當(dāng)我從你母親那里得知你之前的一切時,我為你母親的精神而折服,所以我想我會從你母親那里接過接力棒,把你當(dāng)成是我的心肝,小心的來呵護(hù)你,生怕你這顆幼苗再受到傷害,生怕給你的母親再次帶去心靈的重創(chuàng)。
剛開學(xué)時,我就特別關(guān)注你,早晨來園時,總會拉著你的小手,想抱著你進(jìn)入活動室,你卻使勁撒開我的手,睜大了眼睛看著我說:“老師,我會自己走!蔽毅读耍瓉砟闶莻很獨立的寶貝,我微笑著看你又蹦又跳的走到了自己的位置上,開心的玩起了積木。第二周,我們的語言教學(xué)活動中有朗誦詩歌的部分,念兒歌時,我特意走到你的身邊,想多教你幾遍, 你卻在小伙伴面前大聲的背誦起了長長的兒歌,你的表現(xiàn)讓我驚呆了,多了不起的孩子,是我低估了你的能力,是我低估了你母親的付出。我很慚愧,反省自己的行為,我怎么做起了保姆式的教師呢,新綱要不是告訴我們?nèi)绾我龊⒆拥闹С终、合作者、引?dǎo)者嘛,再說,越是特殊的孩子,越是需要我的正確引領(lǐng)。所以,之后的我就學(xué)會了放手,把你當(dāng)成一個普通的孩子,你在班里像條快樂的小魚,自由自在的游玩。
但是你的左腦發(fā)育比同齡人遲緩,我沒有考慮到,晨練走平衡木時,大家都開心的走了起來,而你卻站在平衡木的一端,嘟起了小嘴,我問你“為什么不走呀?”你不理我,我又鼓勵你說:“我的軒軒寶貝勇敢了,不需要我的幫助,對不對?”你還是不理我,轉(zhuǎn)過身,哭了起來,這下我急了,平時的軒軒可是又自信又大方,今天怎么了?我走上前,抱起你,要強(qiáng)的你硬是不理會我,我耐著性子蹲下身來,掰開你蒙住眼的手,悄悄的問你“是不是不敢走?”你的眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),撇了撇嘴說:“我不敢!边@跟平時的軒軒天差地別,我給你抹了抹眼淚說:“那我拉著你的手走吧?”你這才勉強(qiáng)的同意,我松了一口氣,后悔自己怎么沒向家長詢問清楚運(yùn)動方面的干預(yù)做了哪些(后來知道原來你母親只注重學(xué)習(xí)忽視了體能),自責(zé)自己的衛(wèi)生學(xué)沒有學(xué)扎實,腦癱兒的運(yùn)動能力要比正常兒弱,當(dāng)我拉著你的手時,發(fā)現(xiàn)你緊張的狠命的攥著我的手,就像是拉著救命稻草,我一邊鼓勵你一邊用手扶著你,艱難的走完了一段很短的平衡木。
后來的一段時間,我就重點培養(yǎng)你的平衡能力,別的孩子走一遍,我就帶著你走兩遍三遍,雖然你有時不樂意,但當(dāng)我告訴你:“軒軒要做個棒的孩子是不是?”“軒軒,加油,我在后面保護(hù)你呢”“軒軒,來,加快速度,相信你能趕上我!蹦憔驮谖业膸椭戮毩(xí)再練習(xí),不管是木樁、攀登架、蕩橋、獨木橋都留下了我和你堅持不懈的身影,當(dāng)我放手看著你向前走的時候,我這心里那股幸福的滋味啊,應(yīng)該和你當(dāng)初獲救時你母親的喜悅心情是一樣的。
孩子,親愛的寶貝,看著你成長的足跡里也看到了我自己成長的身影,讓我學(xué)會了如何去教育特殊的兒童,給我這個班主任上了一堂實地操作的育兒課,我想,在我今后的教育工作中,我會將一份份特別的愛以適合的方式、恰當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)來送給你,送給其他更多需要我疼需要我愛的孩子們!