(一)知識(shí)與技能
掌握電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系
(一) 過程與方法
通過對(duì)電場(chǎng)力做功的兩種不同方式的比較推導(dǎo)得出電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系
(二) 情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、 習(xí)感知科學(xué)的價(jià)值和應(yīng)用
2、 培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣、堅(jiān)定學(xué)習(xí)思考探索的的信念
重點(diǎn):勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系
難點(diǎn):電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系在實(shí)際問題中應(yīng)用。
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)提問
1、電場(chǎng)的兩大性質(zhì):
① 力的性質(zhì),由電場(chǎng)強(qiáng)度描述,可用電場(chǎng)線形象表示;
②能的性質(zhì):由電勢(shì)、電勢(shì)差描述,可用等勢(shì)面形象表示。
2、等勢(shì)面有哪些特點(diǎn)? ①沿等勢(shì)面移動(dòng)電荷電場(chǎng)力不做功;②等勢(shì)面與電場(chǎng)線垂直,且電場(chǎng)線從高電勢(shì)指向低電勢(shì);③任兩個(gè)等勢(shì)面不相交。
既然場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)、電勢(shì)差都描述電場(chǎng)的性質(zhì),它們之間一定存在關(guān)系。
新課教學(xué)
一、電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)的關(guān)系
(1)電場(chǎng)強(qiáng)度大的地方電勢(shì)是否一定高?反之?
(2)電場(chǎng)強(qiáng)度為零的點(diǎn)電勢(shì)一定為零嗎?反之?
E值是客觀存在的,而電勢(shì)的值與零電勢(shì)點(diǎn)選取有關(guān),所以上述問題不可能有肯定答復(fù)。
E大處 不一定高, 高處E也不一定大。E為零處 不一定為零, 為零處E不一定為零.
結(jié)論:場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)無直接關(guān)系.
