一、日積月累，運用自如 (18分)
1、音形天地 給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字 (4分)
卓越 祈禱 姹紫yān 紅 juàn 戀
2、名句回放(8分)
① ，家書抵萬金。②商女不知亡國恨， 。
③夜闌臥聽風吹雨， 。④ ，身世浮沉雨打萍。
⑤ ，烏蒙磅礴走泥丸。⑥人生自古誰無死， 。
⑦僵臥孤村不自哀， 。⑧紅軍不怕遠征難, 。
3、閱讀下面的材料，說說你的發(fā)現(xiàn)：（3分）
① 清華大學學生劉海洋于2002年1月29日和2月23日，兩次用火堿和硫酸傷害北京動物園的5只熊。據(jù)這位大學生自稱，是為了證實“熊的嗅覺敏感，分辨東西能力強”這句話的正確性。2月24日，劉海洋被公安局依法刑事拘留。
② 劉海洋在中學里曾是個響當當?shù)拿郑还獬煽兒�、守紀律、懂禮貌，而且熱心班集體的事情，學校曾號召全校學生向他學習，三千多名學生中只有他穿著打補丁的校服。
③ 劉海洋的母親說：“他在家里什么都不會干，到大四了，褲衩、襪子都是我給他洗的。”
④ 劉海洋擁有兩個書柜好幾百本書，但文學類、歷史類、哲學類的書一共不超過30本，其他都是數(shù)理化。
。
4、牛刀小試 下面是某學生的作文片斷，請按要求修改三處劃線的語句。(3分)
①每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學好科學文化知識，②去開創(chuàng)那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營造出一個個高峽平湖……
第①處句子成分殘缺，修改的方法是 。
第②處句子搭配不當，應修改為 。
第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改為 。
二、閱讀之旅（52分）
(一) 名篇重讀 (15分)
《后一課》
語法課上完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” ……
忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們作了個手勢：“散學了，——你們走吧�！� （節(jié)選自《后一課》）
5、習字課上新的字帖都寫著“法蘭西”“阿爾薩斯”，體現(xiàn)了先生怎樣的用意？(3分)
答：
6、“鐘聲”已能宣告“后一課”結束，為什么還要寫普魯士兵的“號聲”？ (3分)
答：
7、“法蘭西萬歲”兩個字用得著用全身的力量嗎？你是怎么理解的？(3分)
答：
8、文章結尾韓麥爾先生只用了個手勢來宣布散學，為什么不講一段慷慨激昂的話呢？(3分)
答：
9、“后一課”結束，請再續(xù)寫一段，寫“我”是怎樣離開教室的。（注意考試時間，不要太多，以80字左右為宜）（3分）
答：
(二)美文追蹤(20分)
向中國人脫帽致敬
鐘麗思
（1）記得那是十二月，當八十年代的后一頁即將翻過的時候，我進入巴黎xx大學進修。我們每周都有一節(jié)對話課。
（2）入學前，有人向我介紹該校一位上對話課的教授：“他留著大胡子，以教學嚴謹聞名于全校，提問刁鉆古怪，幾乎讓他所有的學生領教過什么叫‘難堪’……”
（3）我是插班生，進校時，別人已上了兩個多月課。我上第一堂對話課時，就被這位教授點著名來提問：“作為記者，請概括一下，您在中國是如何工作的?”
（4）我說：“概括地講，先生，我寫我愿意寫的東西。”
（5）我聽見班里有人竊笑。
（6）教授彎起右手食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會給我這種榮幸：讓我明白您的首長是如何工作的。”
（7）我說：“我坦誠地告訴先生，我的首長發(fā)他愿意發(fā)的東西。”
（8）全班“哄”地一下笑起來。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎了豎大拇指。
（9）教授兩手插入褲袋，揚起頭問：“我可以知道您是來自哪個中國的么?”
（10）班上當即冷場。我看看教授的臉，那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我正視著那張臉，慢慢地說：“先生，我沒聽清楚您的問題。我對法蘭西人的這種表達方式很陌生�！�
（11）教授把問題重復了一遍，解釋說：“我是想知道，您是來自臺灣中國還是來自北京中國?”
（12）窗外，雪花默默地飛。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明明白白地感受到了那種幾乎凝固的沉寂。幾十雙眼睛，藍的綠的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯著三個人來回看�？唇淌冢次�，看我對面那位臺灣同學。
（13）“只有一個中國，教授先生。這是常識�！蔽覕蒯斀罔F地說。馬上，教授和許多同學都轉過臉去看那位臺灣同學。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞，連眼皮也不眨一下，冷冷地慢慢地說：“只有一個中國，教授先生。這是常識。”
（14）教室里響起一片松動椅子的咔咔聲。
（15）教授先生盯牢了我，又遞過來一句話：“您走遍了中國么?”“除臺灣省外，先生。”“為什么您不去臺灣呢?”“我走遍了大陸，但我無法走過臺灣與大陸之間的海峽，先生。不過，待到海峽上搭起橋來，臺灣與大陸連成一片的時候，我會‘走’到臺灣去的，先生�！�
（16）教室里又有了笑聲。教授卻不笑，而是接過我的話頭繼續(xù)問：“您是否知道，鄧小平先生打算如何解決臺灣問題呢?”
（17）“鄧小平先生‘一國兩制’的構想，您不會不知道吧?不過目前，我想，在鄧小平先生的桌面上，臺灣問題暫時還不是重要的�！�
（18）教授濃濃的眉毛似乎舒展開來：“在您看來，目前鄧小平先生的桌面上，什么問題才是重要的呢?”
（19）“依我之見，如何使中國盡早富強起來，才是他迫切重要的問題�！�
（20）教授挪了挪身子，坐好，依然對我窮追不舍：“我實在愿意請教：中國富強的標準是什么?這兒坐了二十幾個國家的學生，我想大家都有興趣弄清楚這一點�！�
（21）我突然感慨萬千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼光戳著這個刁鉆古怪的教授。我挺起胸膛，一字一頓地說：“起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今日要承受的這類刁難�！�
（22）教授倏地站起身，離開講臺向我走來。我這才發(fā)現(xiàn)，他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手放在我肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思。我只是想知道，一個普普通通的中國人是如何看待他們自己國家的問題的。”然后，他快步走上講臺，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬!下課�！�
（23）出了教室，臺灣同胞與我并排兒走。好一會兒后，我們倆不約而同地說：“一起喝杯咖啡好么?” (選自《青年文摘》，有改動)
10．本文所寫的故事，發(fā)生在 年12月，地點是 國巴黎xx大學。(2分)
11．有人認為第（3）自然段插入對教授的介紹與全文的中心無關，應刪去，談談你的看法。（3分）
12．第（15）自然段中，“海峽上搭起橋來”用 的修辭手法，表達的意思是： 。(2分)
13．對話時，答問要機敏，要有針對性，也要注意雙方的身份。試以（13）自然段中“只有一個中國，教授先生。這是常識�！睘槔�，說明“我”的答問好在哪里。(3分)
14．對教授當著全班同學的面大聲宣布“我向中國人脫帽致敬”這件事，你有何感想？ (3分)
15．第（22）自然段用了哪幾種人物描寫方法？透過這些描寫，設想一下，當時教授心里在想些什么呢?(3分)
16．結尾一段耐人尋味。試從內容和表達的角度，談談“味”在哪里。(鼓勵多談幾點)(4分)
（三）、文言欣賞（17分）
⑴晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也�！踉唬骸巫�？’曰：‘坐盜’'。”晏子至。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜�！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
17、解釋下列句中加點的詞語。（2分）
①圣人非所與熙也（ ） ②齊人固善盜乎（ ）
③吾欲辱之，何以也？（ ） ④晏子避席對曰（ ）
18、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
①酒酣，吏二縛一人詣王。
②橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。
19、楚國君臣采用了怎樣的計謀來侮辱晏子的?(用自己的話回答) （2分）
20、晏子的回答，體現(xiàn)了一個外交家的風范，請指出晏子外交語言的特點。（3分）
⑵閱讀下面文言文，回答問題。（6分）
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓�？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽�！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
21、解釋加點的詞。（2分）
①與友期行（ ）②去后乃至（ ）
③相委而去（ ）④元方入門不顧（ ）
22、友人“下車引之”的用意是什么？（2分）
23、為什么“元方入門不顧”？（2分）
三、寫作天地（30分）
24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文：
家是什么？是難舍的親情，是溫暖的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一片晴空；兒女用孝順的心給父母奉上一絲慰藉。我愛我的家！請以“家”為話題，寫一篇550字左右的文章，注意詳略得當。
題目：
