1.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇一
一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、改進簡易方程的教學(xué)安排，加強了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力的和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
重點訓(xùn)練項目：
1、小數(shù)乘、除法；
2、簡易方程；
3、多邊形的面積。
二、學(xué)生學(xué)情
本班學(xué)生思維較活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本期重點是進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力；提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)要求
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件引起的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計
1、轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵性、自主性、創(chuàng)造性"教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料，不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。
3、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將"重視結(jié)論"的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
2.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇二
一、指導(dǎo)思想:新學(xué)期，我將在新課程提供的新理念指導(dǎo)下，根據(jù)教研組的工作計劃，以及教學(xué)部門的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研的中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)的全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)的全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。
二、學(xué)生情況分析:
大部分五年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情很高，能夠從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識。抽象思維水平發(fā)展到一定程度，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。能在課堂上積極參與學(xué)習(xí)過程，具備觀察、分析、自學(xué)、表達和操作的能力。有些學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。這學(xué)期重點是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在教學(xué)中，我們將面向所有學(xué)生，創(chuàng)造愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)動態(tài)。
三、全卷教材分析
(1)整卷教學(xué)內(nèi)容:
本教材包括以下內(nèi)容:方程、位置的確定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分數(shù)的識別、尋找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用等。
方程、理解分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的加減、解題策略是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
(2)教學(xué)目標:
知識和技能:
1.讓學(xué)生接觸已有的知識和經(jīng)驗，體驗將實際問題抽象成公式和方程的過程；體驗探索和理解分數(shù)的含義和性質(zhì)以及分數(shù)加減的計算方法的過程，形成必要的計算技巧。
2.讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置、了解圓的特性、探索和掌握圓的周長和面積公式的過程中，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。
3.在經(jīng)歷了用多個折線統(tǒng)計圖表達相關(guān)數(shù)據(jù)的過程后，可以進行簡單的分析和溝通；能夠按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學(xué)思維:
1.在理解等式、方程式、探索等過程中。發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2.在理解公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3.在理解分數(shù)含義的過程中，培養(yǎng)合理推理和初步演繹推理的能力，不斷增強數(shù)字感。
4.在學(xué)習(xí)使用數(shù)對確定位置和認識圓的過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間概念。
5.在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，要進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題:
1.從實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，用方程、分數(shù)、數(shù)字等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
2.在解決實際問題的過程中，掌握基本思路和方法，體會其特點和價值。
3.在用數(shù)字對描述簡單行走路線和簡單圖形變換的活動中，提高合作交流能力。
4.能運用“逆向假設(shè)”的策略解決一些簡單的實際問題。
情緒和態(tài)度:
1.可以積極參加各種數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法上的收獲和進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.在探索數(shù)學(xué)知識和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，要進一步感受數(shù)學(xué)思維的規(guī)律性和嚴密性，不斷增強自主探索的意識。
3.在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，要進一步感受到數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)方法:
(1)創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)提倡學(xué)習(xí)方法的多樣化，注重學(xué)生的親身體驗。
(3)課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重一題多解，多角度解決問題。
(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識。
這學(xué)期，以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中保持數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造愉快、開放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快、開放的教學(xué)情境中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求，從而掌握基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
五、學(xué)習(xí)方法:
1.預(yù)習(xí)教材，提出知識要點，通過什么渠道了解，提出什么問題。
2.通過查閱數(shù)據(jù)找出問題的解決方法。
3.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究和體驗式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
3.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇三
一、班級學(xué)生情況分析我所任教的五年級（1）班有學(xué)生79名。通過前四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面有了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在分析、理解問題、語言表達等能力上都有較明顯的提高。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進生的面大。針對這些情況，本學(xué)年我將在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材簡析
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”（自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。）這些知識的學(xué)習(xí)是今后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。
2、第三單元“分數(shù)”在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生已初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進行再認識，學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。
3、第四單元“分數(shù)加減法”（異墳?zāi)狗謹?shù)的加減法以及實際應(yīng)用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化。）
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“圖形的面積（一）”通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會比較面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探索圖形面積的計算方法中獲得數(shù)學(xué)探索的經(jīng)驗。
2、第二單元“圖形的面積（二）”通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在探索活動中認識組合圖形，并會運用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。
（三）統(tǒng)計與概率
第六單元“可能性的大小”。用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學(xué)知識設(shè)計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學(xué)生體會事件發(fā)生的等可能性。本單元在此基礎(chǔ)上，運用分數(shù)來描述可能性的大小。
�。ㄋ模┚C合應(yīng)用
在教材編寫結(jié)構(gòu)上，繼承了前四個年級“實踐活動”與“綜合應(yīng)用”分散與集中相結(jié)合進行編排的特點，每個單元的學(xué)習(xí)都安排了具有現(xiàn)實性、趣味性和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，以拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。
三、教學(xué)目標
1.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的大公因數(shù)和小公倍數(shù)。
2.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，能夠比較熟練地進行約分和通分。
3.圖形的面積中要求大家掌握比較圖形的大小會求平行四邊形、三角形、梯形的面積。
4.可能性的大小培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。
5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點、難點
因數(shù)與倍數(shù)，圖形的面積，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。
五、教學(xué)主要措施
1、根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)和班級實情,教學(xué)實踐中做到多鼓勵、常提醒、優(yōu)教學(xué)法,將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，做好培優(yōu)扶差關(guān)注中等生工作，特別是充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)帶差。
3、認真做好家校聯(lián)系工作，齊抓共管。
4、深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
5、注重動手實踐與自主探索，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。
4.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇四
一、教材分析本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、學(xué)情分析：
五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。本班共有學(xué)生46人，部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1．比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5．理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的.意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
2、教學(xué)難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
五、教學(xué)措施
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
�。�3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
�。�4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
5.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇五
一、教學(xué)目標�。ㄒ唬┲R目標
1、能結(jié)合具體情景理解分數(shù)四則運算的意義，能正確進行分數(shù)加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關(guān)分數(shù)的實際問題。
2、理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。
3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關(guān)的實際問題。
4、認識長方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會進行單位間的換算。會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求不規(guī)則物體的體積。
5、會用數(shù)對表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。
6、能根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
7、能結(jié)合具體案例，設(shè)計一個符合指定要求的方案。
8、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。
9、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容，會運用比的知識設(shè)計圖案。
10、能從數(shù)學(xué)的角度認識溶解現(xiàn)象，并應(yīng)用體積的知識解決實際問題。
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1、結(jié)合實際生活，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，運用已有的知識分析、探究、解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
2、運用分數(shù)四則運算和統(tǒng)計的有關(guān)知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題。
3、在學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算和長方體（正方體）體積計算的過程中，進一步了解和學(xué)習(xí)解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。
4、在解決問題的過程中，學(xué)會與他人合作，形成一定的評價與反思的能力。
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1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
2、結(jié)合本冊教材的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
3、學(xué)會傾聽和質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
�。ㄒ唬┍緝越滩陌ㄒ韵聝�(nèi)容：
1、關(guān)注污染――分數(shù)加減法（二）
2、包裝盒――長方體和正方體
3、小手藝展示――分數(shù)乘法
4、誰先上場――可能性
5、布藝興趣小組――分數(shù)除法
6、人體的奧秘――比
7、走進軍營――方向與位置
8、中國的世界遺產(chǎn)――分數(shù)四則混合運算
9、愛護眼睛――統(tǒng)計
10、數(shù)學(xué)與生活――雞兔同籠問題
�。ǘ┙滩闹�、難點：
本冊教材的重點是：教學(xué)分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力，培養(yǎng)學(xué)生解答比較容易的分數(shù)應(yīng)用題的能力，進一步認識簡單的立體圖形，并進行有關(guān)的計算，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，以及結(jié)合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題的能力。
本冊教材的難點是：使學(xué)生正確理解掌握四則混合運算的計算法則，正確分析理解掌握分數(shù)應(yīng)用題。
三、學(xué)生情況分析
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣
五（2）班36人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能
�。�1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
�。�2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
（3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
四、教學(xué)措施
針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。
5、精講多練，熟能生巧。
6、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中要采取直觀教學(xué)，加強操作，重視研究圖形的特征，同時采用快樂式教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)會知識，充分發(fā)揮“小先生”的作用。
7、充分利用電教教學(xué)，開展各種學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
6.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇六
一、教材分析�。ㄒ唬┍緝越虒W(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法；位置；小數(shù)除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：
1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、簡易方程的教學(xué)編排，遵循學(xué)生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、提供豐富的素材，促進學(xué)生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。
�。ǘ┬�(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.
教學(xué)難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
�、兕A(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
�、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。
�、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
五、教改專題
1、教學(xué)研究重點和難點：講課時結(jié)合生活實際，及運用教
具和多媒體進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓學(xué)生真正把數(shù)學(xué)知識運用到生活實際中去。
2、教研專題：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
六、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)，做好學(xué)習(xí)小組的評價與管理工作，加強人文管理和人文教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣。
2、教學(xué)過程中，注意直觀教學(xué)，讓學(xué)生多動手操作，多動腦，提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、認真上好課，按時批改作業(yè)，對差生進行個別輔導(dǎo)，按計劃給低程生補課。
4、因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培工作。
5、實施合作教學(xué)，互教互學(xué)，共同提高。
6、充分利用好學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生會制學(xué)具。
7、新知的學(xué)習(xí)活動充分體現(xiàn)知識形成過程，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀
8、學(xué)新課之前學(xué)生準備：
�、兕A(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②尋找生活原型和應(yīng)用實例。
�、鄄殚嗁Y料，訪問實地和資訊他人,制作說明自己觀點的學(xué)具
9、教師準備：
�、偈熳x教材，明確隱含內(nèi)容，建構(gòu)認知網(wǎng)絡(luò)，提出思維順序。
�、陬A(yù)測學(xué)生可能提出的疑問和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的思維障礙處，制定啟發(fā)措施。③組織學(xué)生喜歡和熟悉的生活原型及應(yīng)用實例。
�、苤贫ń虒W(xué)活動整體方案，達到宏觀調(diào)控。把教師的備課變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動參與者共同準備，不但培養(yǎng)學(xué)生邁向?qū)W習(xí)化社會主動學(xué)會學(xué)習(xí)，而且為創(chuàng)設(shè)學(xué)生用自己的方法合作學(xué)習(xí)的課堂提供了保證。
10、建立促進教師不斷提高的評價體系。
11、建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。
12、為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
13、大力推廣新課程。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，調(diào)查探究，在實踐中學(xué)習(xí)促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有個性的學(xué)習(xí)。
14、體現(xiàn)高效課堂，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
15、積極參加暑假遠程研修，進一步提高自己的教學(xué)水平。
7.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇七
一、班級分析學(xué)生對基本知識技能已經(jīng)有了一定的掌握，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
冀教版《數(shù)學(xué)》五年級上冊共安排了八個單元的內(nèi)容，分別是：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、混合運算、分數(shù)的再認識、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、土地面積、多邊形面積。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
(一)知識與技能
1、經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法計算的過程，掌握小數(shù)乘除法和三步混合運算的技能。
2、經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、作圖等技能。
3、體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一些簡單事件發(fā)生地可能性。
(二)數(shù)學(xué)思考
1、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
2、在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、在對事件發(fā)生地可能性進行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
(三)解決問題
1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
3、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
4、具有回顧與分析解決問題過程的意識。
(四)情感與態(tài)度
1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。
2、能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定得把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。
3、體驗數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
4、通過操作、歸納、類比、推理等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
四、教學(xué)方法與措施
1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。
4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
6、注意學(xué)生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。
7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
8、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。
8.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇八
一、班級學(xué)生情況分析：全班共有學(xué)生47人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置，除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
1、數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
5、本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、教學(xué)重點
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)難點
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
五、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
9.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇九
一、班情分析本學(xué)期執(zhí)教五（3）、五（5）班。大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息，勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。
二、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標
1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的大公因數(shù)和小公倍數(shù)。
3.理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四、教學(xué)措施
1、改變教學(xué)思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。
3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
�、偌訌娀A(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
②實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
③重視學(xué)生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、結(jié)合多媒體、教具、學(xué)具教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法；改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué)。
6、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。
五、主要教具、學(xué)具
本冊教材除了使用之前教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具外，還需要一些新教具和學(xué)具。如長方體、正方體等。
10.小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇十
一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：
�。ㄒ唬┬�(shù)乘法；
�。ǘ﹫D形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱；
（三）小數(shù)除法；
�。ㄋ模┬�(shù)四則混合運算；
�。ㄎ澹┒噙呅蚊娣e的計算；
（六）統(tǒng)計與概率；
�。ㄆ撸┍稊�(shù)與因數(shù)。
實踐與綜合應(yīng)用：花邊設(shè)計比賽；家庭用電調(diào)查；設(shè)計抽獎活動。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期五年級共有82人，其中一班42人，二班40人。一班兩極分化較嚴重，二班雖平均些，但尖子生不多。對于像一班的xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……二班的xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……這些學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱，計算力、理解力、思維力都非常欠缺，作業(yè)速度較慢，老師必須“嚴加看管”，因此本期的教學(xué)難度仍然比較大。
三、教學(xué)目標：
1、知識與技能：掌握小數(shù)乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法，掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會進行小數(shù)的四則混合運算，會簡便運算；初步認識小數(shù)的分類，并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。知道倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。探索并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、軸對稱等特征，會畫相應(yīng)要求的幾何圖形。知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。
2、過程與方法：初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。
3、情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
四、教學(xué)重、難點：
1、重點：小數(shù)乘除法及四則混合運算、多邊形面積的計算、圖形的平移旋轉(zhuǎn)與對稱。
2、難點：小數(shù)除法及四則混合運算、圖形的旋轉(zhuǎn)、多邊形面積的計算。
五、教學(xué)措施：
1、充分運用教學(xué)插圖，進行情景教學(xué)。
2、利用合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中獲取知識，掌握方法。
3、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將新知識不斷地轉(zhuǎn)化為舊知識。
4、利用早讀課對學(xué)生進行聽算的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的計算能力。
六、具體內(nèi)容與課時安排：
�。ㄒ唬┬�(shù)乘法……………………………………………13課時；
�。ǘ﹫D形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱…………………………10課時；
�。ㄈ┬�(shù)除法……………………………………………16課時；
�。ㄋ模┬�(shù)四則混合運算…………………………………7課時；
�。ㄎ澹┒噙呅蚊娣e的計算…………………………………17課時。
�。┛赡苄浴�5課時。
�。ㄆ撸┍稊�(shù)與因數(shù)…………………………………………7課時。
�。ò耍┛倧�(fù)習(xí)………………………………………………10課時
共約需85課時
以上計劃根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
