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復習提綱 |復習計劃

一、簡介

《燃燒與滅火》選自義務教育課程標準實驗教科書《化學》(滬教版)九年級上冊第四章。本課選取了學生日常生活中非常熟悉的化學變化-燃燒，用科學探究的方法引導學生掌握燃燒的條件，完全燃燒、不完全燃燒、爆炸等有關(guān)知識;根據(jù)日常生活中熄滅火的方法和燃燒條件，讓學生分析、歸納出滅火的原理和方法。

二、學習者分析

本章是學生在用實驗和探究的方法認識、研究生活中的常見物質(zhì)：空氣、氧氣、二氧化碳和水，并對構(gòu)成物質(zhì)的微粒、物質(zhì)的組成的表示方法等知識有了一定了解的基礎(chǔ)上學習這些新內(nèi)容。

學生通過學習可以了解火是人類文明的搖籃，燃燒特別是不完全燃燒會導致環(huán)境污染，火失控會給人類帶來災難，在此過程中，形成“科學是一把雙刃劍”的辨證唯物主義觀點。探究實驗、欣賞圖片等活動，可激發(fā)學生學習情感，為學生提供發(fā)展個性的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)造性。

三、學習目標及其對應的課程標準

通過本課，將實現(xiàn)《義務教育化學課程標準》如下方面：

1.認識燃燒、爆炸條件，燃料完全燃燒的重要性。知道滅火的簡單原理和方法。

2.通過對燃燒條件、滅火原理等內(nèi)容的探究，體驗科學探究的過程。

3.能用化學科學知識解釋日常生活中某些燃燒，爆炸的現(xiàn)象和原因。

四、教學理念和教學方式

新課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，立足于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生有更多的機會主動體驗探究過程，形成科學探究的初步能力，增強學生對化學的學習求知欲。

學生是課程的主體，教學中要倡導學生進行自主學習、合作學習、探究學習等多種學習方式。對于“物質(zhì)為什么會燃燒?”“氧氣的量不同會產(chǎn)生不同的燃燒現(xiàn)象嗎?”“如何滅火和科學用火?”這些根據(jù)內(nèi)容提出的問題可讓學生從生產(chǎn)、生活實際獲取素材;燃燒條件、蠟燭的不完全燃燒、滅火的方法讓學生親自進行實驗探究。

要精心設計學生的學習活動和教學過程。教師根據(jù)學生的認識特點，在教學過程中對學生進行引導和啟發(fā)。現(xiàn)代信息技術(shù)的應用使信息量增大、內(nèi)容豐富、設計面廣，課堂中可用多媒體技術(shù)來達到展示實驗步驟的目的，使教學內(nèi)容更直觀化、形象化。