★這篇《人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)》，是©無憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

　　教學(xué)內(nèi)容：例1和做一做

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式和計(jì)算方法，知道相同數(shù)位對齊。

　　2．養(yǎng)成干凈、整潔的書寫習(xí)慣。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、善于提問的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式書寫格式和計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 看圖提問，發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位要對齊。

　　教學(xué)過程：師生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　師：光明小學(xué)為二年級的同學(xué)租了兩輛大客車，他們要去干什么呢？

　�。▍⒂^博物館）

　　師：從圖中你還能了解哪些內(nèi)容？

　�。�預(yù)計(jì)回答：二（1）36人，二（2）30人，二（3）35人，二（4）34人。每輛客車準(zhǔn)坐70人）

　　師：有4個(gè)班，只有兩輛車，而且每輛車只準(zhǔn)乘70人，你能提出什么問題嗎？

　�。�預(yù)計(jì)回答：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？）

　　“哪兩個(gè)班可以合乘一輛車”，有哪些安排、合并的方法呢？

　�。�預(yù)計(jì)回答：第一種：（1）（2） （3）（4）

　　第二種：（1）（3） （2）（4）

　　第三種：（1）（4） （2）（3））

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)豎式

　　1、師：二（1）班和二（2）班能合乘一輛車嗎？你怎么想的？（預(yù)計(jì)回答：能夠，因?yàn)?6＋30＝66）

　　2、師：計(jì)算36＋30，除了口算，其實(shí)還有別的算法，誰知道？（筆算）

　　師：怎樣寫成豎式計(jì)算呢？希望小朋友們通過觀察小棒圖和別人寫出的過程自己去發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)：第一排有幾根小棒，它代表什么意思，第二排有幾根小棒，它代表什么意思？

　　再看看，怎樣根據(jù)小棒圖寫豎式，誰來說說：第1排怎么寫，第2排怎么寫？

　　教師范寫，聽了你們的寫法后，我來寫寫看。第一排寫36，第二排先在數(shù)字的前面寫上“＋”，再寫30�！�30”的3寫在什么位上，為什么？0寫在哪里？

　　師：豎式寫好了，怎么算呢？

　�。ㄈ绻�出現(xiàn)了兩種計(jì)算順序，只說明豎式的計(jì)算順序究竟是怎樣的，這個(gè)問題我們明天還要研究的。）

　　強(qiáng)調(diào)和的數(shù)位一。

　　結(jié)果是66，你能用什么方法知道我們算對了沒有、

　　3、師：這是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的豎式，你會寫會算了嗎？你能找出還有沒有哪兩個(gè)班合起來也是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的嗎？用豎式算算他們能合乘一輛車嗎？

　�。▍R報(bào)你怎樣寫豎式筆算，怎樣檢驗(yàn)）

　　4、小組討論：列豎式計(jì)算要注意什么。（相同數(shù)位對齊）

　　三、鞏固

　　第9頁做一做

　　從“做一做”中，你有什么收獲？

　　四、小結(jié)

　　今天你學(xué)會了什么？（自學(xué)8～9頁）

　　還有什么疑問？（引導(dǎo)為什么叫“豎式”）

　　究竟哪兩班可以合乘一輛車，我們明天繼續(xù)研究。

　　五、作業(yè)

　　43+4

　　38+50

　　30+68

　　43

　　＋（）

　�。ǎ�

　　38

　　＋（）

　�。ǎ�

　�。ǎ�

　�。�68

　�。ǎ�

　　40+28

　　24+60

　　53＋3

　　通過學(xué)生熟悉喜愛的出游活動(dòng)，了解兩位數(shù)加兩位數(shù)是生活中計(jì)算的需要，順利的引出后課。

　　促進(jìn)學(xué)生開放性思維，同時(shí)為各種類型兩位數(shù)加兩位數(shù)歸納總結(jié)作鋪墊。

　　先引導(dǎo)觀察小棒圖，再觀察豎式的書寫過程，說書寫過程，后指導(dǎo)教師寫豎式的這一過程，讓學(xué)生自主探索豎式的書寫格式。初步理解相同數(shù)位對齊。

　　學(xué)習(xí)豎式計(jì)算，引起繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

　　體驗(yàn)計(jì)算的多樣性及用途。

　　獨(dú)立練習(xí)，體會相同數(shù)位對齊。

　　培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，同時(shí)也調(diào)動(dòng)沉重繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。