人教版小學(xué)語文三年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)
時(shí)間:2017-06-06 11:13:00 來源:無憂考網(wǎng) [字體:小 中 大]
句號(hào)! ”硎疽痪湓捳f完之后的停頓。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。
逗號(hào), 表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文,我們才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信寫日記,才會(huì)寫好作文。
頓號(hào)、 表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。
分號(hào); 表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里,我是主人;屋門外,蟬是的統(tǒng)治者。
冒號(hào): 用來提示下文我在一本書中讀到過:冬眠不是睡眠,和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。
問號(hào)? 表示一個(gè)疑問句完了之后的停頓。小朋友,你們的暑假生活過得豐富么?
嘆號(hào)! 表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文!
引號(hào)“”
1.引用對(duì)話或文章里一段文字。大娘說:“同志,謝謝你呀!”
2.表示反面或否定意思的詞語。如果說這是“傻子”,那我是甘心做這樣的“傻子”的。
3.表示特定的稱謂,或需要著重指出的部分。
地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”,只能容一個(gè)人爬過去。
書名號(hào)《 》表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天,我讀了《給顏黎民的信》。
破折號(hào)——
1.表示底下是解釋部分或說明部分。這是一年的最后一天——大年夜。
2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了,菜只有魚。
3.表示聲音的延續(xù)。大家就隨著女老師的手指,齊聲輕輕地念起來:“我們——是——中國(guó)人,我們——愛——自己的——祖國(guó)!
省略號(hào)……
1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。古老的鐘嘶啞地敲了十下,十一下……
2.表示說話未完或余意示盡。我跺著腳大聲喊:“咳!這么冷,小心你的腳……”
3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)!拔?”桑娜臉色發(fā)白,說:“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕。”
逗號(hào), 表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語文,我們才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信寫日記,才會(huì)寫好作文。
頓號(hào)、 表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。
分號(hào); 表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里,我是主人;屋門外,蟬是的統(tǒng)治者。
冒號(hào): 用來提示下文我在一本書中讀到過:冬眠不是睡眠,和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。
問號(hào)? 表示一個(gè)疑問句完了之后的停頓。小朋友,你們的暑假生活過得豐富么?
嘆號(hào)! 表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文!
引號(hào)“”
1.引用對(duì)話或文章里一段文字。大娘說:“同志,謝謝你呀!”
2.表示反面或否定意思的詞語。如果說這是“傻子”,那我是甘心做這樣的“傻子”的。
3.表示特定的稱謂,或需要著重指出的部分。
地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”,只能容一個(gè)人爬過去。
書名號(hào)《 》表示書籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天,我讀了《給顏黎民的信》。
破折號(hào)——
1.表示底下是解釋部分或說明部分。這是一年的最后一天——大年夜。
2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了,菜只有魚。
3.表示聲音的延續(xù)。大家就隨著女老師的手指,齊聲輕輕地念起來:“我們——是——中國(guó)人,我們——愛——自己的——祖國(guó)!
省略號(hào)……
1.表示重復(fù)詞語或列舉的省略。古老的鐘嘶啞地敲了十下,十一下……
2.表示說話未完或余意示盡。我跺著腳大聲喊:“咳!這么冷,小心你的腳……”
3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)!拔?”桑娜臉色發(fā)白,說:“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕。”
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