平時在游戲的過程中，或者在自由活動和上課時，都會有幼兒為了某一件事或一樣?xùn)|西而爭執(zhí)不下，有的甚至于打鬧，結(jié)果有時也會留下“紀(jì)念”，而哭泣著向老師來告狀！

前幾天就有兩位小朋友為了拿一張小椅子而吵起來。像這樣的事情在幼兒園園幾乎每天都能碰到，不是“這個不給我玩玩具”就是“那個不讓我拿茶杯”之類的事。雖然，平時我也有意識地在日常生活中進行友愛及互相謙讓的教育，幼兒當(dāng)時的反應(yīng)都很好，但具體涉及到某件事情或個別小孩子身上都又不會爭執(zhí)不已。就今天，有兩位小朋友為了爭一本圖書，結(jié)果書給撕破了，這不是個教育的好時機嗎？我集中了全體幼兒，先是給他們講了《兩只山羊過橋》的故事，讓他們懂得不能互相謙讓及其的后果。然后再過渡到圖書之事。這兩位小朋友能很快認識到自己的錯，并承認了錯誤。后我引渡到了所有這種不良品質(zhì)的幼兒教育上，使他們也更深地懂得這個道理。

我們的教育往往是滲透在平時的一點一滴中的，老師要注意捕捉教育的機會，在實際問題中教育幼兒。