學(xué)生姓名：李盼
學(xué)生學(xué)號：0921013109
實習(xí)伙伴：朱啟明 張青春
實習(xí)督導(dǎo)：尹競風(fēng)
實習(xí)機構(gòu)名稱：深圳市鵬晨社會工作服務(wù)社
一、實習(xí)工作目標
(一) 實習(xí)學(xué)生希望提供服務(wù)的目標對象及其問題：對此次實習(xí)，我希望可以接觸到有關(guān)社區(qū)服務(wù)和青少年服務(wù)領(lǐng)域方面。能夠接觸和體會到社工的工作和感受。
(二) 計劃采用的介入方法：小組工作和社區(qū)工作。
(三) 對服務(wù)對象需求的認識及界定：服務(wù)對象是社工直接服務(wù)或者幫助的對象，是生活遇到困難，需要別人提供幫助的人群或者個人。我對服務(wù)對象需求的認識和界定就是任何生活上遇到困難難以克服的困難的人和群體都是社工需要幫助的對象，社工在幫助選擇幫助服務(wù)對象的之前應(yīng)先了解服務(wù)對象基本情況進行評估最后確定服務(wù)對象。
(四) 工作目標：學(xué)習(xí)更多可以學(xué)習(xí)的東西，豐富自身經(jīng)歷，學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識。
(五) 介入方法：小組工作，社區(qū)工作
(六) 時間安排：2011年11月----2012年1月
二、預(yù)計的困難及解決方法
預(yù)計困難：
1、在專業(yè)知識的運用上不靈活，不專業(yè)。
2、在實習(xí)階段情緒心理上不能夠保持很好的心態(tài)。
3、在遇到不理想工作狀態(tài)或環(huán)境時會容易放棄。
解決方法：
在開展專業(yè)實踐時多看一些相關(guān)書籍，多和同伴和督導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)。保持積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)自己遇到困難不退縮，堅持到底的心態(tài)。
三、評估
(一)評估方式： 通過實習(xí)中的各方面表現(xiàn)與學(xué)習(xí)進行評估。
(二)評估方法：自我評估， 實習(xí)督導(dǎo)評價，實習(xí)機構(gòu)評價。
學(xué)生簽名： 日期：
學(xué)院督導(dǎo)簽名： 日期：
機構(gòu)督導(dǎo)簽名： 日期：
機構(gòu)導(dǎo)向報告
一、引言
經(jīng)過在學(xué)校兩年多的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們要步入實習(xí)了。心情有欣喜又有陌生。欣喜的是，一切又從新開始了，陌生的人陌生的環(huán)境，充滿好奇�？梢哉娴娜ジ惺苌绻み@份工作是怎樣的。陌生的是，對工作對環(huán)境都不熟悉。深圳鵬晨社會工作服務(wù)是一所專業(yè)從事社工服務(wù)的機構(gòu)，相信在這里我可以有所收獲的! 二、背景資料
(一) 資料：深圳市鵬晨社會工作服務(wù)社成立于2009年1月，是以志愿性，非營利性，從事社會服務(wù)活動的民間組織。中心設(shè)有學(xué)校及青少年服務(wù)、家庭及社區(qū)服務(wù)、企業(yè)及勞務(wù)工服務(wù)、殘疾人康復(fù)服務(wù)、長者及健康服務(wù)等服務(wù)。
(二) 理念/目標：以人為本 助人自助 創(chuàng)新關(guān)懷 締造希望
(三) 行政架構(gòu)：機構(gòu)設(shè)有總干事一名，社工主任一名，財務(wù)一名，項目組長一名。
(四) 相關(guān)社會政策：政府購買社工服務(wù)的形式，大力發(fā)展社工
(五) 財政來源：申請項目資金，投標政府崗位社工
三、機構(gòu)評估
(一)提供服務(wù)的模式：
服務(wù)對象：政府機構(gòu) 企事業(yè)單位 社區(qū) 婦女兒童 家庭 殘疾人 學(xué)校及青少年 老年人 社會組織 特殊對象等;
服務(wù)性質(zhì)：志愿性、非盈利性、從事社會服務(wù)活動的民間社會服務(wù)組織;
服務(wù)策略：為服務(wù)群體提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的社工服務(wù)，給服務(wù)群體以希望，使服務(wù)群體的生活更美好，推進社會的和諧發(fā)展。
(二)優(yōu)點：
機構(gòu)成立的時間不是很久，社工相對較為缺少，所以對于實習(xí)生來說發(fā)展和實踐的機會較多。
(三)整體印象及評價
總的來講，對這個機構(gòu)有些小失望。失望的原因有部分也來源于自己在來之前的期望值太高。在慢慢調(diào)節(jié)中，慢慢進入狀態(tài)了。這段時間在這里也學(xué)到了不少東西，還是有值得高興的地方的。
學(xué)生簽名： 日期：
實習(xí)日志(一)
實習(xí)日期： 2011年11月15日—11月16日
實習(xí)時間： 共 21 小時
工作性質(zhì)：文書
工作內(nèi)容：
寫一份關(guān)于初中生的小組活動策劃書
工作反思與感想：
剛進入機構(gòu)，對機構(gòu)很是好奇，想了解的東西也很多，不知道會做什么，之前的暑假實習(xí)呆在特教學(xué)校，將近兩個月完全沒有接觸到關(guān)于專業(yè)上的東西。所以這次能夠來深圳進入專業(yè)的社工機構(gòu)學(xué)習(xí)，心情還是那蠻不錯的。盡管安排的住宿條件有點不容樂觀，但是并沒有受到太大影響。
進入機構(gòu)的第一天，我們一行三人分別被分派到不同的地方，我暫時留在了機構(gòu)里，青春去了南頭的社區(qū)服務(wù)中心，大個去了衛(wèi)生監(jiān)督局。在機構(gòu)里，這幾天項目組長李鳳安排我寫一份關(guān)于初中生的小組活動策劃。策劃，我一開覺得一點不難，所以寫了2個小時，把一個五次活動的小組策劃書寫好了，之后就給組長看，她給我說了句“里面問題挺多的，你自己再改一下，改完之后再發(fā)給我看�！庇谑�，我仔細看了幾遍，發(fā)現(xiàn)了一些問題，格式什么的沒有改。于是我又改了一會，又發(fā)了過去。她說等她沒事的時候再看，到時候再告訴我需不需要再改。就這樣，一份小組策劃書，我改到5邊才通過。這中間確實有一些收獲，之前沒有寫過一份完整的小組策劃書，這是第一次寫，寫完之后，感覺以前書上東西還是挺有用的。也知道了自己的不足，在寫理論框架的時候，我對理論框架有查了一遍，又了解了一些東西。這樣寫東西的時候才知道那些知識真的很有用，看起來也不會那么難理解了。
備注：
實習(xí)日志(二)
實習(xí)日期： 2011年11月16日
實習(xí)時間： 共 7 小時
工作性質(zhì)：文書 協(xié)助開展小組活動
工作內(nèi)容：
協(xié)助去冠華中學(xué)開展第一次小組活動
工作反思與感想：
今天是來這里的第四天，下午我們要去初中帶小組，不過是協(xié)助的，目的地是冠華中學(xué)，這是在這里開展第一節(jié)小組活動，能夠加入這個小組活動，心情還是挺不錯的。之前也看過這個小組策劃，感覺里面的內(nèi)容有點單調(diào)，漏洞還是有的。這次活動由機構(gòu)里面的一個實習(xí)生帶，我和青春負責(zé)協(xié)助�？赡苁敲總�人都有不同的帶活動的風(fēng)格，整個活動我個人覺得不是很好，過程中沒有出現(xiàn)什么情況。但是小組剛開始的契約，以及開展這個小組的目的都沒有向他們說明，漏洞還是存在的。這些孩子都是初中一二年級的，整個活動下來，他們很是活躍�；顒与m然結(jié)束了，李鳳也說帶的不錯。但是我還是覺得，和以前我們的成長小組和以前參與過的小組相比，這個確實不怎么樣。我覺得，以后自己寫小組策劃或者去再帶小組的時候，這些問題一定會注意，避免發(fā)生。
學(xué)生學(xué)號：0921013109
實習(xí)伙伴：朱啟明 張青春
實習(xí)督導(dǎo)：尹競風(fēng)
實習(xí)機構(gòu)名稱：深圳市鵬晨社會工作服務(wù)社
一、實習(xí)工作目標
(一) 實習(xí)學(xué)生希望提供服務(wù)的目標對象及其問題：對此次實習(xí)，我希望可以接觸到有關(guān)社區(qū)服務(wù)和青少年服務(wù)領(lǐng)域方面。能夠接觸和體會到社工的工作和感受。
(二) 計劃采用的介入方法：小組工作和社區(qū)工作。
(三) 對服務(wù)對象需求的認識及界定：服務(wù)對象是社工直接服務(wù)或者幫助的對象，是生活遇到困難，需要別人提供幫助的人群或者個人。我對服務(wù)對象需求的認識和界定就是任何生活上遇到困難難以克服的困難的人和群體都是社工需要幫助的對象，社工在幫助選擇幫助服務(wù)對象的之前應(yīng)先了解服務(wù)對象基本情況進行評估最后確定服務(wù)對象。
(四) 工作目標：學(xué)習(xí)更多可以學(xué)習(xí)的東西，豐富自身經(jīng)歷，學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識。
(五) 介入方法：小組工作，社區(qū)工作
(六) 時間安排：2011年11月----2012年1月
二、預(yù)計的困難及解決方法
預(yù)計困難：
1、在專業(yè)知識的運用上不靈活，不專業(yè)。
2、在實習(xí)階段情緒心理上不能夠保持很好的心態(tài)。
3、在遇到不理想工作狀態(tài)或環(huán)境時會容易放棄。
解決方法：
在開展專業(yè)實踐時多看一些相關(guān)書籍，多和同伴和督導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)。保持積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)自己遇到困難不退縮，堅持到底的心態(tài)。
三、評估
(一)評估方式： 通過實習(xí)中的各方面表現(xiàn)與學(xué)習(xí)進行評估。
(二)評估方法：自我評估， 實習(xí)督導(dǎo)評價，實習(xí)機構(gòu)評價。
學(xué)生簽名： 日期：
學(xué)院督導(dǎo)簽名： 日期：
機構(gòu)督導(dǎo)簽名： 日期：
機構(gòu)導(dǎo)向報告
一、引言
經(jīng)過在學(xué)校兩年多的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們要步入實習(xí)了。心情有欣喜又有陌生。欣喜的是，一切又從新開始了，陌生的人陌生的環(huán)境，充滿好奇�？梢哉娴娜ジ惺苌绻み@份工作是怎樣的。陌生的是，對工作對環(huán)境都不熟悉。深圳鵬晨社會工作服務(wù)是一所專業(yè)從事社工服務(wù)的機構(gòu)，相信在這里我可以有所收獲的! 二、背景資料
(一) 資料：深圳市鵬晨社會工作服務(wù)社成立于2009年1月，是以志愿性，非營利性，從事社會服務(wù)活動的民間組織。中心設(shè)有學(xué)校及青少年服務(wù)、家庭及社區(qū)服務(wù)、企業(yè)及勞務(wù)工服務(wù)、殘疾人康復(fù)服務(wù)、長者及健康服務(wù)等服務(wù)。
(二) 理念/目標：以人為本 助人自助 創(chuàng)新關(guān)懷 締造希望
(三) 行政架構(gòu)：機構(gòu)設(shè)有總干事一名，社工主任一名，財務(wù)一名，項目組長一名。
(四) 相關(guān)社會政策：政府購買社工服務(wù)的形式，大力發(fā)展社工
(五) 財政來源：申請項目資金，投標政府崗位社工
三、機構(gòu)評估
(一)提供服務(wù)的模式：
服務(wù)對象：政府機構(gòu) 企事業(yè)單位 社區(qū) 婦女兒童 家庭 殘疾人 學(xué)校及青少年 老年人 社會組織 特殊對象等;
服務(wù)性質(zhì)：志愿性、非盈利性、從事社會服務(wù)活動的民間社會服務(wù)組織;
服務(wù)策略：為服務(wù)群體提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的社工服務(wù)，給服務(wù)群體以希望，使服務(wù)群體的生活更美好，推進社會的和諧發(fā)展。
(二)優(yōu)點：
機構(gòu)成立的時間不是很久，社工相對較為缺少，所以對于實習(xí)生來說發(fā)展和實踐的機會較多。
(三)整體印象及評價
總的來講，對這個機構(gòu)有些小失望。失望的原因有部分也來源于自己在來之前的期望值太高。在慢慢調(diào)節(jié)中，慢慢進入狀態(tài)了。這段時間在這里也學(xué)到了不少東西，還是有值得高興的地方的。
學(xué)生簽名： 日期：
實習(xí)日志(一)
實習(xí)日期： 2011年11月15日—11月16日
實習(xí)時間： 共 21 小時
工作性質(zhì)：文書
工作內(nèi)容：
寫一份關(guān)于初中生的小組活動策劃書
工作反思與感想：
剛進入機構(gòu)，對機構(gòu)很是好奇，想了解的東西也很多，不知道會做什么，之前的暑假實習(xí)呆在特教學(xué)校，將近兩個月完全沒有接觸到關(guān)于專業(yè)上的東西。所以這次能夠來深圳進入專業(yè)的社工機構(gòu)學(xué)習(xí)，心情還是那蠻不錯的。盡管安排的住宿條件有點不容樂觀，但是并沒有受到太大影響。
進入機構(gòu)的第一天，我們一行三人分別被分派到不同的地方，我暫時留在了機構(gòu)里，青春去了南頭的社區(qū)服務(wù)中心，大個去了衛(wèi)生監(jiān)督局。在機構(gòu)里，這幾天項目組長李鳳安排我寫一份關(guān)于初中生的小組活動策劃。策劃，我一開覺得一點不難，所以寫了2個小時，把一個五次活動的小組策劃書寫好了，之后就給組長看，她給我說了句“里面問題挺多的，你自己再改一下，改完之后再發(fā)給我看�！庇谑�，我仔細看了幾遍，發(fā)現(xiàn)了一些問題，格式什么的沒有改。于是我又改了一會，又發(fā)了過去。她說等她沒事的時候再看，到時候再告訴我需不需要再改。就這樣，一份小組策劃書，我改到5邊才通過。這中間確實有一些收獲，之前沒有寫過一份完整的小組策劃書，這是第一次寫，寫完之后，感覺以前書上東西還是挺有用的。也知道了自己的不足，在寫理論框架的時候，我對理論框架有查了一遍，又了解了一些東西。這樣寫東西的時候才知道那些知識真的很有用，看起來也不會那么難理解了。
備注：
實習(xí)日志(二)
實習(xí)日期： 2011年11月16日
實習(xí)時間： 共 7 小時
工作性質(zhì)：文書 協(xié)助開展小組活動
工作內(nèi)容：
協(xié)助去冠華中學(xué)開展第一次小組活動
工作反思與感想：
今天是來這里的第四天，下午我們要去初中帶小組，不過是協(xié)助的，目的地是冠華中學(xué)，這是在這里開展第一節(jié)小組活動，能夠加入這個小組活動，心情還是挺不錯的。之前也看過這個小組策劃，感覺里面的內(nèi)容有點單調(diào)，漏洞還是有的。這次活動由機構(gòu)里面的一個實習(xí)生帶，我和青春負責(zé)協(xié)助�？赡苁敲總�人都有不同的帶活動的風(fēng)格，整個活動我個人覺得不是很好，過程中沒有出現(xiàn)什么情況。但是小組剛開始的契約，以及開展這個小組的目的都沒有向他們說明，漏洞還是存在的。這些孩子都是初中一二年級的，整個活動下來，他們很是活躍�；顒与m然結(jié)束了，李鳳也說帶的不錯。但是我還是覺得，和以前我們的成長小組和以前參與過的小組相比，這個確實不怎么樣。我覺得，以后自己寫小組策劃或者去再帶小組的時候，這些問題一定會注意，避免發(fā)生。
