日本的大學(xué)院研究生申請(qǐng)屬于“導(dǎo)師決定制”，這就表示申請(qǐng)和錄取工作，帶有很強(qiáng)的主觀因素。即很多情況下，想要進(jìn)入到某一所大學(xué)進(jìn)一個(gè)深造，必須要先通過(guò)導(dǎo)師的主觀判斷，是否接收該學(xué)生，這樣學(xué)生才進(jìn)一步有資格參加學(xué)校的選拔。因此，除了有認(rèn)識(shí)的人推薦外，導(dǎo)師主要看重的因素是哪些呢 經(jīng)過(guò)多年來(lái)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們歸納為以下三點(diǎn)：
1.出身：的老師，當(dāng)然也會(huì)看重學(xué)生的出身校。中國(guó)北京大學(xué)、清華大學(xué)的學(xué)生，在申請(qǐng)時(shí)，肯定是比較有優(yōu)勢(shì)的。我們今年送去東京大學(xué)的學(xué)生，就是出身于北京一所知名高校。
2.語(yǔ)言能力：隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在申請(qǐng)大學(xué)院研究生，日語(yǔ)一級(jí)是很常見(jiàn)的現(xiàn)象了。因此，很多學(xué)生逐漸用英語(yǔ)，來(lái)突顯自己的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)。因?yàn)橥瑯由暾?qǐng)一個(gè)導(dǎo)師的學(xué)生，有可能都是日語(yǔ)一級(jí)，但是，如果有個(gè)學(xué)生有個(gè)不錯(cuò)的托福成績(jī)，甚至是GRE成績(jī)，那么導(dǎo)師肯定會(huì)多考慮一下的。今年我們申請(qǐng)到東京大學(xué)的學(xué)生，托福成績(jī)、日語(yǔ)成績(jī)，甚至韓語(yǔ)成績(jī)，法語(yǔ)成績(jī)都非常的優(yōu)秀。
3.研究能力：這是起決定性作用的一個(gè)因素。中國(guó)大學(xué)教育所欠缺的，恰恰是研究能力的培養(yǎng)。四年的大學(xué)生活，沒(méi)有讓大多數(shù)的學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)論文。很多大學(xué)本科生沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，當(dāng)我們問(wèn)到打算去日本研究什么課題的時(shí)候，表現(xiàn)都是比較茫然的。研究能力就更談不上了。不過(guò)有的學(xué)生確實(shí)非常的優(yōu)秀，在校期間就和自己大學(xué)的導(dǎo)師做過(guò)很多課題研究，也發(fā)表過(guò)自己的研究論文。有問(wèn)題意思，也有寫(xiě)論文的能力，知道自己想做什么研究，這就是有研究能力的一種體現(xiàn)，這樣的學(xué)生，才比較適合搞研究，適合進(jìn)入。
因?yàn)槿毡镜�，如帝�?guó)大學(xué)，東京大學(xué)、京都大學(xué)，其實(shí)是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型的人才的。如果僅僅是想拿一個(gè)文憑，到時(shí)候好就業(yè)，其實(shí)沒(méi)有必要去的。只是很多學(xué)生家長(zhǎng)不理解這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為只有大學(xué)出來(lái)，才能比較好就業(yè)。其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。