一.讓你組織一個大賽征文活動，大家積極性不高，你如何準備?
　　【測評要素】計劃組織協(xié)調(diào)能力
　　【答題要點】
　　(1)首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，一定盡我努力完成任務(wù)。
　　(2) 對于大家積極性不高的現(xiàn)象，通過溝通分析其原因。如果是由于沒有興趣，那么我會加大宣傳力度，張貼宣傳資料，并且跟大家宣傳征文的意義所在，可以提高單位凝聚力，加深員工與員工的了解。如果是因為題目老套問題導(dǎo)致沒興趣，我會重新設(shè)置題目，盡可能貼近時代和生活。如果是由于工作過于繁忙導(dǎo)致無時間，那么告訴員工，征文只要是真情流露，無需規(guī)定格式，隨性而寫就可以，并在權(quán)限范圍內(nèi)延長時間。最后，在職權(quán)范圍內(nèi)合理設(shè)置獎項，調(diào)動大家的積極性。
　　(3)通過溝通，相信員工會了解到征文的意義，主動的積極的參與進來，那么問題就迎刃而解。
　　(4)然后我會和相關(guān)工作人員制定出評選標準，做好賽前準備。并報領(lǐng)導(dǎo)批準。
　　二.介紹你的個人情況，以及為什么報這個職位?
　　【測評要素】求職動機與擬任職位匹配性
　　【答案要點】
　　(1) 我是一個既活潑又穩(wěn)重的人，就讀于國內(nèi)一所重點大學(xué)，進行了七年的系統(tǒng)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，獲得了本專業(yè)的碩士學(xué)位;大三那一年，我加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名黨員;大四，我參加了全國大學(xué)生辯論會，獲得辯手的榮譽稱號;在學(xué)校組織的社會實踐活動中，深得學(xué)校、老師和實踐單位的好評，獲得多個榮譽稱號;
　　(2) 之所以報考這個職位，是因為我喜歡這個職業(yè)，對這個職業(yè)有著全面的了解和比較準確的定位;同時，這個職位具有很大的挑戰(zhàn)性，能夠比較迅速地促使人不斷地挑戰(zhàn)自我和完善自我;再者，這個職位與我的專業(yè)聯(lián)系很大，在這個崗位上我能夠把自己的所學(xué)應(yīng)用到實際工作中來，并且使理論知識在實踐中得到檢驗。
　　三.現(xiàn)在中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率不足1%，而發(fā)達國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達到20%，你對這個現(xiàn)象怎么看?
　　【測評要素】綜合分析能力
　　【答案要點】
　　(1)上面的數(shù)字對比充分說明了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及與發(fā)達國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相比存在著很大的差距。
　　(2) 導(dǎo)致中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率低比較低的原因有很多，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：A、政府的幫扶力度不夠。近年來，為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國家出臺了一系列優(yōu)惠政策，全國各地也都推出了相應(yīng)的政策。但這些政策的落實情況并不理想，尤其是在經(jīng)營領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)鍵問題上，“雷聲大、雨點小”。B、中國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的動機、模式、領(lǐng)域還不夠明確、成熟和規(guī)范。中國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、動機、心理承受度，還不適宜獨立創(chuàng)業(yè)。C、中國傳統(tǒng)的教育體制，在某種程度上制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。發(fā)達國家的教育是服務(wù)型、開放型的，學(xué)生往往具備了較強的獨立意識和競爭性格。而中國的教育是管理型、封閉型的，大部分學(xué)生接觸社會的機會不多，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險精神。加上太過注重學(xué)習(xí)的過程與形式，而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因而走出校園譜寫創(chuàng)業(yè)史的不多。
　　(3)所以，在目前就業(yè)壓力非常巨大的情況下，首先，政府部門應(yīng)該創(chuàng)設(shè)促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，出臺符合實際情況的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，并且強化落實，改變過去那種“雷聲大，雨點小”的做法，真正幫扶大學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的理想。其次，加快教育體制改革步伐，盡快實現(xiàn)高等教育的優(yōu)化升級。再次，大學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，勇于挑戰(zhàn)自我。