【#小學(xué)四年級(jí)# #四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案）#】暑假快樂要做到，辜負(fù)假期情難了。朋友相邀各地跑，領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)景好。海邊拾貝樂淘淘，山中鳥鳴耳畔叫，草原之上馬兒跑，民族風(fēng)情身邊繞。愿你珍惜好時(shí)光，快快樂樂樂逍遙！®無憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案），供大家參考閱讀。

1.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案） 篇一

　　一、請(qǐng)給下列排列錯(cuò)亂的句子選擇正確的順序________

　�、傩〈�順著水流向前漂去。

　�、诳粗�小船漂遠(yuǎn)了，我在心里默默地說：“小紙船，希望你漂到大海去。”

　�、坌瞧谔�，我和幾個(gè)小伙伴一起到小溪邊。

　�、芪覀兣闹�手，沿著小溪追著小船。

　�、菸覀冇梦迳�彩紙折成一只只小船，放進(jìn)水中。

　　答案：③⑤①④②

　　二、選擇引號(hào)的解釋填入括號(hào)中。

　�、僦苯右�用②突出強(qiáng)調(diào)③特殊含義④特定稱謂

　　1.黃河近2000年來的“表現(xiàn)”，卻叫人大吃一驚。（　�。�

　　2.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。（　�。�

　　3.家長(zhǎng)、老師關(guān)愛著我們這些“祖國(guó)的花朵”。（　　）

　　4.（　�。┟魈爝�會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。

　　答案：1.③2.①3.④4.②

2.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案） 篇二

　　一、縮句

　　（1）五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。

　　（2）爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

　　答案：

　　1、焰火構(gòu)成了圖案。

　　2、爸爸聽到鑼鼓聲和歡呼聲。

　　二、慧眼識(shí)詩(shī)句，根據(jù)下列詞語，寫出正確的詩(shī)句順序，并寫出題目及作者。

　　水村、千里、酒旗風(fēng)、鶯啼、綠映紅、山郭、江陵

　　答案：選自《江南春》杜牧：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　三、下面不是三國(guó)故事的是（）

　　A、赤壁大戰(zhàn)

　　B、草船借箭

　　C、三顧茅廬

　　D、負(fù)荊請(qǐng)罪

　　答案：D

3.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案） 篇三

　　夸父逐日

　　很久以前，有個(gè)長(zhǎng)得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起來，腦袋就能碰到天上的云彩。

　　夸父是個(gè)好心人。他看到太陽每天早上從東邊升起，傍晚從西邊落下，夜里人們什么也看不見，就打定主意，要把太陽搬到地上來，讓地上的人們不分白天黑夜，都能曬到太陽，得到光明。

　　一天早上，夸父開始追趕太陽。他跑哇，追呀，一直追到太陽下山。眼看就要抱住太陽了，他加快腳步撲上去�？商�陽像個(gè)大火球，呼啦啦地噴著火，把夸父烤得口干舌燥。他轉(zhuǎn)身跑到黃河邊，彎下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。沒幾口，黃河里的水被他喝光了�？涓高�是口渴，他又跑到渭河邊，“咕咚咕咚”沒幾口，又把渭河的水喝光了。

　　夸父喝了這么多水，還是渴得難受。他就轉(zhuǎn)身朝北去找水喝。他越跑越慢，漸漸地停下來，身子晃了晃，“轟隆”一聲，倒在地上�？涓缚仕懒�。

　　夸父手里的手杖掉在了地上。一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹。后來，這地方長(zhǎng)出一棵又一棵桃樹，結(jié)出一個(gè)又一個(gè)大桃子。要是誰走路口渴了，摘幾個(gè)桃子吃，就不渴了。人們都說，這些桃樹，是夸父留給他的后代的。

　　1.這篇短文講述了一個(gè)什么故事？

　　2.從哪里能看出夸父十分“神奇”。

　　3.夸父倒下后，僅僅給人們留下的是桃林嗎？還給人們留下了什么？

　　4.你想對(duì)夸父說些什么？

　　答案

　　1.講述了夸父為了讓人們不分白天黑夜得到光明，奮力去追趕太陽，因?yàn)楸惶�陽烤的口干舌燥，結(jié)果被渴死了，他的手杖化為了桃林，供后人享用的故事。

　　2.他長(zhǎng)得又高又大，坐在地上像大山，站起來就能碰到云彩。

　　3.不是。留下了追求光明的決心，頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的精神。

　　4.謝謝你，夸父。在你生命的后一刻還在為人們著想，我也要向你學(xué)習(xí)這種無私奉獻(xiàn)的精神。

4.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案） 篇四

　　1.九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。（改為感嘆句）

　　2.他在繪畫上取得了很高的成就。他努力學(xué)習(xí)畫畫。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話變成一句話。）

　　3.泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。（仿寫比喻句）

　　答案

　　1.九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！

　　2.之所以他在繪畫上取得了很高的成就，是因?yàn)樗�努力學(xué)習(xí)畫畫。

　　3.夕陽慢慢地落下去，好像被咬了一口的咸蛋黃。

5.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案） 篇五

　　白尾地鴉

　　白尼地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥，只分布在中國(guó)南疆的塔克拉瑪干沙漠。它們沒有絢爛的外表，甚至不如拔著一身黑得發(fā)藍(lán)的羽毛的烏鴉來得華麗，個(gè)體也不知烏鴉壯碩�！暗伉f”是名副其實(shí)“在地上跑的鳥”，它們能在沙漠上健步如飛。

　　白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠藏地，在沙丘間，在有稀疏植校、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時(shí)停車場(chǎng)的垃圾堆里，都能見到它們的身影，成為在沙漠里生活工作的人類為數(shù)不多的鳥類伙伴，一些養(yǎng)路工、石油工人經(jīng)常見到它們單獨(dú)或成對(duì)活動(dòng)。

　　白尾地鴉在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷史中發(fā)展出一系到適應(yīng)沙漠環(huán)境的特征，白尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵，而沙褐色的羽毛經(jīng)常讓人們與之擦肩而過，白尾地鴉一個(gè)顯著的特征是嘴鋒長(zhǎng)而稍向下彎曲，有時(shí)候會(huì)像烏鴉一樣挖掘、運(yùn)輸和埋藏食物，真不知道它們是如何在廣袤無垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的寶藏。

　　根據(jù)粗略的計(jì)算，白尾地鴉的數(shù)量是7000只。這種分布范圍很狹窄的鳥類，種群數(shù)量本身就受到沙漠極端環(huán)境的制約，隨時(shí)面對(duì)著環(huán)境改變可能造成的毀滅性打擊，今天，綠洲和河流上游的大規(guī)模開發(fā)，下游的無節(jié)制拓荒，以及沙漠邊緣的過度放牧，已經(jīng)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的損害，由于塔里木河流城1999年以來升是種植棉花，白尾地鴉的棲息地與營(yíng)巢地正在迅速消失：大小河流上游的水利工程造成下游斷流，植被嚴(yán)重退化；燒荒開墾瓜地破壞了地鴉重要的繁殖地……更令人擔(dān)擾的是，白尾地鴉在我國(guó)至今仍未被列入國(guó)家和地區(qū)的野生動(dòng)物保護(hù)名錄，因而沒有得到有效的保護(hù)，這一堅(jiān)強(qiáng)而就確定物種正面臨著并不樂觀的未來。

　�。�1）根據(jù)下面的意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語。

　�、俸苌儆腥酥�道。______________

　�、诿�稱或名聲與實(shí)際相符合。______________

　�。�2）白尾地鴉生活在什么地方？

　　__________________________________________

　�。�3）白尾地鴉有哪些適應(yīng)沙漠環(huán)境的特征？

　　__________________________________________

　　（4）為什么說白尾地鴉正面臨著并不樂觀的未來？

　　__________________________________________

　　答案

　　（1）鮮為人知；名副其實(shí)

　�。�2）沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠藏地，在沙丘間，在有稀疏植校、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時(shí)停車場(chǎng)的垃圾堆里。

　　（3）被覆密毛的鼻孔、沙褐色的羽毛、嘴鋒長(zhǎng)而稍向下彎曲。

　�。�4）①白尾地鴉的數(shù)量本身就會(huì)到沙漠極端環(huán)境的制約；②環(huán)境被人類破壞：③沒有被我國(guó)到入國(guó)家和地區(qū)的野生動(dòng)物保護(hù)名錄。

　　

6.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案） 篇六

　　判斷下面句子是否比喻句。

　�。�1）榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。

　�。�2）愛爾莎開始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開嘴給我看。

　�。�3）三支漿有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

　�。�4）池水清清的，像一面鏡子。

　　答案

　�。�1）不是（2）是（3）是（4）是

7.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案） 篇七

　　大自然的聲音

　　大自然有許多美妙的聲音。

　　風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

　　水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

　　動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩唧哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我們?cè)诟璩�，我們很快樂！�?/p>

　　1.在括號(hào)里填上合適的表示聲音的詞語。

　�。ā　。┑镍B叫

　�。ā　。┑南x鳴

　　小雨（　　）

　　小溪（　�。�

　　2.這篇文章圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這句話寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：

　�。�1）_________，是大自然的音樂家。

　　（2）_________，也是大自然的音樂家。

　�。�3）_________，是大自然的歌手。

　　3.寫出本文的中心句。

　　____________________________________

　　4.除了短文介紹的，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音呢？請(qǐng)寫出兩個(gè)。

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　　答案

　　1.①嘰嘰喳喳　　②唧哩唧哩　�、鄣蔚未鸫稹　、茕蠕�

　　2.（1）風(fēng)（2）水（3）動(dòng)物

　　3.大自然有許多美妙的聲音。

　　4.示例：雨水打/到葉子的聲音，樹葉摩擦發(fā)出的聲音。

8.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案） 篇八

　　__________

　�、俣�戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營(yíng)里關(guān)押著很多婦女和兒童。他們?cè)馐苤�納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。

　�、谟幸粋�(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營(yíng)里。一天，她的母親和一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒有回到她的身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。因?yàn)槊刻於加腥吮粴⒑�，死亡的陰影籠罩著每一個(gè)人。人們誰也不知道自己是否能活。小女孩不斷哭泣著詢問她母親去哪兒了，人們編著各種謊話來哄她。到后來，實(shí)在不能回答時(shí)，就對(duì)小女孩說，你的媽媽去尋找你的爸爸去了，不久就會(huì)回來的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來。

　�、坌∨�孩沒有等到媽媽回來，就在一天清晨，納粹士兵用刺/刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬名猶/太人逼上刑場(chǎng)。刑場(chǎng)上早就挖了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。人們沉默著，死亡是如此真實(shí)地逼近著每一個(gè)生命。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲音。

　�、苋藗円粋�(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘酷地推下深坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前，伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候，小女孩睜大眼睛對(duì)納粹士兵說：“劊子手叔叔，請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？要不，等我的媽媽來找我的時(shí)候，就找不到了�！奔{粹士兵伸出的手僵在了那里，刑場(chǎng)上頓時(shí)響起一片抽泣聲，接著是一陣憤怒的呼喊。

　�、萑藗兒笳l也沒能逃出納粹的魔掌。但小女孩純真無邪的話語卻撞痛了人們的心，讓人們?cè)谒劳鲋�前找回了人性的尊�?yán)和力量。

　�、薇┝φ娴哪艽輾б磺�？不，在天真無邪的愛和人性面前，暴力讓暴力者看到了自己的丑惡和渺小。劊子手們?cè)谶@顆愛的童心面前顫抖著，因?yàn)樗麄円部吹搅俗约旱慕Y(jié)局。

　　1.從文中找出恰當(dāng)?shù)恼Z句當(dāng)作本文的題目，寫在橫線上。

　　2.小女孩的媽媽被納粹殺害了，面對(duì)小女孩的詢問，大人們編著各種謊話哄她，小女孩信了嗎？從哪里可以看出來？

　　3.納粹士兵的手為什么會(huì)“僵在那里”？

　　4.短文的中心段落是哪一段？對(duì)此你有怎樣的理解？

　　答案

　　1.請(qǐng)把我埋得淺一點(diǎn)

　　2.她相信了。從“小女孩相信了……希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來”這句話可以看出來。

　　3.他被小女孩的話所感動(dòng)了，內(nèi)心深處流露出對(duì)小女孩的同情和無奈。

　　4.文的中心段落是后一個(gè)自然段。用一個(gè)有力的問句表達(dá)了暴力不能摧毀一切，愛與人性可以戰(zhàn)勝暴力，暴力者的結(jié)局是必然的失敗與滅亡！表達(dá)了作者被女孩的天真而感動(dòng)，對(duì)法西斯暴行的滿腔憤怒與控訴，同時(shí)還表達(dá)了對(duì)愛與人性偉大力量的贊嘆�。ㄑ灾�有理即可）

9.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案） 篇九

　　小麻雀學(xué)飛

　　麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行（xíng、háng）家，到處(chǔ、chù)打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”。

　　小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

　　期未考試，小鷹們都(dū、dōu)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。

　　麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教(jiào、jiāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”

　　1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　2．用“——”畫出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子。

　　3．麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)校”的原因是什么？目的又是什么？

　　4．“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？

　　5．讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？

　　答案

　　1.xíng、chù、dōu、jiāo

　　2.畫出：第二自然段。

　　3.麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行專家，聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”

　　4.不肯勤學(xué)苦練。

　　5.做任何事都得專心，勤學(xué)苦練，否則一事無成。

10.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)（有答案） 篇十

　　一、選詞填空。

　　調(diào)查　檢查

　　1.試卷答完以后，要好好()一下，看有沒有錯(cuò)誤。

　　2.農(nóng)業(yè)科技人員到李家莊()麥苗發(fā)黃的原因。

　　仔細(xì)　詳細(xì)

　　1.做什么事都要認(rèn)真些，()些，這樣才能做好。

　　2.這是一份()的科技活動(dòng)計(jì)劃。

　　保護(hù)　保衛(wèi)

　　1.我們從小要學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后()祖國(guó)。

　　2.我們?cè)谙硎苌�活的同時(shí)，一定要()好我們的生存環(huán)境。

　　二、把下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順、連貫的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。

　　(　)我們站在海邊靜靜地等著。

　　(　)啊，太陽跳出海面，升起來了。

　　(　)星期日，我們?nèi)�家來到海邊看日出�?/p>

　　(　)過了一會(huì)兒，太陽從海面露出來了。

　　(　)漸漸地，東方全白了，還出現(xiàn)了一些紅霞。

　　(　)我們來到海邊的時(shí)候，天空還是灰蒙蒙的。

　　答案

　　一、

　　1.檢查　2.調(diào)查

　　1.仔細(xì)　2.詳細(xì)

　　1.保衛(wèi)　2.保護(hù)

　　二、

　　(3)(6)(1)(5)(4)(2)