一.單項(xiàng)選擇題(26~100題,每題1分,共75分,每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)
26.神經(jīng)元是由( )組成的.
(A)細(xì)胞體,樹突和軸突
(B)細(xì)胞體,細(xì)胞核和神經(jīng)纖維
(C)細(xì)胞,突起和纖維
(D)細(xì)胞核,突起
27.下丘腦是( )
(A)皮層下較高級的感覺中樞
(B) 皮層下調(diào)節(jié)呼吸與心跳的中樞
(C)調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞
(D)調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)
28.感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是( )
(A)常數(shù)關(guān)系
(B)對數(shù)關(guān)系
(C)正比關(guān)系
(D)反比關(guān)系
29.在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫( )
(A)感覺適應(yīng)
(B)感覺后像
(C)感覺對比
(D)聯(lián)覺
30.知覺的基本特性有( )
（A）整體性,選擇性,恒常性,理解性
（B）直觀性,間接性,恒常性,概括性
（C）直觀性,整體性,可操作性,間接性
（D）逼真性,可操作性,選擇性,理解性
31.痛覺的生物學(xué)意義在于( )
（A）它可以增強(qiáng)一個(gè)人的意志力
（B）它使我們感到生活的真實(shí)
（C）能使我們更快地適應(yīng)環(huán)境
（D）它對機(jī)體具有保護(hù)性的作用
32.在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對象,同時(shí)從事著幾中不同活動(dòng),這是( )
(A)注意的轉(zhuǎn)移
(B)注意的分散
(C)注意的分配
(D)注意的動(dòng)搖
33.記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫( )
(A)系列位置效應(yīng)
(B)前攝抑制
(C)倒攝抑制
(D)知己順序效應(yīng)
34.一般來說,動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈( )關(guān)系
(A)U型曲線
(B)倒U型曲線
(C)線形關(guān)系
(D)指數(shù)曲線
35.勒溫關(guān)于行為的公式是:B=f(P,E).其中,E的含義是( )
(A)行為
(B) 個(gè)體
(C)函數(shù)關(guān)系
(D)個(gè)體所處的情境
36.光環(huán)效應(yīng)是一種( )的現(xiàn)象,可能在人們沒有意識到的情況下發(fā)生.
(A)社會適應(yīng)
(B)信息干擾
(C)先入為主
(D)以偏概全
37.可控性原因表明個(gè)體通過主觀努力可以改變行為及其后果,對可控性因素的歸因,使人們更可能對行為做出( )的預(yù)測.
(A)準(zhǔn)確
(B)變化
(C)穩(wěn)定
(D) 系統(tǒng)
38.( )是指個(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁?能力,外貌等方面的缺憾,或者在思想和行為方面與社會常態(tài)不一致,而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn).
(A)焦慮
(B)嫉妒
(C)恐懼
(D)羞恥
39.朋友之間交往的距離屬于( )距離.
(A)公眾
(B)嫉妒
(C)個(gè)人
(D)親密
40.從眾是一種( )接受群體影響的方式
(A)被動(dòng)的
(B)主動(dòng)的
(C)積極的
(D)有效的
41.關(guān)于愛情的說法,不正確的是( )
（A）幼兒也有愛情體驗(yàn)
（B）愛情有生理基礎(chǔ),包括性愛因素
（C）愛情的基礎(chǔ)傾向是奉獻(xiàn)
（D）愛情是一種高級情感,不是低級情緒
42.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )
(A)飲食
(B)睡眠
(C)游戲
(D)學(xué)習(xí)
43.自我意識的第二次飛躍發(fā)生在( )
(A)幼兒期
(B)青春期
(C)青年期
(D)更年期
44.小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是( )
(A)未掌握守恒
(B)思維不具有可逆性
(C)理解補(bǔ)償關(guān)系
(D)相對性
45.中年期記憶的變化表現(xiàn)為( )
（A）對意義或主題的記憶下降,而對表面細(xì)節(jié)的記憶并沒有下降
（B）對表面細(xì)節(jié)的記憶下降,而對意義或主題的記憶并沒有下降
（C）大幅度下降
（D）和青年期相比沒有什么變化
46.在艾里克森的理論中,“繁衍”一詞（ ）。
（A）僅指生育后代
（B）僅指事業(yè)的發(fā)展
（C）不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展
（D）更多的是指生育后代
47.皮亞杰所說的守恒是指（ ）
（A）客體永久性
（B）不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的
（C）物質(zhì)的總能量是不變的
（D）物質(zhì)的形態(tài)不會改變
48.艾里克森認(rèn)為嬰兒前期（0歲-2歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）
（A）獲得信任感，克服懷疑感
（B）獲得自主感，克服羞恥感
（C）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感
（D）獲得親密感，避免孤獨(dú)感
49.轉(zhuǎn)換生成語法理論的創(chuàng)始人是（ ）
（A）斯金納
（B）班杜拉
（C）皮亞杰
（D）喬姆斯基
50.（ ）的說法符合弗羅伊德關(guān)于“力比多”的看法
（A）出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段
（B）是心理活動(dòng)的動(dòng)力
（C）不一定是人類的生物本能
（D）是人格結(jié)構(gòu)的核心
51.（ ）的說法不符合“心理問題”的界定。
（A）不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月不能自行化解
（B）產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒。
（C）情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化
（D）不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件
52.塞利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是（ ）
（A）警覺階段
（B）搏斗階段
（C）衰竭階段
（D）恢復(fù)階段
53.外控型人格（ ）
（A）認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活
（B）認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果
（C）遭遇壓力事件后很少怨天尤人
（D）體驗(yàn)到的壓力強(qiáng)度較低
54.關(guān)于“情感倒錯(cuò)”的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是（ ）
（A）情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱
（B）多見于廣泛性焦慮癥
（C）情感反應(yīng)與思維內(nèi)容不協(xié)調(diào)
（D）多見與精神分裂癥
55.關(guān)于假性癡呆的特點(diǎn)，不正確的是（ ）
（A）由心理應(yīng)激引起
（B）與環(huán)境污染相關(guān)
（C）預(yù)后一般較好
（D）大腦無器質(zhì)性損害
56.關(guān)于智力水平和心理健康的說法，正確的是（ ）
（A）智力水平高，心理健康水平也高
（B）智力水平高，心理健康水平則低
（C）智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)
（D）智力水平與心理健康的高低并無顯著相關(guān)
57.難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項(xiàng)目對高水平的被試者區(qū)分度（ ），中等難度的項(xiàng)目對中等水平的被試者區(qū)分度高
（A）中等
（B）一般
（C）高
（D）低
58.錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀不包括（ ）
（A）測驗(yàn)萬能論
（B）測驗(yàn)無用論
（C）心理測驗(yàn)即智力測驗(yàn)
（D）測驗(yàn)是輔助工具
59.不能把分?jǐn)?shù)（ ），更不能僅僅根據(jù)依次測驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論。一個(gè)人在任何一個(gè)測驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特征，測驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測驗(yàn)情景的函數(shù)。
（A）絕對化
（B）神化
（C）系統(tǒng)化
（D） 泛化
60.Z=A+BZ式中Z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A，B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個(gè)常數(shù)是為了去掉（ ），乘以一個(gè)常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點(diǎn)。
（A）整數(shù)
（B）小數(shù)
（C）負(fù)值
（D）分值
61.標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為（ ），標(biāo)準(zhǔn)差為（ ）
（A）6：2
（B）5：1.5
（C）6：1.5
（D）7：1.5
62.IQ=100+15Z’=100+15（X- X )/SD是( )的計(jì)算公式.
(A)比率智商
(B)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
(C)對照表
(D)離差智商
63.最簡單而且最基本的表示常模的方法是( ),有時(shí)也叫常模表.
(A)轉(zhuǎn)換表
(B)區(qū)分法
(C)對照表
(D)都不是
64.( )是檢驗(yàn)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法
(A)相關(guān)法
(B)區(qū)分法
(C)命中率法
(D)失誤法
65.( )是認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人.
(A)艾利斯
(B)弗洛伊德
(C)許又新
(D)鐘友彬
66.( )屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵.
(A)不同被試者時(shí)程完全一致
(B)咨詢時(shí)間應(yīng)絕對限定
(C)咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握
(D)咨詢時(shí)間應(yīng)有所限制
67.精神活動(dòng)包括( ),屬于精神分析關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn).
(A)本我,自我和超我
（B）意識、潛意識和前意識
（C）個(gè)體保存、種族延續(xù)
（D）生物心理和社會
68.（ ）不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。
（A）無意識并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu)
（B）潛意識是介于無意識和意識之間的一部分
（C）前意識的內(nèi)容主要由一些顯示經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成
（D）意識由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成
69.按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)，性行為問題可分為（ ）
（A）性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)
（B）性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙
（C）性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙
（D）性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)
70.（ ）不屬于兒童期的性心理咨詢的主要內(nèi)容。
（A）性別認(rèn)同
（B）性沖動(dòng)的困惑
（C）性好奇
（D）性道德缺乏
71.確定提問方式時(shí)應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的是（ ）
（A）特殊情況下使用半開放式提問
（B）一般不應(yīng)使用封閉式提問
（C）絕對不應(yīng)使用封閉式提問
（D）一般應(yīng)該使用開放式提問
72.使用攝入性談話時(shí)，正確的做法是（ ）
（A）結(jié)束語要客氣誠懇，必要時(shí)給出絕對性結(jié)論
（B）除了進(jìn)行咨詢性談話外，不能講任何題外話
（C）保持中立性態(tài)度，但必要時(shí)使用批評性語言
（D）避免提問失誤，絕對不能扭轉(zhuǎn)對方談話內(nèi)容
73.整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是（ ）
（A）求助者對他人印象和治療情況的評價(jià)
（B）求助者生物、心理和自我意識的情況
（C）心理咨詢師人際、工作和生活環(huán)境的情況
（D）最后考慮與處置方案密切關(guān)聯(lián)的資料
74.造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是（ ）
（A）他是在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式
（B）他是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系
（C）該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變
（D）在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對重要的技能
75.修飾性反問引起的后果是（ ）
（A）對方自我探索過多
（B）談話內(nèi)容過于具體
（C）對求助者毫無益處
（D）使求助者過分依賴
76.判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是（ ）
（A）測定結(jié)果與臨床癥狀應(yīng)有絕對的一致性
（B）診斷有時(shí)可以根據(jù)一個(gè)單項(xiàng)測定而得出
（C）診斷是對多測定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果
（D）任何單項(xiàng)測定不一定有可以比較的常模
77.個(gè)人成長史資料的整理包括（ ）
（A）對成長中事件的評價(jià)
（B）家族中其他成員的狀況
（C）朋友的身體狀況如何
（D）最喜歡的人狀況如何
78.對初診接待的理解不正確的是（ ）
（A）心理咨詢有其局限性
（B）應(yīng)禁止使用專業(yè)術(shù)語
（C）盡可能避免使用方言
（D）積極練習(xí)以避免緊張
79.對中斷概念的理解不正確的是（ ）
（A）建議變換地方再談
（B）強(qiáng)迫對方停止談話
（C）時(shí)間有限下次再談
（D）暫時(shí)休止然后再談
80.對保密原則的理解正確的是（ ）
（A）心理咨詢師對于泄密有訴訟法律的權(quán)利
（B）求助者的所有情況均在保密之列
（C）說明保密原則時(shí)亦須說明保密例外
（D）心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密
81.選擇談話內(nèi)容的原則中正確的是（ ）
（A）能夠改變求助者的個(gè)性和態(tài)度
（B）盡可能挖掘求助者的所有情況
（C）符合求助者的接受能力和興趣
（D）可把思維障礙的癥狀加以討論
82.對統(tǒng)一性原則的理解正確的是（ ）
（A）人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解
（B）人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常
（C）人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明精神必然是異常的
（D）任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致
83.咨詢轉(zhuǎn)介的不正確做法是（ ）
（A）征求并尊重求助者的意見
（B）對新咨詢師提供包括求助者隱私在內(nèi)的全部情況
（C）對新求助者提供個(gè)人分析的意見
（D）完全不干預(yù)新咨詢師的咨詢活動(dòng)
84.（ ）的說法值得商榷。
（A）真誠在咨詢活動(dòng)中具有重要意義
（B）真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍
（C）真誠可以為求助者提供榜樣
（D）真誠不應(yīng)有半點(diǎn)虛掩和虛假
85.共情對于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（ ）
（A）有利于心理咨詢師收集材料
（B）建立積極的咨詢關(guān)系
（C）有利于求助者自我表達(dá)
（D）可使求助者感到滿足
86.心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是（ ）
（A）多層次統(tǒng)一
（B）目標(biāo)積極有效
（C）近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合
（D）完善求助者的人格
87.咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括（ ）
（A）遵守職業(yè)道德
（B）提供真實(shí)資料
（C）提出中止咨詢
（D）完成商定的作業(yè)
88.心理咨詢的時(shí)間安排，一般是每次（ ）
（A）40分鐘
（B）50分鐘
（C）60分鐘
（D）70分鐘
89.具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者（ ）
（A）清楚地說明所經(jīng)理的事件
（B）將思想與情感分開
（C）將理想與現(xiàn)實(shí)分開
（D）將所思所想加以簡要概括
90.自我開放的含義是（ ）
（A）心理咨詢師公開自己的困擾讓求助者分擔(dān)
（B）心理咨詢師讀出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享
（C）心理咨詢師可以在咨詢過程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)
（D）借助于求助者的自我開放,心理咨詢師可以自我開放
91.心理咨詢室內(nèi)咨詢雙方座位的適宜距離大約是( )
(A)0.5米
(B)1米
(C)1.5米
(D)2米
92. 陽性強(qiáng)化法屬于( )
(A)精神分析療法
(B)現(xiàn)實(shí)療法
(C)完形療法
(D)行為療法
93.合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是（ ）
（A）使求助者能帶著最少的焦慮，抑郁和敵意去生活
（B）使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué)
（C）降低求助者的不良情緒體驗(yàn)
（D）使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾
94.在韋氏智力量表中，各分測驗(yàn)粗分換算標(biāo)準(zhǔn)分時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)分是（ ）
（A）標(biāo)準(zhǔn)九
（B）標(biāo)準(zhǔn)十
（C）標(biāo)準(zhǔn)二十
（D）T分?jǐn)?shù)
95.在WAIS-RC的施測過程中，主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，但不能說（ ）
（A）好，這不花你許多時(shí)間吧
（B）這里還有另一些不同方式的問題
（C）我想你一定會感興趣的
（D）對，不錯(cuò)
96.CRT是瑞文測驗(yàn)（ ）的英文縮寫。
（A）標(biāo)準(zhǔn)型
（B）彩色型
（C）高級型
（D）聯(lián)合型
97.聰明、富有才識、善于抽象思維是16PF測驗(yàn)中（ ）因素的高分特征。
（A）樂群性
（B）聰慧性
（C）穩(wěn)定性
（D）有恒性
98.在MMPI的10個(gè)臨床量表中，英文縮寫Pd指的是（ ）量表。
（A）精神衰弱
（B）精神分裂癥
（C）病態(tài)人格
（D）輕躁狂
99.關(guān)于SDS的描述，不正確的是（ ）
（A）用于反映病人的焦慮的主觀感受
（B）用于具有抑郁癥狀的成年人
（C）對心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用
（D）對嚴(yán)重阻滯癥狀的抑郁病人，評定有困難
100.在進(jìn)行WAIS-RC的領(lǐng)悟測驗(yàn)時(shí)，如果（ ）項(xiàng)中任何一項(xiàng)失敗，需要回頭做1、2項(xiàng)。
（A）3 、4
（B）3、4、5
（C）4、5
（D）4、5、6
二、多項(xiàng)選擇題（101~125題，每題1分，共25分。每題有多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）
101.人的心理是（ ）
（A）腦的機(jī)能
（B）客觀現(xiàn)實(shí)的反映
（C）大腦活動(dòng)的產(chǎn)品
（D）一種看得見的現(xiàn)象
102.言語的特點(diǎn)包括（ ）
（A）言語是人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程
（B）言語是一種心理現(xiàn)象
（C）言語活動(dòng)離不開語言
（D）言語是一種社會現(xiàn)象
103.由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括（ ）
（A）刻板印象
（B）首因效應(yīng)
（C）近因效應(yīng)
（D）光環(huán)效應(yīng)
104.愛情與喜歡的區(qū)別主要在（ ）等方面。
（A）親密
（B）依戀
（C）服從
（D）利他
105.幼兒期語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為（ ）
（A）從簡單句發(fā)展到復(fù)合句
（B）從疑問句發(fā)展到多種形式的句子
（C）從無修飾句發(fā)展到修飾句
（D）從詞數(shù)多的長句發(fā)展到詞數(shù)少的短句
106.有關(guān)老年心理變化的主要觀點(diǎn)有（ ）
（A）老年喪失期觀
（B）畢生發(fā)展觀
（C）認(rèn)識發(fā)展觀
（D）道德發(fā)展觀
107.破壞性壓力可以造成（ ）
（A）災(zāi)難綜合癥
（B）興奮行為
（C）破壞行為
（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
108.“自知力完整”是指患者具有（ ）的特點(diǎn)
（A）通常能認(rèn)識到自己的不適
（B） 能主動(dòng)敘述自己的病情
（C）可觀察的行為變化
（D）主動(dòng)要求治療
109.測題常見的排列方式有（ ）
（A）并列直進(jìn)式
（B）公共汽車式
（C）混合螺旋式
（D）專列式
110.要保證測驗(yàn)具有較高效度，測驗(yàn)本身的因素要做到（ ）
（A）測驗(yàn)材料必須對整個(gè)內(nèi)容具有代表性
（B）測題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型（如是非題）
（C）測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度
（D） 測驗(yàn)長度要恰當(dāng)，測題的排列應(yīng)先易后難
111.現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵包括（ ）
（A）性交過程雙方自愿
（B）性交中雙方享有同等的權(quán)利和義務(wù)
（C）性行為應(yīng)是雙方愛情的表達(dá)
（D）性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進(jìn)行
112.（ ）的說法符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力的正確觀點(diǎn)
（A）一切心理動(dòng)力來源于人類的性本能
（B）力比多不是個(gè)體心理動(dòng)力
（C）自我保存本能是個(gè)體心理動(dòng)力
（D）個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力
113.對求醫(yī)行為的理解正確的是（ ）
（A）由家屬陪同者求治的愿望不強(qiáng)烈
（B）神經(jīng)癥患者常常有強(qiáng)烈的求治愿望
（C）神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長訴說痛苦
（D）重性精神病的患者很少主動(dòng)求醫(yī)
114.影響資料可靠性的因素可能是（ ）
（A）過分隨意的交談可能形成暗示
（B）心理咨詢師的傾向性可能形成暗示
（C）收集資料者也是后來的決策者
（D）不能依情況靈活做出交談?dòng)?jì)劃
115.心理過程的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致是區(qū)分（ ）
（A）一般和嚴(yán)重心理問題的標(biāo)準(zhǔn)之一
（B）心理問題與精神疾病的標(biāo)準(zhǔn)之一
（C）正常人群與異常人群的標(biāo)準(zhǔn)之一
（D）正常人與心理問題者的標(biāo)準(zhǔn)之一
116.心理咨詢談話中應(yīng)把握的要點(diǎn)是（ ）
（A）征得求助者同意后可做筆錄
（B）談話信息依靠臨場記憶整理
（C）交談中一般不做筆錄和錄音
（D）即使對方同意也不可做錄象
117.確定心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的原則不包括（ ）
（A）求助者家屬提供的資料最有可靠性和真實(shí)性
（B）資料分析時(shí)既要可靠真實(shí)又要符合客觀規(guī)律
（C）心理咨詢師憑借經(jīng)驗(yàn)可以對初期資料作定性分析
（D）求助者提供的資料不能作為分析問題的依據(jù)
118.正確的咨詢態(tài)度強(qiáng)調(diào)對求助者的尊重，尊重的含義是（ ）
（A）求助者價(jià)值觀的接納
（B）對求助者現(xiàn)狀的關(guān)注
（C）求助者人格的評價(jià)
（D）對求助者內(nèi)心體驗(yàn)的關(guān)心
119.選擇與求助者談話方式時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（ ）
（A）年齡特征
（B）性格特征
（C）文化特征
（D）經(jīng)濟(jì)地位
120.開放式詢問常用的是（ ）
（A）什么
（B）如何
（C）是不是
（D）為什么
121.沉默現(xiàn)象的幾種主要類型包括（ ）
（A）茫然型
（B）情緒型
（C）外向型
（D）思考型
122正確的咨詢態(tài)度的五種要素中包括（ ）
（A）尊重
（B）熱情
（C）積極關(guān)注
（D）共情
123.在實(shí)施WAIS-RC的圖畫填充測驗(yàn)時(shí)，正確的說法是（ ）
（A）僅第一圖告之缺少部分
（B）第一、二圖均告之缺少部分
（C）任何圖均不告之缺少部分
（D）每圖20秒
124.關(guān)于SAS的施測步驟，正確的是（ ）
（A）根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺，在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“∨”表示
（B）不能理解或看不懂SAS問題的內(nèi)容的被試者不適用
（C）應(yīng)讓自評者理解反向評分的各題
（D）應(yīng)提醒自評者不要漏評某一項(xiàng)目，也不要在相同的一個(gè)項(xiàng)目上重復(fù)評定
125.WAIS-RC施測的基本步驟為（ ）
（A）一般按先言語測驗(yàn)后操作測驗(yàn)的順序進(jìn)行
（B）各分測驗(yàn)必須從起始點(diǎn)開始
（C）測驗(yàn)通常都是一次做完
（D）如遇言語障礙或情緒緊張的被試者，不妨先作一兩個(gè)操作測驗(yàn)