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高二生物必修一知識(shí)框架

時(shí)間:2016-09-08 14:17:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
生活開(kāi)胞
命動(dòng)不細(xì)
從生 物圈 到細(xì) 胞
細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
組織:由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群 器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起而構(gòu)成器官
系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在起而構(gòu)成系統(tǒng)
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
個(gè)體:由各種器官(植物)或系統(tǒng)(動(dòng)物和人)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體。 種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群。 群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群(生物)組成一個(gè)群落。 生態(tài)系統(tǒng):生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體 生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成
低倍鏡的視野大(小),通過(guò)的光多(少),放大倍數(shù)小(大); 物鏡放大倍數(shù)小(大),鏡頭較短(長(zhǎng))
顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)
先用低倍鏡觀察清楚,把要放大觀察的移到視野中央,再換高倍鏡觀察 看到物像是倒像,因而物像移動(dòng)的方向與實(shí)際材料(裝片)移動(dòng)方向相反走進(jìn)細(xì)胞
觀察細(xì)胞(顯微鏡的使用)
細(xì)胞 的多樣性 和統(tǒng)一性

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞
細(xì)胞學(xué)說(shuō)
主要內(nèi)容:(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他 細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
從學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn):
1、 科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與,共同努力的結(jié)果 2、 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程離不開(kāi)技術(shù)的 1
3、 科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
4、 科學(xué)學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)不斷開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程