全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

四（3）班共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。四年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時(shí)常出現(xiàn)不專心聽(tīng)講，交頭接耳，做小動(dòng)作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績(jī)的前提來(lái)抓。

三、教材分析

本冊(cè)教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來(lái)鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對(duì)話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。B部分是對(duì)A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語(yǔ)音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個(gè)復(fù)習(xí)單元是對(duì)前面三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3．能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4．能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5．能聽(tīng)懂、跟唱8首歌曲。

6．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱7首歌謠。

7．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8．能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2．能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3．能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4．能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5．初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

六、單元教學(xué)目標(biāo)

Unit1 Our school

1．能力目標(biāo)

（1）能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．

（2）能簡(jiǎn)單說(shuō)出每個(gè)課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．

（3）能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：Is this the library? Is that the TV room?

（4）會(huì)唱歌曲“Our School”。

2．知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

（2）認(rèn)讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。

（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。

（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。

（3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。

Unit2 What time is it?

1．能力目標(biāo)

（1）能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．

（2）能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日�；顒�(dòng)，如：It's time for English class．It's time to go to school．

（3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．

（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。

（5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2．知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

（2）認(rèn)讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分聽(tīng)聽(tīng)做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。

（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。

（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。

（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。

Unit3 Is it your skirt?

1．能力目標(biāo)

（1）能簡(jiǎn)單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“My jacket is gray．They're so small．”等。

（2）能提問(wèn)并回答有關(guān)衣物所屬的一些問(wèn)題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。

（3）能聽(tīng)懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt．

（4）會(huì)唱歌曲“My Clothes”。

2．知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

（2）認(rèn)讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽(tīng)聽(tīng)做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。

（4）了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。

3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。

（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。

（3）文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見(jiàn)外來(lái)語(yǔ)的由來(lái)。

Recycle1

1．能力目標(biāo)

（1）能根據(jù)實(shí)際情況簡(jiǎn)單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。

（2）在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的看法。

2．知識(shí)目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如：I used….

（2）在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。如：It’s pretty.

3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。

（2）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

Unit4 It’s Warm Today

1．能力目標(biāo)

（1）能夠簡(jiǎn)單介紹天氣情況。

（2）能說(shuō)出不同天氣情況下該穿什么衣服。

（3）能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?

（4）會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?

（5）會(huì)唱歌曲“Thunder”。

2．知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

（2）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。

（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會(huì)觀察、提問(wèn)等策略。

（3）文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑�具有的寒暄功能�?/p>

Unit5 How much is it?

1．能力目標(biāo)

（1）能夠簡(jiǎn)單描述衣服、鞋子的大小，評(píng)論價(jià)格、顏色和款式，如：It's expensive / colourful．

（2）能夠詢問(wèn)價(jià)格并做簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)，如：How much is it? It's....

（3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡(jiǎn)單指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．

2．知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。

（2）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let's learn和Let's talk中的單詞和句子。

（3）理解let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。

（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。

（2）文化目標(biāo)：了解英美兩國(guó)與我國(guó)的衣物尺碼標(biāo)記的不同。

Unit6 At a farm

1 .能力目標(biāo)
（1）能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的常見(jiàn)的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
（2）能夠運(yùn)用句型，如：Are they …? How many …? 詢問(wèn)動(dòng)物和蔬菜的名稱。
（3）能聽(tīng)懂并發(fā)出與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的簡(jiǎn)單的指令，如：Shear a sheep。
（4）能夠根據(jù)圖畫(huà)，寫(xiě)出農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)的牲畜名稱。
2 .知識(shí)目標(biāo)
（1）掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
（2）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的單詞和句子.
（3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的內(nèi)容.
（4）了解story time. Good to know 等部分的 內(nèi)容.
3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
（1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問(wèn)名稱和數(shù)量。
（2）學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)詢問(wèn)、合作、溝通。
（3）文化目標(biāo)：了解幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語(yǔ)諺語(yǔ)。

Recycle2

單元教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)4-6單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。

（2）復(fù)習(xí)4-6單元Read and write中的6組句子和28個(gè)單詞，要求學(xué)生能熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

2．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。

七、主要措施 　

1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　　

2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 　

3. 活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4. 注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

6. 及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7. 虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。