一、試卷分析
二年級四班共有48人,實考48人，高100分，低5分，平均分是82.2分，及格率是95.8%，優(yōu)秀率是25.0%，具體分析如下：
第一題：口算。在本題中出錯多的是6÷6=，許多同學寫的是36，把除法算成了乘法。
第二題：填空。(1）6×5=（），表示（）個（）連加或表示（）個（）連加，許多同學第一個好填，第二種情況忘記了；(2)第7小題，下面（）里大能填幾？8×9﹥（）許多學生填的是64。
第三題：是非審判庭。出錯多的是第6小題：黑板上的直角比課桌的直角大。許多同學打的是“√”。對于直角的意義理解不透。
由于平時每天的努力，我們班沒有出錯的。
第四題：對號入座。本題得分率高，全對。
第五題：操作題。第2小題數(shù)一數(shù)中，有許多同學角的個數(shù)數(shù)的不清，應(yīng)該是6個，有很多同學數(shù)的是4個。
第六題：解決問題。學生對題意的理解不透，不能正確的理解圖中信息的意思，所以有時該用乘法時用了除法，該用除法時有的用了乘法，在第1小題中，有3束花是5朵，第4束花是3朵，問一共有多少朵？有許多同學不認真觀察題目，直接列式4×5=20，今后應(yīng)培養(yǎng)學生認真觀察的能力；第3小題的（3）已知小麗拿20元買2個鉛筆盒，還剩多少錢？因為本題所在的信息窗我們班沒有學，全班同學幾乎都做錯，今后要注意進度的學習。
二、今后要采取的方法與措施
1、要充分利用教具和學具在教學中的巨大作用，使教學更具生動性、具體性。
2、注意對后進生的課后輔導(dǎo)，使他們的學習成績能漸漸趕上來。
3、對學生的練習形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評改及時。
4、注意解決問題的培養(yǎng)，多進行問題意識的教學。
5、學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。
6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心做題目，學會理解題意，學會檢查。
這的期中測試給了我許多啟示，我們要教給孩子不應(yīng)該僅僅必要的數(shù)學知識和基本的計算方法，更重要的是要教會孩子怎樣學習數(shù)學，怎樣在生活當中運用數(shù)學、學習數(shù)學、解決問題。
