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小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文(20篇)

時(shí)間:2024-11-15 14:10:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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1.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇一

  在科學(xué)的世界里,有著數(shù)不清的奇妙現(xiàn)象,而實(shí)驗(yàn)就像一把神奇的鑰匙,能打開探索這些奇妙現(xiàn)象的大門。今天,我就來講講在學(xué)校里做的特別有趣的實(shí)驗(yàn)。

  那是一個(gè)陽光明媚的上午,科學(xué)課的老師帶著神秘的笑容走進(jìn)了教室,手里還拿著一些奇怪的東西,有玻璃瓶、氣球、水槽和一盆熱水。我們都好奇地伸長(zhǎng)了脖子,迫不及待地想知道老師要做什么。

  老師先把氣球套在玻璃瓶口上,氣球就像一個(gè)泄了氣的皮球,軟塌塌地趴在瓶口。然后,老師把玻璃瓶慢慢地放入裝滿熱水的水槽里。神奇的事情發(fā)生了!只見氣球就像被施了魔法一樣,慢慢地鼓了起來,越來越大,后變成了一個(gè)圓滾滾的“大胖子”。我們都驚訝地張大了嘴巴,教室里頓時(shí)響起了一片驚嘆聲。接著,老師又把玻璃瓶從熱水中拿出來,放入冷水中,氣球就像一個(gè)聽話的孩子,又慢慢地癟了下去。

  我們都迫不及待地問老師這是為什么。老師笑著告訴我們,這是熱脹冷縮的原理。物體在受熱的時(shí)候會(huì)膨脹,就像氣球里的空氣,遇到熱水后溫度升高,體積就會(huì)變大,從而把氣球撐起來;而當(dāng)物體受冷的時(shí)候會(huì)收縮,空氣變冷體積變小,氣球就癟下去了。

  這次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!它不僅讓我們看到了神奇的現(xiàn)象,還讓我們學(xué)到了知識(shí)。從那以后,我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)更感興趣了,我知道在那些簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗(yàn)背后,藏著無數(shù)的科學(xué)奧秘,正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!

2.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇二

  今天,我們?cè)诳茖W(xué)課上做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn),名字叫做“火山爆發(fā)”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了很多關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的知識(shí),也讓我感受到了科學(xué)的魅力。

  實(shí)驗(yàn)開始前,老師先給我們講解了實(shí)驗(yàn)的原理。他說,這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)用到小蘇打和醋,這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,就像火山爆發(fā)時(shí)噴出的巖漿一樣。我聽得津津有味,迫不及待想要?jiǎng)邮衷囋嚒?/p>

  實(shí)驗(yàn)需要的材料很簡(jiǎn)單:一個(gè)小塑料瓶、一些小蘇打、一瓶醋、還有紅色的食物色素。老師讓我們先把小蘇打(dǎ)倒進(jìn)塑料瓶里,然后滴入幾滴紅色的食物色素,這樣“巖漿”就會(huì)變成紅色。接著,我們把瓶子放在一個(gè)大盤里,以防“巖漿”噴出來弄臟桌子。

  激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,我們要倒入醋了。我小心翼翼地把醋倒進(jìn)瓶子里,眼睛緊緊盯著瓶子,生怕錯(cuò)過任何精彩瞬間。突然,瓶子里開始冒泡,泡沫越來越多,然后“巖漿”就像噴泉一樣噴了出來,紅紅的泡沫溢滿了整個(gè)盤子。全班同學(xué)都興奮地叫了起來,真是太神奇了!

  通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅學(xué)到了小蘇打和醋反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳的知識(shí),還明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以這么有趣。我決定回家后還要再做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并且要邀請(qǐng)我的家人一起觀看,讓他們也感受到科學(xué)的樂趣。

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是一種探索世界的方式。今天的“火山爆發(fā)”實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)科學(xué)充滿了好奇和熱愛,我期待在以后的科學(xué)課上能做更多有趣的實(shí)驗(yàn)。

3.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇三

  我從一本書上看見了一個(gè)“讓雞蛋浮起來”的實(shí)驗(yàn),于是我決定做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我首先準(zhǔn)備了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料有一個(gè)透明的杯子,鹽,一個(gè)生雞蛋,一根筷子。開始啦!首先,我把雞蛋放入盛有水的透明玻璃種,咦?雞蛋怎么不是浮的呢?是不是要用筷子攪一攪呢?接著,我用筷子攪拌里面的水,雞蛋也隨著筷子轉(zhuǎn)動(dòng)著。唉!雞蛋又慢慢地沉下去了呢。哎!看來攪拌不能讓雞蛋浮起來,然后,我在杯中放入一定的。鹽用筷子攪拌,可是雞蛋還是沒有浮起來,我有點(diǎn)泄氣了,我心想會(huì)不會(huì)是我的鹽放的太少了?于是我又往杯中放入大量的鹽,不停的攪拌著。攪拌可一會(huì)兒鹽都融化了。呀!雞蛋真的浮起來,并且橫著浮著,原來鹽也可以幫雞蛋浮起來。我非常激動(dòng)!后,我用手指把雞蛋輕輕按入水中,雞蛋一下子又浮起來。就像一個(gè)調(diào)皮孩子的臉蛋冒出水面,非常有趣。后來我上網(wǎng)查了資料,原來是因?yàn)辂}水的密度大,所以雞蛋在鹽水來就浮起來了。

  做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),我懂得了,只要我們仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密!

4.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇四

  我們大家都喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn),但是今天的實(shí)驗(yàn)有趣,好玩。

  一上課,老師說:“今天我們做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字是隔空取物!甭犃死蠋煹脑挘液芎闷,老師是不是在吹牛呢?

  隔空取物實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單,只需要普通的紙和一支鋼筆或一把尺子就可以了。

  開始做準(zhǔn)備了,老師讓我們把紙撕得粉碎,我用了九牛二虎之力撕紙,再看看別的同學(xué),撕得都很用心,像一個(gè)個(gè)小科學(xué)家一樣,紙片在我們的手中撕得各種各樣,老師看見我們撕得很碎,滿意地笑了。

  實(shí)驗(yàn)開始了,我立刻拿著筆放在紙屑上,可紙屑紋絲不動(dòng),再看看別的同學(xué),也都紋絲不動(dòng)。我們疑惑不解地看著老師,老師說:“在頭上摩擦一下,才能摩擦生電!蔽覀兟犃嘶腥淮笪,我們立刻在頭上摩擦。過了一會(huì)兒,我把筆放在紙屑上,紙屑立刻粘在筆上面,好像在跳芭蕾舞一樣。我開心極了,我再看看別的同學(xué),有的緊緊的貼在上面,好像不想下來,有的一上一下的,好像在蹦極一樣。

  這的實(shí)驗(yàn)真好玩兒,回家我還要再做。

5.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇五

  聽科學(xué)老師說,雞蛋會(huì)漂浮在鹽水上面,真的有這么神奇嗎?我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)一下這個(gè)結(jié)論。

  做實(shí)驗(yàn)的材料有:一只勺子,一個(gè)杯子,一碗水和一個(gè)雞蛋。

  首先把雞蛋放進(jìn)空杯子里,雞蛋就像一位芭蕾舞演員在舞臺(tái)上跳舞。再往杯子里小心翼翼地倒入水,這會(huì)雞蛋又像是一個(gè)身穿潛水服的潛水員,在水中上下浮動(dòng)。然后用勺子不斷地往杯里撒鹽。杯子里頓時(shí)像下著一場(chǎng)大雪。這樣雞蛋真的會(huì)浮起來嗎?我半信半疑的等待著。過了幾分鐘后,可雞蛋還是紋絲不動(dòng)。“雞蛋應(yīng)該浮不起來了吧?”我猜測(cè)到。我又一勺一勺地不斷往杯子里加鹽。我滿懷期等待著的時(shí)候,神奇的一幕發(fā)生了!終于,雞蛋在鹽上面慢慢地,慢慢地浮了上來。我高興地大叫到:“成功了!成功了!雞蛋浮起來了!“

  不過,雞蛋為什么會(huì)浮在鹽水上面呢?我百思不得其解。于是趕緊拿來資料查閱起來,終于找了答案。原來,當(dāng)雞蛋的密度小于水的密度,而加上鹽之后,浮力大于重力,所以雞蛋會(huì)往上浮。

  在日常生活中我們只要留心觀察,也是有許多科學(xué)原理的。

6.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇六

  姐姐送給我一個(gè)物理電磁實(shí)驗(yàn)盒,它可以測(cè)量電流的電壓,可以測(cè)量電池有沒有電,還可以讓燈泡發(fā)亮。

  媽媽從家里的鐘表上換下兩節(jié)舊電池,想讓我用實(shí)驗(yàn)盒測(cè)一下還有沒有電。我仔細(xì)觀察了電池,是兩節(jié)1.5伏的電池。我取出實(shí)驗(yàn)盒,拿出幾根銅線、一個(gè)燈泡,還有電流表。先用銅線把燈泡和電流表1.5伏的接口連接起來,再把兩節(jié)電池按正負(fù)極用銅線串聯(lián)起來,后把電池負(fù)極與電流表的負(fù)極連接起來,形成一個(gè)回路。

  一切都連接好了,燈泡卻沒有亮。到底是燈泡沒電了,還是我操作失誤了呢?我又仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍,燈泡還是不亮。于是,我換了一節(jié)新電池,按操作流程接好,“啪”,的一聲,燈泡亮了。

  兩節(jié)舊電池確實(shí)沒電了。我把兩節(jié)舊電池扔進(jìn)了垃圾桶,以防危害人的身體。

  它的工作原理是什么呢?我百度了一下:電流表顧名思義就是測(cè)量電流的儀器,因?yàn)榇?lián)在電路中的所有元件通過的電流都是相等的,所以我們可以用串聯(lián)法測(cè)量電路中的電流。因?yàn)橛须娏魍ㄟ^,所以燈泡會(huì)亮。

  我非常喜歡電磁實(shí)驗(yàn)盒,喜歡用它做許多關(guān)于電和磁的實(shí)驗(yàn),它引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里盡情遨游。

7.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇七

  今天下午老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  老師拿著事先準(zhǔn)備好的水、筷子、鹽和雞蛋來到講臺(tái),笑瞇瞇對(duì)我們說:“你們猜一下雞蛋能在水中浮起來嗎?”我們異口同聲地回答:“不能!”老師說:“那你們看好了!

  只見老師先把水倒進(jìn)杯子里,再把雞蛋放進(jìn)去,“嘭”的一聲,雞蛋沉入了水底,它就像一位亭亭玉立的少女,坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。我以為過了一會(huì)兒它能像老師說的那樣浮起來,沒想到過了許久它還是紋絲不動(dòng),像一只白白胖胖的小懶豬在水中呼呼大睡。杯底像長(zhǎng)了磁鐵一般把雞蛋牢牢地粘住了。我把鹽放進(jìn)杯中,雞蛋還是緊緊地粘在杯底,宛如一個(gè)小粽子放在那里一樣,一動(dòng)也不動(dòng)。小明大喊:“你用筷子攪拌一下,說不定就能成功!”我趕緊把筷子放進(jìn)去,用力地?cái)嚢枇藥紫,雞蛋就像一位芭蕾舞演員在水中翩翩起舞。這時(shí)水也變成了米白色,像鋪上了一層輕紗。我們用手把它壓下去,它又掙扎著浮了起來,似乎不甘心我們這樣捉弄它,看到這,老師宣布實(shí)驗(yàn)成功。

  為什么加了鹽的水能把雞蛋輕輕松松地舉起來呢?我上網(wǎng)查了一下資料,這才知道:鹽水的密度比雞蛋的密度大,所以雞蛋能浮起來。

  這一節(jié)課真有趣!

8.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇八

  今天,我給同學(xué)們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——吹泡泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別簡(jiǎn)單,只需要一個(gè)小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。

  我把這幾樣物品擺在桌上,同學(xué)們好奇地看著我,這些東西到底能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课沂紫劝阉谷胧孪葴?zhǔn)備好的小瓶中,然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。接著,我把準(zhǔn)備好的吸管放入水中,按順時(shí)針方向攪了幾下,再小心翼翼地把吸管拿出來。我看了大家一下,他們都在很專注地看著我。這時(shí),我深吸了一口氣,輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然,在吸管的另一端出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們看著這個(gè)圓圓的、晶瑩的小泡泡,一下子來了興趣,個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是,我把事先準(zhǔn)備好的吸管發(fā)給大家,每個(gè)人都吹出了好多個(gè)泡泡,頓時(shí),教室里飄起了五光十色的泡泡,變成了一個(gè)泡泡的世界。這時(shí),不知道誰問了句:“為什么會(huì)吹出泡泡呢?”對(duì)啊,這是為什么呢?大家你看看我,我看看你,然后把求助的目光一齊投向老師。

  老師看著大家不解的樣子,微笑著說:“讓我來告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時(shí),水分子和洗滌靈分子表面有粘性,形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力,就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過度粘合在一起,泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破’了水的表面張力,把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3,這正是泡泡所需要的佳張力,于是就形成了泡泡。”

  同學(xué)們聽后點(diǎn)點(diǎn)頭,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!沒想到一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中還蘊(yùn)含著這么深?yuàn)W的科學(xué)道理呢!

9.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇九

  一天晚上,我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。我先叫爸爸幫我削兩個(gè)蘋果,削好了之后,再拿兩個(gè)大一點(diǎn)的碗。一個(gè)碗放一些水再放一些鹽,把蘋果泡在里面。另一碗什么也不放,直接把蘋果放在里面。做好了這些以后,我在等待半小時(shí)后的到來。

  一轉(zhuǎn)眼,半小時(shí)過去了我一看,。∑孥E出現(xiàn)了。我發(fā)現(xiàn)那個(gè)什么也沒有放的碗里面的蘋果已經(jīng)變黃了。而那個(gè)用鹽水泡著的蘋果還是那么潔白、干凈!斑@是為什么呢?”我問爸爸。爸爸說:“因?yàn)槟莻(gè)沒放鹽水的蘋果在空氣中氧化了,表面變成黃色了。而那個(gè)被鹽水泡過的蘋果變的那么干凈漂亮。這是因?yàn)辂}有防腐爛和殺菌的功能。你看,人們經(jīng)常用鹽來閹肉,是因?yàn)槿藗兣氯鈮牧耍芸上。你現(xiàn)在嘗一嘗那兩個(gè)蘋果,比較一下有什么不一樣。爸爸一說完,我就先拿起那個(gè)被鹽水泡過的蘋果,我吃了一口,嗯!那味道酸酸的、甜甜的,真好吃!我再去吃那個(gè)什么也沒有放的蘋果,我吃了一口,干干的、澀澀的,真難吃。

  通過這次實(shí)驗(yàn),我知道了鹽還有防腐爛和殺菌功能,鹽真是我們?nèi)祟惖暮脦褪职。?br>

10.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇十

  今天,陳老師帶著一個(gè)“德芙”的袋子,來到我們作文課的課堂。

  接下來,只見陳老師挽起袖子,依次從袋子中先拿出了一個(gè)裝了不明液體的大瓶子,然后拿出了一個(gè)沒有水的小瓶子,又拿出兩個(gè)裝不明東西并且夾了夾子的氣球。同學(xué)們一個(gè)個(gè)腦袋里的小問號(hào)在跳舞。

  開始實(shí)驗(yàn)了,陳老師小心翼翼地把氣球上的夾子解開,并把氣球口綁在瓶中上。見證奇跡的時(shí)刻到了。陳老師把裝在氣球中的不明物體倒進(jìn)了裝著不明液體的瓶子里。瓶子里的不明液體立即變成白沫,綁在瓶口的氣球也漸漸地鼓了起來,可惜破了一個(gè)小洞,又成另一“奇觀”——“噴泉”。陳老師說是她放的量太多了,氣太多了,把氣球沖出了個(gè)小洞。所以實(shí)驗(yàn)失敗了。

  可是,陳老師還有一個(gè)氣球,于是,又做了實(shí)驗(yàn),成功了!鼓起來的氣球摸起來QQ的,很舒服。

  做完了實(shí)驗(yàn),陳老師說,這個(gè)不明液體是醋酸,在家做可以用白醋,氣球里的粉是小蘇打,這兩個(gè)在一起反應(yīng)生成了二氧化碳。

  這的實(shí)驗(yàn)真有趣,還讓我們知道了“瓶子也能吹氣球”。

11.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇十一

  就在上個(gè)星期四,肖老師給我們班上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。

  肖老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們就注意了肖老師手中拿著一張紙,大家百思不得其解,你一句,我一句議論起來。有得同學(xué)說是拿紙來抽獎(jiǎng),有的同學(xué)說是折紙飛機(jī),還有的同學(xué)說是要玩“紙團(tuán)大戰(zhàn)”游戲。看到大家紛紛議論,肖老師示意同學(xué)們停止說話,并告訴我們說是要用手中的紙來完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。肖老師說完,先就把手中的紙撕成一些小紙片,然后把小紙片放在了講臺(tái)上,然后拿出了一支圓珠筆,肖老師把筆快速的往自己頭發(fā)上搓了幾下,再將圓珠筆放在了這些小紙片的上方,只見,這些小紙片紛紛朝筆的方向飛了上去。緊緊的粘住筆的身體,與圓珠筆抱成一團(tuán),死活不下來。又過了一會(huì)兒,紙片慢慢的松開筆,紛紛掉了下來。同學(xué)們看到這一切都張大了嘴,感覺好神奇,為什么紙片能和筆能緊緊抱團(tuán)呢?大家紛紛模仿著肖老師的實(shí)驗(yàn)做了起來,覺得非常的有趣?匆姶蠹彝娴煤荛_心,我心里冒出一個(gè)想法:“要是筆不往自己頭發(fā)上摩擦,會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果呢?”帶著這個(gè)疑問,我試了下,拿起筆,放在紙的上方,只見筆和紙的位置紋絲不動(dòng),根本無濟(jì)于事。肖老師看到后,對(duì)我們解釋說,圓珠筆和頭發(fā)是兩種物體,物體摩擦物體后會(huì)產(chǎn)生靜電。產(chǎn)生的靜電會(huì)吸住輕小的物體,所以摩擦過后的筆就能吸住那些小紙片。這堂實(shí)驗(yàn)課真有趣!

12.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇十二

  今天,我和爸爸一起做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。一般來說,乒乓球可以浮在水面上,但雞蛋卻不行,這是什么原因呢?這個(gè)問題一直困擾著我。于是,我和爸爸商量如何來解開這個(gè)謎。首先,我和爸爸準(zhǔn)備了一只雞蛋和一個(gè)杯子,還有一根筷子和一包鹽,材料備好后,實(shí)驗(yàn)開始了。我們先是把雞蛋放進(jìn)了杯子,然后把水加滿,雞蛋沉在了杯底。再加入一些鹽,用筷子在水里攪來攪去,這樣就可以把鹽慢慢攪融化了。雞蛋跟著也不停的在轉(zhuǎn),我的眼珠也跟著轉(zhuǎn),看的我頭都暈了。我們用力的搖呀搖,終于,圓圓的雞蛋探出了半個(gè)小腦袋。為什么不是整個(gè)雞蛋浮出水面呢?我一臉疑惑。爸爸說應(yīng)該是鹽不夠,我們?cè)俣嗉狱c(diǎn)鹽吧,一加就是半袋鹽,加完鹽我又是攪來攪去。不一會(huì)功夫,雞蛋真的全部都浮出了水面。我高興的跳了起來,興奮地問爸爸:“到底是什么原因使雞蛋浮出水面呢?”爸爸說:“這和的死海是一個(gè)道理。死海的水濃度相當(dāng)于8倍海水的濃度,它是世界濃度第三高的湖,而且里面還沒有生物,水里加了鹽之后,水濃度就變大了,導(dǎo)致浮力就變大,所以雞蛋就浮起來了!蔽翌D時(shí)豁然開朗,原來是這樣。

  這次的實(shí)驗(yàn)讓我感到動(dòng)動(dòng)手不光能讓我學(xué)到知識(shí),而且能體會(huì)到無窮的樂趣,真是太有趣了!

13.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇十三

  前些天,我做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),讓雞蛋從水底浮上來。

  我先拿出一個(gè)玻璃杯子,里面裝了大半杯水,然后放入一個(gè)雞蛋,雞蛋一下子就沉入了水底,之后我放了一勺鹽,拿筷子攪拌了一下,可是雞蛋躺在杯底紋絲不動(dòng)。我又放了第二勺鹽和第三勺鹽,繼續(xù)攪拌,雞蛋只是稍微地?fù)u晃一下,我又繼續(xù)放了兩勺鹽,這時(shí)有趣的現(xiàn)象出現(xiàn)了:雞蛋慢慢地、搖搖晃晃地浮到杯子的一半了。我后加了一勺鹽,用筷子快速地?cái)嚢枰幌拢麄(gè)雞蛋一下子就浮到水面了。我欣喜若狂,捧著杯子大喊:“爺爺,爺爺,我的實(shí)驗(yàn)成功啦!”正在廚房忙碌的爺爺趕緊走過來,拍拍我的頭說:“好孩子,真不錯(cuò)!”

  后來我上網(wǎng)查了一下原因,知道了是放鹽入水中,水的浮力變大了,所以雞蛋才會(huì)浮上來的。這次做實(shí)驗(yàn)真有趣,我還懂得了只要細(xì)心觀察,探索研究,就會(huì)有收獲。

14.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇十四

  今天老師做了一個(gè)試驗(yàn),讓我知道了鹽在水里可以讓東西浮起來。

  今天下午第三節(jié)課,王老師一走進(jìn)教室,就拿出了一個(gè)“神秘”的黑盒子,緊接著,老師又拿出了一個(gè)玻璃杯,后又拿出了一袋白花花的粉末,同學(xué)們非常興奮,不斷地思考老師為什么要拿出這些東西?后來,我們才知道,原來啊,那個(gè)神秘黑盒子里裝的是一個(gè)普普通通的雞蛋,那袋子里放的哪是什么“粉末”,明明是一袋食鹽嗎!但我們依然不知道老師拿這些東西來是干什么的呢?難道是煮著吃的嗎。

  正當(dāng)我們百思不得期解的時(shí)候,老師拿出了那個(gè)玻璃杯,倒上了白開水,又把那個(gè)雞蛋放了進(jìn)去,雞蛋很快的沉了下去,老師又把鹽一勺勺的向那個(gè)杯子里放。

  老師這一舉動(dòng)讓本來就在思考的同學(xué)們,更加好奇了。這時(shí)老師拿出一雙筷子,不斷的攪拌著,這時(shí)候,奇跡發(fā)生了,雞蛋突然浮了起來,有的同學(xué)說:“鹽讓雞蛋變輕了!”還有的同學(xué)說:“鹽讓水把蛋抬起來了!”這時(shí)老師說“都不對(duì),是鹽把水的浮力加濃了!”老師還向我們介紹了“死!,說死海的浮力非常大,可以讓一個(gè)人浮在水面上。

  原來,自然界還有這么多的奧秘,看來我要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘!

15.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇十五

  相信大家都見過過山車吧。大家有沒有像我一樣好奇,過山車為什么可以倒著個(gè)跑而不掉下來呢?今年的五一假期,我就在家做了關(guān)于過山車的小實(shí)驗(yàn)。

  為了本次實(shí)驗(yàn),我準(zhǔn)備了底板、柱子、夾子、兩根細(xì)長(zhǎng)的白管和一個(gè)小鐵球。

  首先,我用底板、柱子、夾子搭建了橋梁,再用兩根白管搭建了具有水平直線、立式圓圈的軌道,這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的過山車模型就搭建好了。激動(dòng)人心的時(shí)刻到啦!我把小球放在軌道的起點(diǎn),小鐵球加滿油門飛快地向下沖去,但是,立式圓圈爬到了一半時(shí),小鐵球就失去了動(dòng)力跌了下來。小鐵球?yàn)槭裁床荒芘罎M一圈呢?我想是不是圓圈有點(diǎn)大了,于是我把圓圈縮小了一點(diǎn),小鐵球終于沖過了圓圈的。高點(diǎn),順利地爬滿一圈。我又想,如果把軌道的起始點(diǎn)加高一點(diǎn),它能不能闖過稍微大一點(diǎn)的圓圈呢?于是我把軌道的起始點(diǎn)加高并把圓圈擴(kuò)大了一點(diǎn),小鐵球再次順利地闖過了圓圈。

  通過本次實(shí)驗(yàn),我明白了小鐵球能不能闖過圓圈,不僅跟圓圈的大小相關(guān),還與小鐵球的起始高度相關(guān)。

  我問爸爸這是為什么?爸爸說這是的圓周運(yùn)動(dòng)定律:在圓周上運(yùn)動(dòng)的小球,只有向外的離心力大于向內(nèi)的重力分力,才能順利通過整個(gè)圓周而不掉下來,起始點(diǎn)越高、圓圈越小,離心力越大,而向內(nèi)的重力分力不變。

  經(jīng)過本次小實(shí)驗(yàn),我明白了過山車能夠倒著個(gè)跑的原理,還明白了地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)也是同樣的原理!

16.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇十六

  一天,我正在看一本有關(guān)科學(xué)制作的書。忽然,一個(gè)標(biāo)題吸引了我——能拖住水的紙。這怎么可能呢?紙一碰到水就會(huì)破的?于是,我滿懷好奇地對(duì)著書做起了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

  首先,拿出一個(gè)玻璃杯,一張平整的紙,還有一點(diǎn)水。我先往杯子里灌了些水,然后將平整的紙小心翼翼地蓋在瓶口上,并緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速倒轉(zhuǎn)過來。誰知水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事?我明明是按照書上寫的去做的,我不解地問媽媽。媽媽聽完,仔細(xì)地看了看書上的內(nèi)容,無奈地對(duì)我說:“書上明明說要灌滿水,你只灌了半杯,水當(dāng)然會(huì)流出來了!痹瓉硎沁@樣!都怪我太馬虎了。

  于是,我重新做了實(shí)驗(yàn),這次我將玻璃杯裝滿水。果然,實(shí)驗(yàn)成功了,水被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。這是什么原因呢?我上網(wǎng)查了查,網(wǎng)上解釋,在瓶口放紙,由于杯中裝滿了水,已經(jīng)沒有空氣,所以不存在大氣壓。然后,把杯倒過來的時(shí)候,紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力,所以水不會(huì)流出來。

  !這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)太有趣了,它不僅讓我體會(huì)到了成功的心情,同時(shí)也激勵(lì)著我不斷探索科學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了這次有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

17.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇十七

  蠟燭,針,杯子,實(shí)驗(yàn)即將要開始。

  在老爸的幫助下,我把針穿過蠟燭,架在兩個(gè)杯子上,我期待著激動(dòng)人心的一幕發(fā)生?墒窍灎T好像不聽我的話,在那一動(dòng)不動(dòng)地躺著。我試著撥弄一下,可是蠟燭晃了晃,沒有絲毫要坐蹺蹺板的意思,我使勁兒地?fù)u晃蠟燭,可蠟燭就像吃了秤砣,硬是不動(dòng)。啥?劉老師騙人也不至于騙到這種地步吧,難道是做蠟燭是冒牌兒的?我心里一邊暗暗猜測(cè),一邊打開手機(jī)重新看要求,原來蠟燭兩邊還要點(diǎn)上火呀!

  老爸小心翼翼地引燃了蠟燭兩頭,較低一點(diǎn)的蠟燭開始瘋狂燃燒,蠟油啪嗒啪嗒往下掉,好像下一秒就立刻變成了一堆灰燼。而在上面的一頭呢,一星火苗搖搖晃晃,似乎一陣輕微的鼻息也能將它置于死地。燒著燒著,在下頭的蠟燭慢慢地晃起來,我的心一下子崩得像鋼絲繩,怕再出點(diǎn)兒什么差錯(cuò)。蠟燭慢慢地往上翹,不一會(huì)兒,一開始在下面的蠟燭就慢慢地翹到上面,好像什么事也沒發(fā)生過,蠟燭燒得越來越短,蹺蹺板就蹺的更快。不一會(huì)兒,一支蠟燭便被我折騰得一干二凈。唉,真有春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰“為我干”的。精神呀!

  蹺蹺板緩緩地升起降落,我的好奇也隨之而來,為什么蠟燭會(huì)上下晃動(dòng)?天才老爸給我了答案,原來蠟燭一頭在低下去的時(shí)候火拼命燃燒,滴下的蠟油減輕了它的重量,所以就翹上去了,可是那頭滴下來的蠟燭又“悲劇重演",這樣蠟燭就坐上了蹺蹺板。

18.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇十八

  今天我在家做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫“液體彩虹”。

  首先在三個(gè)量杯中分別倒入30ml清水,再把紅、黃、藍(lán)三種顏料滴入清水中,攪拌均勻;然后依次在紅色的量杯中放入二勺鹽;在藍(lán)色的量杯中放四入勺鹽;在黃色的量杯中放入八勺鹽,均勻攪拌,讓鹽溶解在水中。

  后把液體滴入干凈的試管中,這個(gè)滴的過程也是決定后是否成功的關(guān)鍵,分三步完成,第一步用滴管把黃色的液體擠入試管,第二步用滴管把藍(lán)色的液體沿著試管壁輕輕的滴入試管中,第三步緩慢的把紅色液體滴入試管中,接下來,你就看到漂亮的液體彩虹了。記得滴的時(shí)候一定要慢一點(diǎn),心急可是吃不了熱豆腐的。

  你是不是在奇怪為什么三種顏色不會(huì)融在一起呢?

  我來告訴你吧:由于在等量的清水中加入了不同量的鹽,使得三個(gè)顏色量杯中的濃度各不相同。加入的鹽越多,液體濃度越大密度越大,密度大的會(huì)下沉,密度小的會(huì)上浮。這就是出現(xiàn)分層,出現(xiàn)不同顏色的原因。你知道了嗎?

19.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇十九

  今天老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓我大開眼界。

  老師先準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球,然后又拿來一個(gè)吹風(fēng)機(jī)。當(dāng)時(shí)同學(xué)們還異口同聲問老師:“老師您這是要干什么嗎?”老師回答道:“等一會(huì)兒你們就知道了!

  我想老師難道要用吹風(fēng)機(jī)將乒乓球吹上去,我估計(jì)同學(xué)們也在這樣想。

  只見老師將吹風(fēng)機(jī)接通電源,打開中檔,我們聽見了呼呼的風(fēng)聲,老師又將乒乓球放到了吹風(fēng)機(jī)口的正上方,乒乓球是在攻打吹風(fēng)機(jī),結(jié)果被打敗了,乒乓球一上一下就像小兵去打吹風(fēng)機(jī),被打退。乒乓球在上面盤旋了一會(huì)兒掉了下來。

  老師彎腰撿起乒乓球又放了上去,可沒一會(huì)兒就掉了下來,我們唉聲嘆氣,老師說:“不要灰心,做實(shí)驗(yàn)要有耐心,這樣才能成功!崩蠋熡謱⑵古仪蚍帕松先,當(dāng)快成功的時(shí)候,有幾個(gè)男生用力一吹,乒乓球又掉了下來。老師說:“大家坐好了,不要干擾它,否則永遠(yuǎn)成功不了。”我們坐好了,仔細(xì)的看著乒乓球,老師又做了,只見乒乓球在上面盤旋了很長(zhǎng)時(shí)間,老師將乒乓球調(diào)到了高檔,乒乓球又高了一些,又盤旋了很長(zhǎng)時(shí)間。

  我們一起問老師:“這是什么原理呀?”老師說:“是吹風(fēng)機(jī)的風(fēng)不斷將乒乓球往上推,但因?yàn)榍蜃陨碛幸欢ǖ闹亓,風(fēng)的推力使各方面的力量保持在一個(gè)平衡的狀態(tài)中!蔽覀兌济靼琢诉@個(gè)實(shí)驗(yàn)的道理。

  小朋友們你們回家也做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!你肯定會(huì)覺得非常有意思。

20.小學(xué)三年級(jí)有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇二十

  空氣是萬物生存必要的條件,它存在于我們的每個(gè)角落。我覺得空氣一定是看不見摸不著的,可爸爸說空氣是看的見摸的著的。為了證明確實(shí)是可以摸到看到,爸爸帶我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  爸爸拿來了一個(gè)保鮮袋,把里面吹得鼓鼓地,然后把它遞給我,對(duì)我說:“你看,這個(gè)保鮮袋里鼓鼓的就是空氣在里面,看見了嗎?”然后,爸爸把我的手放到保鮮袋前面,他用力一擠袋子,就把氣給擠出來了。一陣風(fēng)一樣從我手滑過,果然我摸到了空氣。我對(duì)爸爸說:“我是摸到了空氣,看到了空氣,可我還是有點(diǎn)半信半疑。”我想爸爸一定可以解開我剩下的迷惑。

  于是,爸爸又拿了一盆水、一個(gè)蠟燭、一個(gè)杯子和一個(gè)打火機(jī)。首先,爸爸點(diǎn)燃了小蠟燭,再慢慢地反它平穩(wěn)地放在水面上,我和弟弟瞪大了眼睛直鉤鉤地盯著蠟燭,爸爸這是要干什么呢?爸爸讓我拿起杯子,慢慢地把蠟燭按進(jìn)水里,神奇地事情發(fā)生了,我把它按到水里,它沉到了水底,還在燃燒,過了一會(huì)兒它才在杯子里滅了。這感嘆道:“這真是太神奇了!蔽疫要再看一遍。爸爸問我:“你現(xiàn)在相信空氣看得見摸得著了吧?”我開開心心的點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“我相信空氣看得見摸得著了!

  其實(shí)并不是蠟燭很神奇,可以在水底燃燒,而是因?yàn)楸永镒∵M(jìn)了空氣,所以水進(jìn)不去?杀永锏摹Q鯕夂芸炀蜎]了,所以蠟燭在水里一會(huì)兒就滅了。我一走弟弟就像小鳥一樣飛過來開心的玩起了這個(gè)實(shí)驗(yàn),看來弟弟也很喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)?諝庹媸莻(gè)神奇的東西。