2016年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試備考習(xí)題及答案(1)
　　1[多選題]按能力與先天稟賦和社會(huì)文化因素的關(guān)系，可以把能力分為(　　)。
　　A.創(chuàng)造能力
　　B.晶體能力
　　C.液體能力
　　D.再造能力
　　參考答案：B,C
　　參考解析：按能力與先天稟賦和社會(huì)文化因素的關(guān)系，可以把能力分為液體能力和晶體能力。
　　2[單選題] “競(jìng)爭(zhēng)假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是(　　)。
　　A.是對(duì)在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)
　　B.由于其自身具有一些外部異常特征
　　C.由兒童早期形成的不安全依戀造成的
　　D.由欺負(fù)人格造成的
　　參考答案：A
　　3[單選題]小學(xué)兒童的心理發(fā)展主要是通過(guò)(　　)活動(dòng)進(jìn)行的。
　　A.模仿
　　B.觀察
　　C.感覺(jué)
　　D.學(xué)習(xí)
　　參考答案：D
　　參考解析：兒童心理發(fā)展是在主導(dǎo)活動(dòng)中進(jìn)行的，小學(xué)兒童的心理發(fā)展主要是通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是認(rèn)識(shí)或認(rèn)知過(guò)程。
　　4[單選題] 不屬于編制簡(jiǎn)答題原則的是(　　)。
　　A.將其操作化
　　B.宜用問(wèn)句形式
　　C.填充形式的空格不宜太多
　　D.每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案
　　參考答案：A
　　5[多選題]目前，我國(guó)常用的量表有(　　)。
　　A.吳天敏修訂的中國(guó)比內(nèi)量表
　　B.林傳鼎等人修訂的韋氏兒童智力量表
　　C.張厚粲主持修訂的瑞文標(biāo)準(zhǔn)型測(cè)驗(yàn)
　　D.李丹等修訂的聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)
　　參考答案：A,B,C,D
　　參考解析：目前，常用的量表有吳天敏修訂的中國(guó)比內(nèi)量表，龔耀先等人修訂的韋氏成人智力量表(WAIS-RC)、韋氏兒童智力量表(C- WISC)和韋氏幼兒智力量表(C-WYCSI)，林傳鼎等人修訂的韋氏兒童智力量表(WISC-CR)以及張厚粲主持修訂的瑞文標(biāo)準(zhǔn)型測(cè)驗(yàn)(SPM)和 李丹等修訂的聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)(CRT)等。
　　6[多選題]EPQ主要調(diào)查(　　)個(gè)性維度。
　　A.情緒的穩(wěn)定性
　　B.精神質(zhì)
　　C.內(nèi)外向
　　D.神經(jīng)性
　　參考答案：A,B,C
　　參考解析：EPQ是由P、E、N、L四個(gè)量表組成，主要調(diào)查內(nèi)外向(E)、情緒的穩(wěn)定性(N)和精神質(zhì)(P)三個(gè)個(gè)性維度。
　　7[單選題] 當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之常態(tài)化。這一轉(zhuǎn)換過(guò)程是(　　)。
　　A.線性的
　　B.非線性的
　　C.直接的
　　D.間接的
　　參考答案：B
　　8[多選題] 在求助者中心療法中，自我概念指求助者(　　)。
　　A.對(duì)自己錯(cuò)誤觀念的認(rèn)識(shí)
　　B.如何看待自己
　　C.對(duì)自己的批評(píng)
　　D.對(duì)自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)
　　參考答案：B,D
　　參考解析：求助者中心療法理論非常重視人的自我概念，但自我概念不同于自我。自我是指求助者真實(shí)的本體，自我概念主要是指求助者如何看待自己， 是對(duì)自己總體的知覺(jué)和認(rèn)識(shí)，是自我知覺(jué)和自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體。自我概念包括對(duì)自己身份的界定。對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的人際關(guān)系及自己與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí) 等。
　　9[多選題]影響從眾的群體因素包括(　　)。
　　A.群體的凝聚力越大，對(duì)個(gè)體的吸引力越強(qiáng)，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為
　　B.群體成員的一致性愈高，個(gè)體面臨的群體壓力也越大，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為
　　C.在一定范圍內(nèi)，個(gè)體產(chǎn)生從眾行為的可能性隨群體規(guī)模的增加而上升
　　D.群體的客觀標(biāo)準(zhǔn)很清晰，容易引起從眾行為
　　參考答案：A,B,C
　　參考解析：影響從眾的群體因素包括：(1)群體成員的一致性愈高，個(gè)體面臨的群體壓力也越大，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為。(2)群體的凝聚力越 大，對(duì)個(gè)體的吸引力越強(qiáng)，個(gè)體越容易產(chǎn)生從眾行為。(3)群體規(guī)模的影響：在一定范圍內(nèi)，個(gè)體產(chǎn)生從眾行為的可能性隨群體規(guī)模的增加而上升。但超過(guò)這個(gè)范 圍，群體規(guī)模的影響就不明顯。研究表明，群體規(guī)模的臨界值大致在3～4人。
　　10[單選題]尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是(　　)。
　　A.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的平等對(duì)待
　　B.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者不配合的包容
　　C.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的一切，無(wú)條件地接納
　　D.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者與自己不一致意見(jiàn)的理解
　　參考答案：C
　　參考解析：在心理咨詢(xún)中“尊重”一詞所有的中文含義都是成立的，尊重是平等，是禮貌，是信任，是真誠(chéng)，是保護(hù)求助者的隱私，等等。尊重的心理學(xué) 核心和本質(zhì)含義是心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的接納，既接納求助者積極、光明、正確的一面，也要接納其消極、灰暗、錯(cuò)誤的一面;既接納和咨詢(xún)師自己相同的一面，也 要接納和自己完全不同的一面：既接納咨詢(xún)師喜歡、贊同的一面，也要接納咨詢(xún)師厭惡、反對(duì)的一面;既接納求助者的價(jià)值觀、生活方式，也要接納其認(rèn)知、行為、 情緒、個(gè)性等�？傊�，尊重就是接納求助者的一切，無(wú)條件地接納求助者的全部。
　　11[單選題] 對(duì)求助者做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷前應(yīng)該分析求助者(　　)。
　　A.是否有嚴(yán)重精神病家族史
　　B.是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)
　　C.其癥狀能否用心理學(xué)理論來(lái)解釋
　　D.其癥狀能否被心理咨詢(xún)師所理解
　　參考答案：B
　　參考解析：對(duì)求助者做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷前，應(yīng)該做如下工作：①分析求助者是否經(jīng)歷過(guò)較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性刺激;②分析求助者的內(nèi)心沖突是否屬于道德 性質(zhì)或現(xiàn)實(shí)意義，是否有求治的愿望;③分析求助者的心理、生理及社會(huì)功能各方面是否受到影響;④分析求助者問(wèn)題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ);⑤綜合以上分 析、排查，與神經(jīng)衰弱、神經(jīng)癥或其他精神病鑒別。
　　12[單選題] 一般來(lái)說(shuō)，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語(yǔ)言形式是(　　)。
　　A.目光
　　B.面部表情
　　C.姿勢(shì)
　　D.空間距離
　　參考答案：A
　　參考解析：身體語(yǔ)言即體語(yǔ)是非語(yǔ)詞性的身體符號(hào)，包括目光與面部表情、身體運(yùn)動(dòng)與觸摸、姿勢(shì)與裝飾、身體間的空間距離，等等。在這些體語(yǔ)中，眼睛是地顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑，人對(duì)目光很難做到隨意控制，人的態(tài)度、情緒和情感變化都可以從眼睛中反映出來(lái)。
　　13[多選題] 一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括(　　)。
　　A.意志
　　B.情感
　　C.能力
　　D.注意
　　參考答案：A,B
　　參考解析：心理現(xiàn)象可以分為兩大類(lèi)：心理過(guò)程和人格(個(gè)性)，像認(rèn)知、情緒情感和意志是以過(guò)程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不 同階段;而個(gè)性則是一個(gè)人區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出的，相對(duì)穩(wěn)定的、影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和。需要和動(dòng)機(jī)是人的心理活動(dòng) 的動(dòng)力，表現(xiàn)為人格的傾向性;能力、氣質(zhì)和性格是人格的特征，均是人格的組成部分，因此，人格不是獨(dú)立存在的，而是通過(guò)心理過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的。這里需要注意 的是，注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)，是心理過(guò)程的一種狀態(tài)，所以注意不是一種心理過(guò)程。
　　14[多選題] 測(cè)量的主要元素包括(　　)。
　　A.事物
　　B.數(shù)字
　　C.法則
　　D.描述
　　參考答案：A,B,C
　　參考解析：測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。從字面上看，該定義包括三個(gè)主要的元素：①事物，指的是我們要測(cè)量的對(duì)象屬性或特征;②數(shù)字，代表某一事物或事物某一屬性的量;③法則，代表的是測(cè)量所依據(jù)的規(guī)則和方法。
　　15[多選題] 游戲?qū)�兒童心理發(fā)展的意義主要包括(　　)。
　　A.促進(jìn)認(rèn)知
　　B.體現(xiàn)創(chuàng)造性能力
　　C.培養(yǎng)健全人格
　　D.增強(qiáng)體質(zhì)
　　參考答案：A,B,C,D
　　參考解析：游戲?qū)�兒童心理發(fā)展的意義在于：①促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展，兒童通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)物質(zhì)特性，發(fā)展感知覺(jué)、想像力和解決問(wèn)題的能力;② 游戲是兒童參與社會(huì)生活的特殊形式，兒童通過(guò)游戲的方式模仿性地、創(chuàng)造性地參與成人的社會(huì)生活，如“過(guò)家家”，“拿槍打仗”等;③通過(guò)游戲?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值， 體現(xiàn)創(chuàng)造性能力，在游戲中發(fā)揮他們的想像、才智，表現(xiàn)他們的技能和靈活的獨(dú)創(chuàng)精神，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、組織能力;④培養(yǎng)健全的人格，游戲要求自信和堅(jiān)持性，要求具 有責(zé)任感并遵守規(guī)則，在游戲中體現(xiàn)助人和協(xié)作精神;⑤增強(qiáng)體質(zhì)。
　　16[多選題] 青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括(　　)。
　　A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾
　　B.心理斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾
　　C.心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾
　　D.社會(huì)焦慮與社會(huì)性需要之間的矛盾
　　參考答案：A,B,C
　　參考解析：青春期是個(gè)體由童年向成人過(guò)渡的時(shí)期。年齡范圍大約為11、12歲到15、16歲，大體相當(dāng)于初中階段。經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期的發(fā)展，個(gè)體的 生理發(fā)育、心理和社會(huì)性的發(fā)展日趨成熟。青春期屬于特殊時(shí)期。由于這個(gè)期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾的。其主要特點(diǎn)是身心發(fā)展不平衡、成人感和半成熟現(xiàn) 狀之間的錯(cuò)綜矛盾及這些矛盾所帶來(lái)的心理和行為的特殊變化。青春期心理活動(dòng)的矛盾現(xiàn)象可歸納為如下幾個(gè)方面：心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾;心理 斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾;心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾;成就感與挫折感的交替。
　　17[多選題] “節(jié)約”作為職業(yè)道德規(guī)范，其特征包括(　　)。
　　A.人為號(hào)召性
　　B.身份特定性
　　C.價(jià)值差異性
　　D.社會(huì)規(guī)定性
　　參考答案：C,D
　　參考解析：節(jié)約的特征包括三個(gè)方面：①時(shí)代表征性。隨時(shí)代變化的不同，人們對(duì)節(jié)約有不同的認(rèn)識(shí)，這是節(jié)約的時(shí)代性特征。②社會(huì)規(guī)定性。對(duì)于任何 企業(yè)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，對(duì)公共資源的節(jié)約，均有著大體一致的看法。③價(jià)值差異性。關(guān)于節(jié)約問(wèn)題的看法，如什么是節(jié)約，節(jié)約的程度、方法和作用等，因人 們的經(jīng)歷、教育和財(cái)富的不同，在不同的人那里，會(huì)有不同的觀點(diǎn)，有較大的價(jià)值差異性。
　　18[多選題] 小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)包括(　　)。
　　A.參加奧數(shù)學(xué)習(xí)
　　B.學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間
　　C.學(xué)會(huì)思考
　　D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法
　　參考答案：B,C,D
　　參考解析：學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)涉及多種要素，其中有學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合理安排和分配時(shí)間，以及為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧，即學(xué)習(xí)策和記憶策等。
　　19[多選題] 情緒的功能包括(　　)。
　　A.適應(yīng)功能
　　B.動(dòng)機(jī)功能
　　C.信號(hào)功能
　　D.保持功能
　　參考答案：A,B,C
　　參考解析：情緒情感的功能包括適應(yīng)功能、動(dòng)機(jī)功能、組織功能、信號(hào)功能。
　　20[多選題] 使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)該注意( )。
　　A.要做好充分的理論準(zhǔn)備
　　B.避免個(gè)人發(fā)泄
　　C.以良好咨詢(xún)關(guān)系為基礎(chǔ)
　　D.避免無(wú)情攻擊
　　參考答案：B,C,D