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高二語(yǔ)文說(shuō)課稿:紀(jì)念劉和珍君

時(shí)間:2014-02-24 14:23:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]

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一、說(shuō)教材

《紀(jì)念劉和珍君》是高中語(yǔ)文必修1第三單元第一課的講讀課文,是魯迅先生用飽醮著熱淚,用悲憤的筆調(diào)寫下的一篇感人至深的散文,既有對(duì)愛(ài)國(guó)青年沉痛的悼念,又有對(duì)反動(dòng)派憤怒的控訴,也有對(duì)覺(jué)醒的國(guó)民的吶喊。文中描摹人物的音容笑貌,敘述人物的行為事跡,都融入了作者真摯的情感和深刻的感悟。對(duì)學(xué)生明辨是非,領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生意義,有著重要的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了要全面提升高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),所以結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo),我確立教學(xué)目標(biāo)如下。

1、知識(shí)與能力:熟悉字音,熟記字形。了解作者的寫作手法

2、過(guò)程與方法:綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。從不同角度和層面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀,體會(huì)作者的思想感情。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)劉和珍追求真理、不畏強(qiáng)暴、勇敢果決的精神。使學(xué)生明辨是非,領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生意義。

4、針對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo),我確定的教學(xué)重點(diǎn)是()

1.誦讀課文,從不同角度和層面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和創(chuàng)造性的解讀,體會(huì)作者的思想感情,理解劉和珍追求真理、不畏強(qiáng)暴、勇敢果決的精神。

2.理清作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)。

而教學(xué)難點(diǎn)在于體會(huì)重要語(yǔ)句的含義,了解夾敘夾議的方法。

三、 說(shuō)學(xué)生情

初高中階段,正是形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的時(shí)候,同時(shí)也是學(xué)會(huì)收集、判斷、處理信息,培養(yǎng)人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的時(shí)候。這個(gè)階段學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》,更能激起學(xué)生的共鳴,從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生們?yōu)樽约核鶊?jiān)持所夢(mèng)想的東西而讀書,而崛起。

四、教學(xué)方法

散文教學(xué)應(yīng)重視感悟和熏陶。在誦讀的過(guò)程中去感悟,并初步把握文章詞句、內(nèi)容以及情感脈絡(luò),為進(jìn)一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。據(jù)此,本課教學(xué)我會(huì)采用朗讀法、情景教學(xué)法、討論法、探究法等方法來(lái)教學(xué)。在課改精神指導(dǎo)下,作為教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),使學(xué)生收獲自學(xué)成功的樂(lè)趣,從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

五、教學(xué)過(guò)程

①導(dǎo)入新課。我會(huì)先進(jìn)行背景導(dǎo)入法。既可以讓學(xué)生了解故事的背景,也可以激發(fā)學(xué)生的情感波瀾,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

②閱讀全文,理清思路。圍繞“記念”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第3、4、5節(jié)為敘述的主體,介紹了劉和珍君生前與遇害的情況,第1、2節(jié)交待了寫作的緣由,第6、7節(jié)揭示了事件的教訓(xùn)和意義。

③結(jié)合課后練習(xí)二,整體感知,課文記敘劉和珍的事跡,包括預(yù)定《莽原》、反抗校長(zhǎng)、慮及母校、參加請(qǐng)?jiān)傅龋J(rèn)識(shí)劉和珍追求真理、勇于反抗、從容勇毅的精神。結(jié)合神情“始終微笑著的”感受劉和珍的樂(lè)觀堅(jiān)毅的性格。

④探究“真的猛士”、“沉默”段與“當(dāng)三個(gè)女子”句的含義,了解作者對(duì)反動(dòng)政府暴行的憤怒、對(duì)走狗文人的抨擊、對(duì)戰(zhàn)斗者的激勵(lì)的感情。

⑤課堂小結(jié)。針對(duì)今天所講的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)知識(shí)總結(jié)。作者通過(guò)紀(jì)念劉和珍君,表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)青年臨難從容的勇毅精神,激勵(lì)戰(zhàn)斗者“更憤然而前行”。后,學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心社會(huì),關(guān)切民族命運(yùn)的精神,關(guān)注當(dāng)前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)話題,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和時(shí)代的精神,表達(dá)你對(duì)社會(huì)人生的思索,寫一篇文章。

七、 在板書設(shè)計(jì)方面,我力爭(zhēng)簡(jiǎn)潔明了,采用語(yǔ)詞式板書,既點(diǎn)名本課的教學(xué)要點(diǎn),又方便學(xué)生理解、識(shí)記,達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的作用,讓教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

總之,在教學(xué)中,我會(huì)堅(jiān)持“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的原則,力求將語(yǔ)言文字和情感教育結(jié)合起來(lái),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上都有所進(jìn)步、有所收獲。

我的說(shuō)課結(jié)束,不足之處,請(qǐng)各位老師指正,謝謝!

紀(jì)念劉和珍君

魯迅

一.課文背景及作者簡(jiǎn)介

二.重點(diǎn)詞音、詞句

三.寫作的緣由

生平事跡:預(yù)定《莽原》(毅然)——追求真理

反抗校長(zhǎng)——敢于反抗

慮及母校(默然)——有責(zé)任感

參加請(qǐng)?jiān)浮乱銏?jiān)韌

教訓(xùn)意義