一、教材分析
1、教材內(nèi)容
“英法美早期資產(chǎn)階級革命”這一復(fù)習(xí)主題，包括世界近代史(上)第一學(xué)習(xí)主題的三課內(nèi)容：英國的新生、美國的獨立、法國*。
2、課程標準的要求
①簡述《權(quán)利法案》《獨立宣言》《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國*的歷史影響。
②講述華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。
3、教材的地位及作用
從世界近代史的整體來看：
世界近代史是一部資本主義發(fā)生、發(fā)展和確立的歷史。資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展導(dǎo)致了歐美國家資產(chǎn)階級革命，實現(xiàn)了從封建社會向資本主義社會的跨越，這是人類歷史的巨大變革。
這一復(fù)習(xí)主題主要在講述“資本主義的確立”部分，屬于資本主義確立的“開局之篇”，是世界近代史部分的重點內(nèi)容之一。
從教材的第一學(xué)習(xí)主題來看：
該主題是講述“歐美國家的巨變與殖民擴張”。共5課，由三部分構(gòu)成。一是“文藝復(fù)興與新航路的開辟”，講述歐美資產(chǎn)階級革命的思想輿論準備和資本主義發(fā)展條件環(huán)境的開拓;二是“英法美資產(chǎn)階級革命”，講述歐美主要國家反對封建統(tǒng)治和殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級革命斗爭及資產(chǎn)階級政權(quán)的建立;三是“歐洲的殖民擴張”，講述西歐殖民者在亞洲、非洲和美洲等地區(qū)的野蠻掠奪和殖民地人民的反抗斗爭。
這一復(fù)習(xí)主題屬于第一學(xué)習(xí)主題的第二部分內(nèi)容，屬于第一學(xué)習(xí)主題的“核心內(nèi)容”，起“承上啟下”的作用。
通過本主題的復(fù)習(xí)，一方面能使學(xué)生建立“早期資產(chǎn)階級革命”的知識框架，區(qū)分易混點;另一方面能使學(xué)生正確認識歷史發(fā)展的基本規(guī)律。
4、教學(xué)目標
今年的這屆學(xué)生，是我縣實施新課程改革以來的第xx屆。我省從今年已開始實行開卷考試，新形勢下，“教”重在教方法、能力、思路、規(guī)律�！皩W(xué)”重在學(xué)方法、能力、思路、規(guī)律。在接受素質(zhì)教育的同時，九年級學(xué)生還面臨升學(xué)的壓力，“教”與“學(xué)”還要適應(yīng)“開卷”考試的要求。復(fù)習(xí)課作為新授課的后繼教學(xué)，要鞏固基礎(chǔ)知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高運用能力。
綜合上述情況及課程標準的要求、教材內(nèi)容，我制定了如下教學(xué)目標：
(1)識記與理解
①比較英法美早期資產(chǎn)階級革命的基本內(nèi)容
②比較英法美早期資產(chǎn)階級革命中頒布的三個文件
③客觀評價華盛頓、拿破侖
(2)能力與方法
通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納、概括、綜合歷史問題的能力和正確評價歷史人物的能力。
(3)情感態(tài)度價值觀
通過復(fù)習(xí)，認識資本主義制度的建立是歷史發(fā)展的必然，資本主義社會取代封建社會是歷史的進步;認識一個民族不畏強權(quán)、敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志。
5、教學(xué)重點、難點
依據(jù)“課程標準”的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的情況，我確定本節(jié)復(fù)習(xí)的重點和難點如下：
(1)重點：三個文件
(2)難點：評價人物
二、教法學(xué)法
新一輪的課程改革，提出了全新的理念：以學(xué)生發(fā)展為本，從學(xué)生認知的實際出發(fā)，倡導(dǎo)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等。課程標準的根本指向是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師的教和學(xué)生的學(xué)，都要圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”來進行。
依據(jù)全新的理念、學(xué)生的認知特點、復(fù)習(xí)課的基本原則(如教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則;針對性側(cè)重原則;鞏固中發(fā)展提高的原則等)和本節(jié)課內(nèi)容多的情況，我選擇了如下教法和學(xué)法：
1、教法
列表比較法、歸納法、討論法等教學(xué)方法。
2、學(xué)法
舉一反三
3、教學(xué)手段的使用、調(diào)動學(xué)生積極參與的措施和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的安排
“興趣是好的老師”，為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，制作多媒體課件。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，為了調(diào)動學(xué)生的積極參與，我讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)比賽活動：自己動手制作比較表，自己找這三個事件的可比之處;列表后，由學(xué)生獨立來完成表的內(nèi)容，看誰完成的好。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有：找可比點、列表、填表、比較異同等。
三、教學(xué)過程
本節(jié)復(fù)習(xí)課包含三課內(nèi)容，內(nèi)容多，容量大，為處理好這一問題，我的設(shè)計思路是：導(dǎo)入后，第一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找這三次資產(chǎn)階級革命的可比點，自己動手列表，然后與教師提供的表進行對照，互相完善。第二環(huán)節(jié)，針對這些“點”填表，比較異同，找出易混點。第三環(huán)節(jié)，重點比較三個文件的特點、異同。第四環(huán)節(jié)，對人物進行評價。后小結(jié)、檢測復(fù)習(xí)情況，查漏補缺。
1、導(dǎo)入本節(jié)課
常言說：“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是學(xué)生建立感情的第一座橋梁。設(shè)計巧妙的#初中三年級# #九年級歷史英法美早期資產(chǎn)階級革命說課稿#使學(xué)生有新穎感，可以使學(xué)生在短時間內(nèi)以佳的心理狀態(tài)進入角色，激起學(xué)生去學(xué)習(xí)新知識的強烈欲望，產(chǎn)生先聲奪人、引人入勝的效果。為了達到這種效果，我設(shè)計了這樣的#初中三年級# #九年級歷史英法美早期資產(chǎn)階級革命說課稿#：
“世界近代史是一部資本主義發(fā)生、發(fā)展和確立的歷史。學(xué)完世界近代史(上)，你知道哪些國家較早的建立了資本主義制度嗎?他們是通過什么形式走上資本主義道路的?”學(xué)生回答后，教師由此導(dǎo)入：“英法美三國通過資產(chǎn)階級革命的形式走上了資本主義道路，今天讓我們一起再次回顧這一段歷史，了解早期資產(chǎn)階級革命的情況”(板書課題)
2、找可比點，列表
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，作為復(fù)習(xí)課，一個重要的原則是：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線。要突出學(xué)生的參與，學(xué)生的活動。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，不能代替學(xué)生的進行活動。
據(jù)此，我把學(xué)生分成小組，來找這三次資產(chǎn)階級革命的可比點，進行列表。比賽，看哪組找的全。然后和教師的列表進行對比，看誰做的更好。這樣引入競爭意識，符合學(xué)生的特點，有利于提高學(xué)生的積極參與。
這三課的可比點如下：時間、背景、障礙、革命任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)階級、領(lǐng)導(dǎo)人、導(dǎo)火線、開始的時間及標志、主力軍、戰(zhàn)役、國王、文件、結(jié)果、影響等。(見板書的表一)
3、對照填表，比較異同
讓學(xué)生參與的整個教學(xué)活動中來，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。我讓學(xué)生自己動手，對照表的項目進行填空。為了讓全體學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來，先讓學(xué)生在自己的的表上填，然后在指定人來回答，并由學(xué)生來糾錯。學(xué)生完成后，針對表的內(nèi)容，教師要講出對應(yīng)的易混點，指導(dǎo)學(xué)生記憶。
4、列表比較三個文件
本節(jié)復(fù)習(xí)的重點是資產(chǎn)階級革命中頒布的三個文件，讓學(xué)生通過列表來詳細比較這三個文件的特點，不同與相同之處，可加深印象，增強對三個文件的理解。既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的分析、比較能力。(見板書的表二)
1、教材內(nèi)容
“英法美早期資產(chǎn)階級革命”這一復(fù)習(xí)主題，包括世界近代史(上)第一學(xué)習(xí)主題的三課內(nèi)容：英國的新生、美國的獨立、法國*。
2、課程標準的要求
①簡述《權(quán)利法案》《獨立宣言》《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國*的歷史影響。
②講述華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。
3、教材的地位及作用
從世界近代史的整體來看：
世界近代史是一部資本主義發(fā)生、發(fā)展和確立的歷史。資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展導(dǎo)致了歐美國家資產(chǎn)階級革命，實現(xiàn)了從封建社會向資本主義社會的跨越，這是人類歷史的巨大變革。
這一復(fù)習(xí)主題主要在講述“資本主義的確立”部分，屬于資本主義確立的“開局之篇”，是世界近代史部分的重點內(nèi)容之一。
從教材的第一學(xué)習(xí)主題來看：
該主題是講述“歐美國家的巨變與殖民擴張”。共5課，由三部分構(gòu)成。一是“文藝復(fù)興與新航路的開辟”，講述歐美資產(chǎn)階級革命的思想輿論準備和資本主義發(fā)展條件環(huán)境的開拓;二是“英法美資產(chǎn)階級革命”，講述歐美主要國家反對封建統(tǒng)治和殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級革命斗爭及資產(chǎn)階級政權(quán)的建立;三是“歐洲的殖民擴張”，講述西歐殖民者在亞洲、非洲和美洲等地區(qū)的野蠻掠奪和殖民地人民的反抗斗爭。
這一復(fù)習(xí)主題屬于第一學(xué)習(xí)主題的第二部分內(nèi)容，屬于第一學(xué)習(xí)主題的“核心內(nèi)容”，起“承上啟下”的作用。
通過本主題的復(fù)習(xí)，一方面能使學(xué)生建立“早期資產(chǎn)階級革命”的知識框架，區(qū)分易混點;另一方面能使學(xué)生正確認識歷史發(fā)展的基本規(guī)律。
4、教學(xué)目標
今年的這屆學(xué)生，是我縣實施新課程改革以來的第xx屆。我省從今年已開始實行開卷考試，新形勢下，“教”重在教方法、能力、思路、規(guī)律�！皩W(xué)”重在學(xué)方法、能力、思路、規(guī)律。在接受素質(zhì)教育的同時，九年級學(xué)生還面臨升學(xué)的壓力，“教”與“學(xué)”還要適應(yīng)“開卷”考試的要求。復(fù)習(xí)課作為新授課的后繼教學(xué)，要鞏固基礎(chǔ)知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高運用能力。
綜合上述情況及課程標準的要求、教材內(nèi)容，我制定了如下教學(xué)目標：
(1)識記與理解
①比較英法美早期資產(chǎn)階級革命的基本內(nèi)容
②比較英法美早期資產(chǎn)階級革命中頒布的三個文件
③客觀評價華盛頓、拿破侖
(2)能力與方法
通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納、概括、綜合歷史問題的能力和正確評價歷史人物的能力。
(3)情感態(tài)度價值觀
通過復(fù)習(xí)，認識資本主義制度的建立是歷史發(fā)展的必然，資本主義社會取代封建社會是歷史的進步;認識一個民族不畏強權(quán)、敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志。
5、教學(xué)重點、難點
依據(jù)“課程標準”的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的情況，我確定本節(jié)復(fù)習(xí)的重點和難點如下：
(1)重點：三個文件
(2)難點：評價人物
二、教法學(xué)法
新一輪的課程改革，提出了全新的理念：以學(xué)生發(fā)展為本，從學(xué)生認知的實際出發(fā)，倡導(dǎo)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變等。課程標準的根本指向是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師的教和學(xué)生的學(xué)，都要圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”來進行。
依據(jù)全新的理念、學(xué)生的認知特點、復(fù)習(xí)課的基本原則(如教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則;針對性側(cè)重原則;鞏固中發(fā)展提高的原則等)和本節(jié)課內(nèi)容多的情況，我選擇了如下教法和學(xué)法：
1、教法
列表比較法、歸納法、討論法等教學(xué)方法。
2、學(xué)法
舉一反三
3、教學(xué)手段的使用、調(diào)動學(xué)生積極參與的措施和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的安排
“興趣是好的老師”，為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用多媒體輔助教學(xué)，制作多媒體課件。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，為了調(diào)動學(xué)生的積極參與，我讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)比賽活動：自己動手制作比較表，自己找這三個事件的可比之處;列表后，由學(xué)生獨立來完成表的內(nèi)容，看誰完成的好。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有：找可比點、列表、填表、比較異同等。
三、教學(xué)過程
本節(jié)復(fù)習(xí)課包含三課內(nèi)容，內(nèi)容多，容量大，為處理好這一問題，我的設(shè)計思路是：導(dǎo)入后，第一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找這三次資產(chǎn)階級革命的可比點，自己動手列表，然后與教師提供的表進行對照，互相完善。第二環(huán)節(jié)，針對這些“點”填表，比較異同，找出易混點。第三環(huán)節(jié)，重點比較三個文件的特點、異同。第四環(huán)節(jié)，對人物進行評價。后小結(jié)、檢測復(fù)習(xí)情況，查漏補缺。
1、導(dǎo)入本節(jié)課
常言說：“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是學(xué)生建立感情的第一座橋梁。設(shè)計巧妙的#初中三年級# #九年級歷史英法美早期資產(chǎn)階級革命說課稿#使學(xué)生有新穎感，可以使學(xué)生在短時間內(nèi)以佳的心理狀態(tài)進入角色，激起學(xué)生去學(xué)習(xí)新知識的強烈欲望，產(chǎn)生先聲奪人、引人入勝的效果。為了達到這種效果，我設(shè)計了這樣的#初中三年級# #九年級歷史英法美早期資產(chǎn)階級革命說課稿#：
“世界近代史是一部資本主義發(fā)生、發(fā)展和確立的歷史。學(xué)完世界近代史(上)，你知道哪些國家較早的建立了資本主義制度嗎?他們是通過什么形式走上資本主義道路的?”學(xué)生回答后，教師由此導(dǎo)入：“英法美三國通過資產(chǎn)階級革命的形式走上了資本主義道路，今天讓我們一起再次回顧這一段歷史，了解早期資產(chǎn)階級革命的情況”(板書課題)
2、找可比點，列表
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，作為復(fù)習(xí)課，一個重要的原則是：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線。要突出學(xué)生的參與，學(xué)生的活動。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，不能代替學(xué)生的進行活動。
據(jù)此，我把學(xué)生分成小組，來找這三次資產(chǎn)階級革命的可比點，進行列表。比賽，看哪組找的全。然后和教師的列表進行對比，看誰做的更好。這樣引入競爭意識，符合學(xué)生的特點，有利于提高學(xué)生的積極參與。
這三課的可比點如下：時間、背景、障礙、革命任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)階級、領(lǐng)導(dǎo)人、導(dǎo)火線、開始的時間及標志、主力軍、戰(zhàn)役、國王、文件、結(jié)果、影響等。(見板書的表一)
3、對照填表，比較異同
讓學(xué)生參與的整個教學(xué)活動中來，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。我讓學(xué)生自己動手，對照表的項目進行填空。為了讓全體學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來，先讓學(xué)生在自己的的表上填，然后在指定人來回答，并由學(xué)生來糾錯。學(xué)生完成后，針對表的內(nèi)容，教師要講出對應(yīng)的易混點，指導(dǎo)學(xué)生記憶。
4、列表比較三個文件
本節(jié)復(fù)習(xí)的重點是資產(chǎn)階級革命中頒布的三個文件，讓學(xué)生通過列表來詳細比較這三個文件的特點，不同與相同之處，可加深印象，增強對三個文件的理解。既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的分析、比較能力。(見板書的表二)
