在“短暫記憶”中停留的時(shí)間，并為信息創(chuàng)造“重播”的機(jī)會(huì)。這種記憶能力要*系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能逐步形成。一般可分為三個(gè)階段進(jìn)行訓(xùn)練：
第一階段──填空。這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦抓關(guān)鍵詞的能力�？粘鼍渲械年P(guān)鍵詞，如主語(yǔ)、部分謂語(yǔ)動(dòng)詞、表示時(shí)間或地點(diǎn)的名詞、否定副詞等，聽(tīng)完錄音后將該詞填上。
訓(xùn)練短文填空時(shí)，重點(diǎn)可放在抓關(guān)鍵詞上。要求邊聽(tīng)邊填空，聽(tīng)完一段后，留出8—10秒鐘，供回憶檢查，并為進(jìn)入第二階段的聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練作準(zhǔn)備。
第二階段──聽(tīng)寫(xiě)。這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦在無(wú)任何文字信息的情況下，直接從聽(tīng)錄音中獲取信息的能力。實(shí)踐證明，聽(tīng)寫(xiě)是訓(xùn)練記憶的有效方法。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)不必拘泥于拼寫(xiě)或句子完整，只要記錄關(guān)鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號(hào)記錄。
聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練宜從單句開(kāi)始，逐步向段落過(guò)渡。所選材料應(yīng)注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，詞匯通俗的文章。進(jìn)入短文聽(tīng)寫(xiě)階段時(shí)，不宜逐句聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)在聽(tīng)完三五句后，按內(nèi)容的先后次序，寫(xiě)出主要內(nèi)容。
第三階段──復(fù)誦。這一階段的任務(wù)是：聽(tīng)完一個(gè)句子或一個(gè)段落后，立即在大腦里復(fù)誦所獲得的信息。復(fù)誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽(tīng)，這樣會(huì)增加“短暫記憶”的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)造成更多的遺忘。在強(qiáng)制回憶后仍有遺忘時(shí)，可在聽(tīng)第二遍時(shí)集中注意力去獲取。復(fù)誦初始的速度可能很慢，但堅(jiān)持下去，反應(yīng)的速度就會(huì)加快，遺忘也會(huì)逐漸減少。
四、聽(tīng)力理解訓(xùn)練
在聽(tīng)力過(guò)程中，語(yǔ)言信息通過(guò)考生具備的聽(tīng)力速度、聽(tīng)力素質(zhì)及記憶力，及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地傳遞到大腦。大腦對(duì)語(yǔ)言信息進(jìn)行分撿、提煉，揭示出其表層和深層的意思，然后通過(guò)文字再現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程就是聽(tīng)力理解。
理解力的強(qiáng)弱直接影響到答案的選擇。從聽(tīng)力測(cè)試的內(nèi)容、問(wèn)題設(shè)計(jì)和四個(gè)選擇項(xiàng)的表現(xiàn)形式看，理解主要在兩個(gè)水平上：一是對(duì)語(yǔ)言信息表層意思的理解;二是對(duì)語(yǔ)言信息深層含義的理解。表層意思的理解取決于對(duì)信息表達(dá)形式的理解，屬于思維的初級(jí)活動(dòng)。
深層含義的理解則需要對(duì)信息進(jìn)行分析和提煉方能實(shí)現(xiàn)，屬高級(jí)思維活動(dòng)。聽(tīng)力測(cè)試的三個(gè)部分同時(shí)包含著這兩種思維活動(dòng)。
