以下是©無憂考網(wǎng)為大家整理的《高一英語說課稿之Technology》，希望能為大家的學(xué)習(xí)帶來幫助，不斷進步，取得優(yōu)異的成績。

一.教材解讀(Material Interpretation) 通常人們忌諱“只見樹木，不見森林”，然而這里我們姑且就一個單元這只林片木來想象一下那片充滿神奇的森林。從某種意義上說，這或許正是這套教材的編寫者們的用意所在。高一英語新教材的編寫依然以單元為單位，但每個單元打破了呆板的塊狀設(shè)計，換之于流暢的線型流程，為課堂教學(xué)的靈活組織留下了更大的空間。

整個教材體現(xiàn)了Communicative Curriculum的指導(dǎo)思想。每個單元以功能為主題，話題為支撐，結(jié)構(gòu)為平臺，任務(wù)為載體，意義交流為目的，充分體現(xiàn)了語言運用的基本思路，為任務(wù)型課堂教學(xué)構(gòu)建了框架，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生與人溝通和合作的能力。

本單元的主題是Technology，中心話題為Hi-tech,話題本身具有強烈的時代氣息，貼近學(xué)生的實際生活，符合學(xué)生的認知水平，在學(xué)生中有較強的認同感。這一單元的交際功能項目(Functional Item)有兩個：

1. Describing things

2. Expressing agreement & disagreement。

結(jié)構(gòu)項目(Structure)為The Present Continuous Passive Voice;主要能力項目為Reading 和Writing，其中一個閱讀正篇，兩個Language Input, 要求學(xué)生學(xué)會閱讀并在閱讀中培養(yǎng)根據(jù)上下文或構(gòu)詞法理判斷詞義的能力，同時學(xué)會寫信并在信中闡述問題的癥結(jié)，發(fā)表自己的觀點。拓展項目為如何運用高科技獲取更多英語信息，提升英語學(xué)習(xí)，并探究科技為人類帶來便利的同時可能存在的負面影響以及消除這些影響的解決辦法。

二 教學(xué)目標(biāo)(Instructional Objectives) 通過教學(xué)，學(xué)生能描繪一些日常用品(如第一課時的A Guessing Game 和Describing and Drawing)，發(fā)現(xiàn)一些問題，發(fā)表個人觀點，努力解決問題(如第二課時的Problems and Solutions，Role Play和A TV Chitchat Program: Help is on the Way);能學(xué)會與他人交流和合作(如第三課時中的Designing and advertising a new model of cell phone for Chinese high school students);能學(xué)會尋找適當(dāng)渠道解決實際問題(如第四課時中的A Letter of Complaint to the Headmaster);能自己學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中建立輸入假設(shè)，在實踐中驗證假設(shè)，并后修正假設(shè)(如第四課時的對The Present Continuous Passive Voice的學(xué)習(xí));能懂得基本的一些學(xué)習(xí)策略，并運用這些策略提高在一定的context 中對一些較難詞義的推斷能力(如第五課時中的Word and Strategy);能運用高科技獲取更多英語信息，提升自己的英語學(xué)習(xí)(如第三課時中的Story Sharing和第六課時的Essay Writing);能探究高科技為人類帶來文明和便利的同時可能存在的負面影響以及消除這些影響的解決辦法(如第五課時中的Talk about the advantages and disadvantages of cellphones, robots, computers etc.);能在研究性的學(xué)習(xí)中進行自我反思，培養(yǎng)公民意識、社會責(zé)任感和全球觀念(如第五課時中的A Probe into the Cause of Teenagers’ Addiction to Cyber Café和第六課時中的To Be a Technology-driven Human or not to Be);能在不斷的反思中領(lǐng)悟并懂得人類追求高科技的根本目的，倡導(dǎo)人與人之間的友愛和真情(如第六課時中的寫給未來控制了人類的巨能電腦Q12 的題為Love is the Everlasting Topic of the World的信)。

Unit 9 (SEFC 1A) Notion Technology Topic Hi-tech Functional Items 1. Describe things 2. Expressing agreement & disagreement Structure The Passive Voice (3) The Present Continuous Passive Voice Tasks 1.A Guessing Game Describing things and how they work 2. Describing and Drawing Topic Touch 2. Role play Solving problems by giving opinions 3. A TV Chitchat Program Help is on the Way 4. A Project Designing and advertising a new model of cell phone for Chinese high school students 5. An Investigation Teaching and Living Facilities of the School 6. A Discussion Damage That Is Being Done to the Earth 7. An Interview Voice of Students 8. A Letter of Complaint 9. A Hi-tech Show 10. A Survey A Probe into the Cause of Teenagers’ Addiction to Cyber Café 11. A Debate To Be a Technology-driven Human or Not to Be 12. A Letter to Q12 Love is the Everlasting Topic of the World 13. An Essay Big Thing Moral Goals 1. Creative Thinking 2. Communication and Cooperation 3. Love and Caring 4. Environmental Protection 5. Social Awareness 6. Global Sense 三.教學(xué)設(shè)想(Teaching Assumptions) 在整個單元的教學(xué)中我們突出以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，適當(dāng)拓展。在教學(xué)方法上堅持以Communicative Approach為主，輔以其他多種有效教學(xué)方法。充分運用任務(wù)型教學(xué)途徑，精心設(shè)計各種任務(wù)，以任務(wù)為載體，搭建意義交流舞臺，創(chuàng)設(shè)各種情景途徑，創(chuàng)建各種情感體驗機會。通過教學(xué)，進一步發(fā)展學(xué)生基本語言運用能力，激活學(xué)生的英語思維，保持英語的學(xué)習(xí)熱情,使精心設(shè)定的Moral Goal 的完成能水到渠成。例如，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生與人溝通和合作的能力;激發(fā)學(xué)生對事物深入了解的探究心理，逐步養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)意識; 通過自主學(xué)習(xí)和社會調(diào)查，和與發(fā)展國家在科技方面的比較，了解社會，增強社會責(zé)任感((Social Responsibility)，強化祖國意識(National Awareness)，培養(yǎng)全球觀念(Global Sense)。 1.話題拓展 (Extended Topics) 以Technology為主題，由中心話題衍生出六個Sub Topics, 分別是New Uses of Things, Problems and Solutions, Life in a Technological Era, Teaching & Living Facilities of the School, Controversy about Technology 和Attitude towards Technology。