分析卷面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)掌握得不扎實(shí)或者可以說對(duì)生字掌握得不是特別熟練，在二題辨字組詞、三題加偏旁組字并組詞中錯(cuò)誤率高一些，如用“�！弊纸M詞“幸�！睍r(shí)，很多同學(xué)寫錯(cuò)了“幸”，針對(duì)此情在以后教學(xué)中要有改進(jìn)措施：
1、加大力度，對(duì)生字詞掌握得不牢固的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)考核。
2、教學(xué)中，多關(guān)注生字詞掌握費(fèi)勁的孩子，指導(dǎo)字的結(jié)構(gòu)，幫其運(yùn)用不同的方法記生字詞。
3、培養(yǎng)他們閱讀課外書的興趣，多讓他們講故事。
第四題連線找朋友考察的內(nèi)容是上學(xué)期所學(xué)課文《我有一盒彩筆》里的內(nèi)容，這道題百分之九十幾的同學(xué)都答得不錯(cuò)，但有個(gè)別同學(xué)已經(jīng)把去年學(xué)過的東西忘得一干二凈了。
積累運(yùn)用，主要考查學(xué)生平時(shí)的積累，包括詞語積累、近反義詞、照樣子填合適的詞、古詩的積累，在這一方面學(xué)生丟分比較多，比如“小小模仿秀”一道題，要求學(xué)生寫出五個(gè)“一不”的詞語，但很多同學(xué)只能寫出兩三個(gè)，能寫四個(gè)的就很少，全寫對(duì)的更是鳳毛麟角了，究其原因，與我們平時(shí)訓(xùn)練不到位有關(guān)，以后應(yīng)在這方面加大力度。近反義詞這道題里，學(xué)生錯(cuò)誤比較多的是寫“紀(jì)念”的近義詞，好多同學(xué)不會(huì)寫“留念”的“留”，我想這可能是這個(gè)字還沒學(xué)些的緣故�！罢諛幼犹詈线m的詞”這道題學(xué)生錯(cuò)誤也很多，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫ABB這類詞時(shí)，只要求學(xué)生能夠?qū)懗鰩讉�(gè)這類詞就可以了，但這次考題明顯比我們平時(shí)的訓(xùn)練高了一個(gè)檔次，我想這就是學(xué)生失分多的原因吧，我想這也也會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)有一個(gè)引導(dǎo)。
“我會(huì)填”考察的是查字典。我們在平時(shí)的教學(xué)中練習(xí)得很好，還進(jìn)行過各種查字典比賽，但有些同學(xué)沒看清題目要求，寫大寫字母卻寫成了音節(jié)。原因出在孩子們不認(rèn)真讀題。
閱讀類題主要包括準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),選詞填空,給句子排序，短文閱讀，“我能準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)”這一題中，第一小題錯(cuò)誤多，其余兩題基本上都能做對(duì)。選詞填空一題，同學(xué)們也答得不錯(cuò)，不過有個(gè)別同學(xué)對(duì)“呼喚、歡呼”還是理解不到位，這就要求我們在以后的教學(xué)中對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)指導(dǎo)。給句子排序這一題學(xué)困生還是存在較多的問題，其余學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確的排序。短文閱讀存在的問題相對(duì)多一些
閱讀部分，其中“給帶點(diǎn)詞注音”里“獵”這個(gè)字學(xué)生不認(rèn)識(shí)，但有些閱讀面廣的同學(xué)做對(duì)了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時(shí)訓(xùn)練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習(xí)，所以多數(shù)學(xué)生都做對(duì)了，對(duì)于沒做上的同學(xué)，我想只要以后繼續(xù)堅(jiān)持這樣的練習(xí)，肯定會(huì)有所進(jìn)步的。這道題里還有幾個(gè)小問題，在以往幾次的語文小測試中，由于看到閱讀短文中很簡單的問題出現(xiàn)錯(cuò)誤，我曾經(jīng)說過：“閱讀短文，你就是認(rèn)真讀短文，從里面找出有關(guān)的內(nèi)容把它抄下來”，結(jié)果有的同學(xué)抄上了，但回答不全，因?yàn)槟莻�(gè)空格小，需要抄的內(nèi)容多，所以容易誤導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)不完整。整改方法：1、教學(xué)語文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問題，重點(diǎn)的勾出來、寫出來，做上標(biāo)記。）2、平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問題。3、講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會(huì)。
這次考試成績還是不太理想，原因是：
1.孩子們做題時(shí)審題的能力很差，做完后不會(huì)檢查，雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查，但是丟題的，馬虎出錯(cuò)的還是有的。所失分多！
2.丟題落題。語文考試不同于數(shù)學(xué)，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問。
3.希望我們的孩子能多參加這樣的考試，進(jìn)一步提高自己的讀題、審題的能力。
我們在今后的教學(xué)中也要揚(yáng)長避短，及時(shí)總結(jié)提高。
