三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《風(fēng)箏》同步練習(xí)題
時(shí)間:2017-05-10 10:39:00 來(lái)源:無(wú)憂(yōu)考網(wǎng) [字體:小 中 大]
風(fēng)箏
班級(jí) 姓名
一、《風(fēng)箏》選自散文詩(shī)集 ,作者 ,原名 ,字 ,
是我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 家, 家、 家。他寫(xiě)的第一部小說(shuō)集 ,其中中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話(huà)文小說(shuō)是 。
二、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
嫌惡( ) 瑟縮 ) 什物( ) 苦心孤詣( )
寬恕( ) 丫杈( ) 驚惶( ) huǎng( )然大悟
mú( )樣 nüè( )殺 jué( )別 伶dīng( )
三、在下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字下劃線,將正確地字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
A.絕別 笑柄 塵封 驚慌失措 ( )
B.什物 糊涂 寬怒 苦心孤旨 ( )
C.肅殺 虐殺 點(diǎn)輟 恍然大悟 ( )
D、吐雷 墮落 懲罰 毫不憶及 ( )
四、判斷下列各句運(yùn)用修辭的正誤。(對(duì)√,錯(cuò)×)
A.“還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,沒(méi)有風(fēng)輪,又放得很底,伶仃地顯出僬悴可憐的模樣!边@
句采用了擬人的修辭手法。 ( )
B.“而我的心也仿佛同時(shí)變成了鉛塊,很重很重地墮下去!辈捎昧吮扔鞯男揶o。( )
C.“他驚異地笑著說(shuō),就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。”采用了比喻的修辭手法。 ( )
D.“他只是很重很重地墮著,墮著。”采用了反復(fù)的修辭。 ( )
班級(jí) 姓名
一、《風(fēng)箏》選自散文詩(shī)集 ,作者 ,原名 ,字 ,
是我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 家, 家、 家。他寫(xiě)的第一部小說(shuō)集 ,其中中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話(huà)文小說(shuō)是 。
二、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
嫌惡( ) 瑟縮 ) 什物( ) 苦心孤詣( )
寬恕( ) 丫杈( ) 驚惶( ) huǎng( )然大悟
mú( )樣 nüè( )殺 jué( )別 伶dīng( )
三、在下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字下劃線,將正確地字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
A.絕別 笑柄 塵封 驚慌失措 ( )
B.什物 糊涂 寬怒 苦心孤旨 ( )
C.肅殺 虐殺 點(diǎn)輟 恍然大悟 ( )
D、吐雷 墮落 懲罰 毫不憶及 ( )
四、判斷下列各句運(yùn)用修辭的正誤。(對(duì)√,錯(cuò)×)
A.“還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,沒(méi)有風(fēng)輪,又放得很底,伶仃地顯出僬悴可憐的模樣!边@
句采用了擬人的修辭手法。 ( )
B.“而我的心也仿佛同時(shí)變成了鉛塊,很重很重地墮下去!辈捎昧吮扔鞯男揶o。( )
C.“他驚異地笑著說(shuō),就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。”采用了比喻的修辭手法。 ( )
D.“他只是很重很重地墮著,墮著。”采用了反復(fù)的修辭。 ( )
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