一、說教材的地位和作用
《荒漠化的危害與治理》是湘教版教材高二地理必修Ⅲ第二章第一節(jié)內(nèi)容。土地荒漠化問題是當(dāng)今世界各國普遍關(guān)注的問題，近年來，我國北方地區(qū)不斷受到沙塵暴的襲擊，而且發(fā)生的次數(shù)越來越頻繁，形成的強度和范圍越來越大，造成的危害也越來越嚴(yán)重。沙塵暴的發(fā)生是土地荒漠化、沙漠化直接導(dǎo)致的結(jié)果，本節(jié)內(nèi)容——荒漠化的危害與治理，是自然環(huán)境被破壞的主要問題之一，它給我國北方生態(tài)環(huán)境、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、社會和相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及世界的環(huán)境質(zhì)量造成了很大的影響，已經(jīng)引起社會民眾的廣泛關(guān)心。
本內(nèi)容包含的問題地理分析思路和模式的知識，是以后學(xué)習(xí)問題地理中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：(1)理解荒漠化的含義及其成因。
(2)了解荒漠化的危害。
2、 能力目標(biāo)：(1)通過對我國西北地區(qū)荒漠化因素的分析，理解荒漠化的含義和造
成荒漠化的自然和人為原因。
(2)通過對荒漠化的分析，掌握問題地理的分析思維和答題模式。
3、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：(1)通過認(rèn)識人類活動對整個地理環(huán)境的影響，樹立
正確的人地觀、科學(xué)的環(huán)境觀。
(2)通過案例分析，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和
動機，養(yǎng)成求實的科學(xué)態(tài)度和精神。
三、說教學(xué)的重、難點
本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：荒漠化的成因和防治。
重點的依據(jù)：只有掌握了我國荒漠化形成的自然和人為原因，才能理解和掌握問題地理的分析思路和答題方法。
教學(xué)難點：荒漠化的成因。
難點的依據(jù)：分析我國西北地區(qū)的自然環(huán)境特征對于學(xué)生來說比較難，因為學(xué)生對初中時期的地理沒有學(xué)科不重視，在中國地理這方面的基礎(chǔ)知識掌握不好。
1
為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?br>四、 說教法
基于本節(jié)課內(nèi)容的特點和我校高二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：
利用景觀圖片的展示和視頻等手段進(jìn)行直觀演示，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，通過地理圖表、地理學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、小組討論法
針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本節(jié)內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生在電視和網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)具有了直觀的感受，所以可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉生產(chǎn)實踐上存在的一些有關(guān)的土地退化的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本節(jié)知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、說學(xué)法
教學(xué)過程中學(xué)法的指導(dǎo)非常重要，要讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、思考評價法、小組討論法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重條理清晰，突出重點，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、導(dǎo)入新課：(3分鐘)
用我國西北土地荒漠化、華北沙塵暴的圖片和教材開頭閱讀部分的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。 #高二# #湘教版高二地理荒漠化的危害與治理說課稿#設(shè)計的依據(jù)：使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容及需達(dá)到的目標(biāo)，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是地理教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。
2、自主學(xué)習(xí)：(5分鐘)
讓學(xué)生根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)的要求，自主學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，梳理知識脈絡(luò)，明確重點難點。 自主學(xué)習(xí)安排的依據(jù)：學(xué)生的課后可自由安排預(yù)習(xí)的時間少，在課堂上留出5分鐘可以讓他們更加充分的了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，對于后面的教學(xué)起著舉足輕重的作用。
3、講授新課：(20分鐘)
2
(1)突出教材的重點(西北地區(qū)土地荒漠化的成因、危害和治理)，明了地分析教材的難點(問題地理的分析和答題方法)。
(2)根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
(3)重視教材中的疑問和活動，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
4、課堂訓(xùn)練：(10分鐘)
利用有針對性的習(xí)題和適當(dāng)?shù)念}量，讓學(xué)生對剛掌握的知識進(jìn)行重復(fù)，能夠?qū)W以致用，加深學(xué)習(xí)印象，做到課堂知識“堂堂清”。
5、課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。(2分鐘)
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
6、板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書：(一)荒漠化的含義
1、荒漠化的概念
2、荒漠化的成因：自然原因、人為原因
(二)荒漠化的危害
(三)荒漠化的治理
7、布置作業(yè)。
針對高二年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練的布置，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。
課堂作業(yè)：(略)
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我是根據(jù)我校高二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律而進(jìn)行的教學(xué)。采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
《荒漠化的危害與治理》是湘教版教材高二地理必修Ⅲ第二章第一節(jié)內(nèi)容。土地荒漠化問題是當(dāng)今世界各國普遍關(guān)注的問題，近年來，我國北方地區(qū)不斷受到沙塵暴的襲擊，而且發(fā)生的次數(shù)越來越頻繁，形成的強度和范圍越來越大，造成的危害也越來越嚴(yán)重。沙塵暴的發(fā)生是土地荒漠化、沙漠化直接導(dǎo)致的結(jié)果，本節(jié)內(nèi)容——荒漠化的危害與治理，是自然環(huán)境被破壞的主要問題之一，它給我國北方生態(tài)環(huán)境、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、社會和相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及世界的環(huán)境質(zhì)量造成了很大的影響，已經(jīng)引起社會民眾的廣泛關(guān)心。
本內(nèi)容包含的問題地理分析思路和模式的知識，是以后學(xué)習(xí)問題地理中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：(1)理解荒漠化的含義及其成因。
(2)了解荒漠化的危害。
2、 能力目標(biāo)：(1)通過對我國西北地區(qū)荒漠化因素的分析，理解荒漠化的含義和造
成荒漠化的自然和人為原因。
(2)通過對荒漠化的分析，掌握問題地理的分析思維和答題模式。
3、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：(1)通過認(rèn)識人類活動對整個地理環(huán)境的影響，樹立
正確的人地觀、科學(xué)的環(huán)境觀。
(2)通過案例分析，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和
動機，養(yǎng)成求實的科學(xué)態(tài)度和精神。
三、說教學(xué)的重、難點
本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：荒漠化的成因和防治。
重點的依據(jù)：只有掌握了我國荒漠化形成的自然和人為原因，才能理解和掌握問題地理的分析思路和答題方法。
教學(xué)難點：荒漠化的成因。
難點的依據(jù)：分析我國西北地區(qū)的自然環(huán)境特征對于學(xué)生來說比較難，因為學(xué)生對初中時期的地理沒有學(xué)科不重視，在中國地理這方面的基礎(chǔ)知識掌握不好。
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為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?br>四、 說教法
基于本節(jié)課內(nèi)容的特點和我校高二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：
利用景觀圖片的展示和視頻等手段進(jìn)行直觀演示，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，通過地理圖表、地理學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、小組討論法
針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本節(jié)內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生在電視和網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)具有了直觀的感受，所以可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉生產(chǎn)實踐上存在的一些有關(guān)的土地退化的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本節(jié)知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、說學(xué)法
教學(xué)過程中學(xué)法的指導(dǎo)非常重要，要讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、思考評價法、小組討論法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重條理清晰，突出重點，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、導(dǎo)入新課：(3分鐘)
用我國西北土地荒漠化、華北沙塵暴的圖片和教材開頭閱讀部分的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。 #高二# #湘教版高二地理荒漠化的危害與治理說課稿#設(shè)計的依據(jù)：使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容及需達(dá)到的目標(biāo)，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是地理教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。
2、自主學(xué)習(xí)：(5分鐘)
讓學(xué)生根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)的要求，自主學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，梳理知識脈絡(luò)，明確重點難點。 自主學(xué)習(xí)安排的依據(jù)：學(xué)生的課后可自由安排預(yù)習(xí)的時間少，在課堂上留出5分鐘可以讓他們更加充分的了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，對于后面的教學(xué)起著舉足輕重的作用。
3、講授新課：(20分鐘)
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(1)突出教材的重點(西北地區(qū)土地荒漠化的成因、危害和治理)，明了地分析教材的難點(問題地理的分析和答題方法)。
(2)根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
(3)重視教材中的疑問和活動，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
4、課堂訓(xùn)練：(10分鐘)
利用有針對性的習(xí)題和適當(dāng)?shù)念}量，讓學(xué)生對剛掌握的知識進(jìn)行重復(fù)，能夠?qū)W以致用，加深學(xué)習(xí)印象，做到課堂知識“堂堂清”。
5、課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。(2分鐘)
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
6、板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書：(一)荒漠化的含義
1、荒漠化的概念
2、荒漠化的成因：自然原因、人為原因
(二)荒漠化的危害
(三)荒漠化的治理
7、布置作業(yè)。
針對高二年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練的布置，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。
課堂作業(yè)：(略)
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我是根據(jù)我校高二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律而進(jìn)行的教學(xué)。采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
