“這次課改中,思想觀念的轉(zhuǎn)變占50%左右!敝貞c教科院徐曉雪老師23日在育才中學(xué)為老師們講解了課改后的化學(xué)科目內(nèi)容,增加實驗靈活教學(xué)將成為課改后化學(xué)科目的新變化。
徐老師用“一脈相傳,與時俱進”對新課改的課堂教學(xué)進行了歸納。
“這次課改中,思想觀念的轉(zhuǎn)變占50%左右!毙炖蠋煼治稣J為,在初中教學(xué)工程中,氧化還原反應(yīng)是被分開講的。實際上,兩者是一種辯證的關(guān)系,由于這種辯證的思維方式對于初中生來講相對較難,所以將其分開講,而在高中則將這種思維融入學(xué)習(xí)中。
徐曉雪認為,在課改的實踐中,教學(xué)過程中的角色也會發(fā)生轉(zhuǎn)變,過去有許多老師的教案總是以教材為中心,新課改的教材中改變了欄目設(shè)置以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如教材中化學(xué)實驗增多了。 (記者 戴宇 實習(xí)生 楊嬌)
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徐老師用“一脈相傳,與時俱進”對新課改的課堂教學(xué)進行了歸納。
“這次課改中,思想觀念的轉(zhuǎn)變占50%左右!毙炖蠋煼治稣J為,在初中教學(xué)工程中,氧化還原反應(yīng)是被分開講的。實際上,兩者是一種辯證的關(guān)系,由于這種辯證的思維方式對于初中生來講相對較難,所以將其分開講,而在高中則將這種思維融入學(xué)習(xí)中。
徐曉雪認為,在課改的實踐中,教學(xué)過程中的角色也會發(fā)生轉(zhuǎn)變,過去有許多老師的教案總是以教材為中心,新課改的教材中改變了欄目設(shè)置以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如教材中化學(xué)實驗增多了。 (記者 戴宇 實習(xí)生 楊嬌)
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