一、區(qū)域地理的考查方式
學業(yè)水平考試是通過概括區(qū)域特征、比較區(qū)域差異、解決區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展條件來考查地理學科特點之一區(qū)域性的。

二、目標
當一個經(jīng)緯度坐標給出的時候，學生的地理思維不僅能反映出這一區(qū)域的位置，而且[關(guān)于這一區(qū)域的其他自然地理要素和人文地理特征會源源不斷地展現(xiàn)出來。

三、原則及方法
解決區(qū)域“在哪里”、“有什么”、“為什么”和“怎么辦”的問題
區(qū)域 → 在哪里 → 有什么 → 為什么 → 怎么辦
位置 事物分布 聯(lián)系與差異 環(huán)境與發(fā)展
區(qū)域特征 人地關(guān)系 區(qū)域差異 可持續(xù)發(fā)展
區(qū)域?qū)W習時，我們要掌握：
①定位：本區(qū)[在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）及相對位置。
②掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、城市、人口及交通等[。
③比較區(qū)域差異，進行跨區(qū)域比較異同，如長江中下游地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與河西走廊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)別。
④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。如我國黃土高原和南方山區(qū)的水土流失問題、中東的水資源問題、歐洲的人口老齡化問題等等。
⑤關(guān)注熱點地區(qū)
在哪里（位置與范圍）——區(qū)域定位
1、絕對位置（經(jīng)緯度定位）
2、相對位置：一個區(qū)域相對于其它地理事物的位置。記憶一些主[要的經(jīng)緯度及主要的地理事物，然后以它們?yōu)閰⒄瘴镞M行定位。
3、政區(qū)的輪廓特征
4、利用特殊地理事物來定位
局部地區(qū)圖的空間定位：根據(jù)經(jīng)緯度、根據(jù)政區(qū)的輪廓特征、根據(jù)山河大勢或形狀、根據(jù)圖中的特殊地理事物。
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有什么——通過圖掌握本區(qū)域內(nèi)[氣候、地形等事物狀況，并以此推斷其它自然地理特征及人文地理特征等。
其它自然地理特征：水文（河流湖泊）、自然帶（土壤、植被等）、自然資源。
人文地理特征：人口、民族、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、[人文景觀等。
為什么——地理事物的聯(lián)系和差異
通常要分析影響##的地理因素。如##與##的相互關(guān)系；##在區(qū)域發(fā)展中的作用，##區(qū)域的開發(fā)優(yōu)勢；發(fā)展##的有利因素、不利因素；##與##地區(qū)發(fā)展的差異等問題。
簡要分析河西走廊成為綠色走廊的主導自然條件。如果農(nóng)業(yè)開發(fā)強度超過上述自然條件的承載力，分析將會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？
主導自然條件是水。由于有祁連山的冰雪融水（和山地降水），在山麓地帶形成許多綠洲，（這些綠洲彼比相連，）形成了綠色走廓。
如果農(nóng)業(yè)開發(fā)超過水資源的承載力，耕地得不到足夠的水源[灌溉（祁連山的冰雪融水非常有限），（因氣候干旱）（在強烈的太陽輻射、蒸發(fā)和風力作用下，）將出現(xiàn)土地荒漠化問題。
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怎么辦——區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展問題
區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的整治
如黃土高原水土流失的整治：退耕還林還草、恢復(fù)植被；調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)；開展小流域綜合治理。
再如長江中下游[的洪澇整治：營造長江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水庫，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕還湖，提高湖泊的蓄洪能力等。
區(qū)域發(fā)展中存在的主要問題