1.實(shí)施體育需要注意的問題如下：(1)注重幼兒身體素質(zhì)的提高。幼兒身體素質(zhì)的提高主要是體質(zhì)的增強(qiáng)。影響幼兒體質(zhì)強(qiáng)弱的因素有很多，其中，科學(xué)的適于幼兒的體育活動是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)積極、有效的因素之一。幼兒園體育應(yīng)以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心，全面地、綜合地為幼兒有一個強(qiáng)壯、健康的身體創(chuàng)造條件。

(2)重視培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度。體育活動的功能必須通過幼兒自身的積極參加才可能實(shí)現(xiàn)，體育活動成敗的關(guān)鍵在于幼兒對體育活動是否喜歡、是否投入。因此，實(shí)施體育必須重視培養(yǎng)幼兒的興趣和積極態(tài)度。另外，體育活動的難度、趣味性以及活動的設(shè)備、條件等也是教師要特別關(guān)注的。

(3)專門的體育活動與日�；顒酉嘟Y(jié)合。專門組織的體育活動是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效途徑，但并不是的途徑。因此，要實(shí)現(xiàn)體育的目標(biāo)，必須通過多種途徑，重視日常生活中的體育。

(4)注意體育活動中教師的指導(dǎo)方式。在不同的體育活動中，教師與幼兒相互作用的方式不同，因此，教師在組織幼兒體育活動時，應(yīng)采用不同的指導(dǎo)方式。。2.實(shí)施智育的途徑有：(1)組織多種形式的教育活動，發(fā)展幼兒智力。幼兒親自動手、動腦的實(shí)踐活動是進(jìn)行智育的主要途徑。幼兒的游戲、實(shí)物操作活動等，是幼兒認(rèn)識能力，特別是思維能力產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)與源泉，也是幼兒不斷獲得關(guān)于周圍世界知識的橋梁。因此，教師應(yīng)解放幼兒的雙手，根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們從事不同水平的游戲和操作活動，讓他們在解決問題的實(shí)際操作活動中發(fā)展思維能力，獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和直接知識，促進(jìn)智力發(fā)展。

(2)創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒自主活動。只有在一個寬松、自由的環(huán)境里，幼兒才能夠自由思考、自由活動、自由表達(dá)自己的意見和要求，自由地想像和創(chuàng)造，才能自己選擇、自己探索，智力才能得到發(fā)展。在一個壓抑的環(huán)境里，幼兒只是被動地接受知識，被動地活動，他們將失去學(xué)習(xí)的興趣和欲望，喪失自信心，懶于思考，變得唯唯諾諾，不可能發(fā)展自己的能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供良好的環(huán)境，重視建立與幼兒的良好關(guān)系，鼓勵幼兒主動地與環(huán)境相互作用，允許幼兒犯錯誤，尊重幼兒的想法，尊重他們的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造，讓幼兒有發(fā)揮能力的機(jī)會和條件。

3.幼兒品德教育內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會性與個性兩個方面。

(1)發(fā)展幼兒的社會性。幼兒社會性發(fā)展是通過自身的社會化過程實(shí)現(xiàn)的。對幼兒品德教育的過程實(shí)質(zhì)上也就是幫助幼兒社會化的過程。社會化過程是個體了解社會對他有哪些需要與期望、規(guī)定了哪些行為規(guī)范，并使自己逐步實(shí)現(xiàn)這些期待的過程，是個體適應(yīng)社會的漫長的發(fā)展過程。社會化內(nèi)容在很大程度上反映了社會對人的道德行為、人際關(guān)系方面的要求。

(2)發(fā)展幼兒的個性。幼兒德育要培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，如良好的性格、自信心、主動性、獨(dú)立性，誠實(shí)、勇敢、意志堅強(qiáng)等。這些個性品質(zhì)對使幼兒成長為一個真正的人有重大意義。

4.幼兒美育的基本內(nèi)容包括審美情感、審美感知、審美想像和創(chuàng)造。

(1)培養(yǎng)幼兒的審美情感。只要給幼兒提供美的事物，讓他們能夠理解美的形式所包含的美的意義，就能激發(fā)他們的情感體驗(yàn)，就能讓他們從直覺開始，產(chǎn)生初的審美情感，并將此情感一直貫穿于他們整個的審美活動過程中。

(2)培養(yǎng)幼兒的審美感知。審美感知是審美活動的開端和基礎(chǔ)。培育幼兒的審美感知就是積極引導(dǎo)幼兒去親身感受和體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活和周圍自然環(huán)境中的美，使其感知活動對美變得敏感起來，能在平常的事物中、生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。
(3)培養(yǎng)幼兒的審美想像和創(chuàng)造。幼兒在感受美的基礎(chǔ)上，在情感的驅(qū)動下，會產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望和行動，幼兒表現(xiàn)美的核心是幼兒的想像和創(chuàng)造，即幼兒以自己的方式、帶著自己的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己對美的獨(dú)特體驗(yàn)和理解，創(chuàng)造出新的形象、新的想法。

5.體、智、德、美四育的意義：(1)體育。體育是促進(jìn)幼兒正常生長發(fā)育的重要保證。合理地對幼兒實(shí)施體育，能促進(jìn)他們的健康成長，并為其一生的健康打下基礎(chǔ)。體育能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒身體素質(zhì)。體育為幼兒的心理發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒體育關(guān)系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達(dá)。

(2)智育。幼兒期是大腦發(fā)展快的時期，智育能有目的、有計劃地滿足幼兒的認(rèn)知需要。智育在開發(fā)幼兒智力的同時，培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對知識探索的興趣與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會認(rèn)知，為其今后不斷地、主動地獲取新知識、創(chuàng)造新知識打好基礎(chǔ)。智育還能為社會培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。

(3)德育。幼兒期是個性開始形成的時期，對幼兒實(shí)施德育是幼兒個性發(fā)展的需要。

良好的個性品質(zhì)對人一生的成長和發(fā)展都起著十分重要的作用。今天的幼兒是未來社會的主人，他們將來的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)在很大程度上代表未來社會的文明程度，將會對我國未來的社會風(fēng)貌、民族精神產(chǎn)生不可估量的影響。

(4)美育。美育通過藝術(shù)形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn)。美育是培養(yǎng)人精神面貌總體系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行為與對美的追求常常是統(tǒng)一的，美育是建立一個文明、美好社會不可缺少的部分。

6.幼兒體育的內(nèi)容包括：(1)促進(jìn)幼兒健康成長。為保證幼兒的健康，需要：建立良好的生活環(huán)境；制定、執(zhí)行合理的生活制度和衛(wèi)生保健制度；積極鍛煉幼兒的身體；為幼兒提供合理的膳食；重視幼兒的心理健康。

(2)發(fā)展幼兒的基本動作�；�本動作主要指走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登等。發(fā)展幼兒的基本動作是使幼兒的動作靈敏、協(xié)調(diào)，姿勢正確。發(fā)展幼兒的基本動作可以通過體育游戲、體操、戶外體育活動、體育課等來完成。

(3)培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)主要是通過日常生活中的反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)來形成的。合理嚴(yán)格的作息制度、成人要求的一致性和一貫性、環(huán)境因素的良好影響和示范等，都是基本的、重要的條件。

(4)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。針對幼兒好奇好動、對生活中的危險缺乏知識、自我保護(hù)能力差的特點(diǎn)，應(yīng)對幼兒進(jìn)行必要的安全教育，從生活中常見的、與幼兒關(guān)系密切的安全知識入手來進(jìn)行教育。