一、教材分析 1、地位與作用 仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)的Unit5Topic1Section B講述了李老師因沒買到票而感到的失望和遺憾，進(jìn)而引出各種情感，集中體現(xiàn)了有關(guān)情感的形容詞及一些短語，是本話題的核心，起著承上啟下的作用。今天我說課的具體內(nèi)容是Section B的1.,2，3a，and 3b。目的是學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感或他人的情感。語法是學(xué)習(xí)由連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。 2.教學(xué)目標(biāo) (1).知識(shí)目標(biāo) 1.Learn some new words and phrases： be proud of ， seem， taste，smell，set the table, be able to 2.Learn some sentences patters about feelings： (1)He feels disappointed because he can’t get a ticket to The Sound of Music. (2)It’s so funny and interesting. (3)It’s so moving. (4)Did she sound worried? (5)I’m sure Mr.Lee will be surprised! 3.Go on learning the structure of “l(fā)inking verb+adj.” (1)He feels disappointed because he can’t get a ticket to The Sound of Music. (2)The food tastes delicious. (3)He looks a little disappointed. (4)The litter smells terrible. 4.Learn to talk about the topic about the movie. 要求學(xué)生牢記SectionB所有新學(xué)的四會(huì)單詞.短語和重點(diǎn)句型;掌握連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。 (2).技能目標(biāo)： 能聽懂有關(guān)情感的對(duì)話材料;會(huì)簡單地用英語表達(dá)自己的情感。 培養(yǎng)學(xué)生提高言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴(kuò)大知識(shí)面。通過小組對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語言的實(shí)踐中去，包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐。在學(xué)中用，用中學(xué)，提高語言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。 (3).情感目標(biāo) 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感或他人的情感。 3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) (1)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感或他人的情感。掌握連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。 (2)難點(diǎn)：連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。 二.說學(xué)情 1.學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)表達(dá)自己的情感的能力薄弱,而且情感詞匯了解不多。 2.學(xué)生的詞匯量掌握不多。 3. 學(xué)生平時(shí)較少用英語與他人交談并表達(dá)信息.。 三、說教法： 對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法： 1. 任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置面向全體,貼近生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，從而達(dá)到樂中求學(xué)的目的。 2. 有趣的情景教學(xué)法：通過創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際，自然愉悅又令學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使他們處于佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 3. 競賽教學(xué)法：通過背單詞、提問搶答、朗讀、聽力比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，給學(xué)生創(chuàng)造語言氣氛，輕松快樂地學(xué)英語。 4. 互動(dòng)教學(xué)法：互動(dòng)教學(xué)的開展主要靠教師引導(dǎo)學(xué)生有效參與來實(shí)現(xiàn)。教師啟動(dòng)，學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)討論，組間交流，效果評(píng)價(jià)。 四、說學(xué)法： 我所采用的教學(xué)法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法： 1. 英語交際：把所學(xué)的交際英語進(jìn)行英語交際。培養(yǎng)語言的綜合運(yùn)用能力。 2. 科學(xué)儲(chǔ)備大量英語知識(shí)：狠抓基礎(chǔ)，注意密度。沒有足夠的詞匯量，沒有熟知語法規(guī)則，不了解語言規(guī)律就不可能進(jìn)行很好的語言交流，為用而學(xué)，學(xué)了就用，用中學(xué)，學(xué)中用。把英語進(jìn)行到底。 3. 反思與實(shí)踐：無論在課堂上，還是在課堂外，都要讓學(xué)生積極參與每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，課外反復(fù)操練，大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話，及時(shí)整理語言難點(diǎn)，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。溫故知新，克服遺忘。 4. 注意培養(yǎng)自學(xué)能力 五、教具 多媒體教具 六、教學(xué)過程 Step 1 Review 復(fù)習(xí)并處理新詞句，然后導(dǎo)入新課。 1. (教師檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)系表結(jié)構(gòu)，導(dǎo)出本課的目標(biāo)語言。要求學(xué)生理解生詞upset;掌握短語be proud of。) T: Now let’s check the homework. S1,when you are late for class, how do you feel? S1: I always feel worried and afraid. T: S2, if your pet dog is dead, are you sad? S2: Yes, I must be very sad. T: Oh, you mean you must be very upset. T: When you heard Zhang Yining won the first in the Olympic Games, how did you feel? S3: I felt excited. S4: I felt very pleased. T: We are all proud of her, right? Ss: Yes. (板書畫線部分。) upset, be proud of 2. (教師播放一段京劇，導(dǎo)入新課。) T: Now let’s listen to the tape. Step 2 Presentation 呈現(xiàn)并處理本課活動(dòng)1和3a。 1. (通過談?wù)摼﹦�，引入本課重點(diǎn)活動(dòng)1。要求學(xué)生掌握film; 理解Beijing Opera;了解moving。) T: What music are you listening to? S5: 京劇。 T: Yes, It’s Beijing Opera. What do you think of it? S5: It’s wonderful. I like it. S6: I don’t like it at all. It’s boring. T: OK, S7, which do you like better, Beijing Opera or movies? S7: I like movies better. T: Oh, you me