天天是我們中班新插進(jìn)來的孩子，雖然年齡已不算小了，卻還不會(huì)說話，只會(huì)簡(jiǎn)單的說兩個(gè)字如：爸爸、媽媽等。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我們發(fā)現(xiàn)他是個(gè)有點(diǎn)特殊的孩子，他不會(huì)與人交流，不會(huì)做和其他小朋友一樣的事情。面對(duì)這樣的情況，我們?cè)撊绾螌?shí)施我們的教育呢？

　　今天他的表現(xiàn)和昨天一樣，老師上課時(shí)，還是會(huì)跑出來，甚至坐到地上。我跟他說了無數(shù)次的“天天，回到座位上去。”可是，他剛回去了，不到幾秒鐘，又坐到了地上。有時(shí)，他會(huì)走到我跟前，坐到我的身上。

　　作為他的老師，我愿意抱抱他，和他親近，我也知道，他會(huì)坐到我身上，會(huì)拉我的衣服，是因?yàn)樗麑?duì)我有依賴，信任我。但是作為其他33個(gè)孩子的老師，我又不能在上課的時(shí)候，總是去關(guān)注他一個(gè)人，這樣對(duì)他們來說是不公平的。所以，覺得很矛盾，要做好一個(gè)老師真的不是一件容易的事情。

　　他對(duì)新環(huán)境會(huì)有恐懼感，不愿意到其他班里去，希望他能快點(diǎn)適應(yīng)我們自己班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，擁有快樂的童年生活！