放下沉重的書(shū)包，舒松麻木的大腦，忘記課堂的拘謹(jǐn)，享受暑假的美好。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的蘇教版初一年級(jí)語(yǔ)文下暑假作業(yè)答案，供大家參考。
11.參考答案：表現(xiàn)我家的不幸遭遇和貧困現(xiàn)狀(生活的窘迫、經(jīng)濟(jì)條件差、生活艱難等);為下文寫“我”在學(xué)校忍饑挨餓，無(wú)奈偽造、使用假餐票作鋪墊(埋下伏筆)(答“交代‘我’在學(xué)校忍饑挨餓，無(wú)奈偽造、使用假餐票的原因”也可)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分，分號(hào)前(內(nèi)容)1分，分號(hào)后(作用)2分。分號(hào)前只要能答出表現(xiàn)或交代家庭貧窮這個(gè)意思即可。分號(hào)后面兩個(gè)加點(diǎn)處各1分，大意對(duì)即可;如果只寫“為下文作鋪墊”，不給分。如有其他合理的理解，亦可按照上述標(biāo)準(zhǔn)給分。
12.參考答案：“撞”字生動(dòng)地凸顯了聾啞人的善良寬容給“我”的內(nèi)心帶來(lái)的強(qiáng)烈震撼(或“寫出了‘我’忽然明白真相時(shí)內(nèi)心所受到的巨大沖擊 ”，“‘撞’是撞擊的意思，在這里化抽象為具體，形象地寫出了‘我’得知事情真相后復(fù)雜而激烈的心理活動(dòng)”)。(如果沒(méi)有答出“震撼”“沖擊”“激烈”等詞語(yǔ)，但答出了其具體內(nèi)容，如強(qiáng)烈的自責(zé)、愧疚等，也可正常給分)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共2分。能答出表現(xiàn)內(nèi)心的“震撼、震動(dòng)”或受到的巨大沖擊等1分，意思對(duì)即可;說(shuō)清什么讓自己受到震撼1分，言之成理即可，不拘于參考答案。
13. 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分：描寫方法1分(沒(méi)有單獨(dú)列出，但在分析過(guò)程中提到或作了解說(shuō)也可以正常給分)，結(jié)合相關(guān)詞句進(jìn)行分析1分，表達(dá)效果1分。言之成理即可，答案示例僅供參考。
參考示例一：神態(tài)描寫。比如“與他眼神交接的瞬間，他沖我咧嘴一笑”生動(dòng)地寫出了了他的和藹可親、憨厚善良。(如學(xué)生將這一句作為“外貌描寫”，也可以正常給分)
參考示例二：神態(tài)(動(dòng)作)描寫。如“他……然后詫異地望著我”表現(xiàn)了他看出“我”使用假餐票時(shí)的驚訝，為后文寫他明知我使用假餐票卻暗中幫助我埋下了伏筆。
參考示例三：動(dòng)作描寫。如“頭也不自覺(jué)地低下來(lái)”通過(guò)描寫我在聾啞人目光注視下下意識(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了我的緊張、羞愧。
參考示例四：心理描寫。如“心說(shuō)完了完了”通過(guò)描寫我的心理活動(dòng)表現(xiàn)了我以為被聾啞人識(shí)破假餐票時(shí)的恐懼、絕望。
參考示例五：心理描寫。如“不知所措”“硬著頭皮”等詞語(yǔ)真實(shí)地寫出了我雖然緊張、矛盾，但又心懷僥幸，下決心冒險(xiǎn)一試的心理。
參考示例六：細(xì)節(jié)描寫。如“前后不過(guò)幾秒鐘，后背就濕了一片”形象地寫出了我當(dāng)時(shí)的緊張、恐慌。
14. 答案要點(diǎn)：①為聾啞人對(duì)“我”默默的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)而感動(dòng);②為自己當(dāng)初自作聰明的欺騙行為而悔恨(自責(zé)、懊悔);③為自己恥辱又幸運(yùn)的經(jīng)歷而心酸(心緒難平)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共4分，任意答出兩點(diǎn)即可。每一點(diǎn)中關(guān)鍵詞1分，分析1分。如果籠統(tǒng)地答“復(fù)雜”“百感交集”“五味雜陳”等情感，但能結(jié)合文本作具體合理的分析，也可給4分;如果分析不能體現(xiàn)其復(fù)雜的心情，多給2分;如果只答“表現(xiàn)了復(fù)雜的思想情感”而沒(méi)有分析，只給1分。如有其他理解，經(jīng)討論有道理，可以按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)正常給分。
15. 參考答案：①聾啞人用他自己的方式讓16歲的我懂得了愛(ài)和寬容的價(jià)值;②聾啞人自身貧困卻無(wú)私幫助我，讓我懂得在貧困面前保持尊嚴(yán)和美好的品德(聾啞人讓我明白了貧窮不應(yīng)該成為犯錯(cuò)的理由，教會(huì)我即使貧窮也要保持心靈的清白);③聾啞人知道我作假卻不揭穿，小心呵護(hù)我的尊嚴(yán)，讓我學(xué)會(huì)了自尊和呵護(hù)、尊重他人;④聾啞人給我的飯票不僅讓我得到了物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，也讓我得到了精神營(yíng)養(yǎng);⑤16歲經(jīng)歷的這件事讓我真正成熟了，長(zhǎng)大了，明白了面對(duì)和擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x;⑥聾啞人讓我明白了“若要人不知除非己莫為”的道理，告誡我不能自作聰明、自以為是;//讓我受益終生(一生都覺(jué)得溫暖,是我一生的財(cái)富等)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分。聾啞人的行為(這件事、16歲時(shí)的經(jīng)歷)給了我怎樣的教益(“//”前面的內(nèi)容)2分，所給參考答案中任意答出一點(diǎn)，大意對(duì)即可;如有其他理解，言之有理亦可。這教益對(duì)我一生的影響(“//”后面的內(nèi)容)1分，大意對(duì)即可。
三、(11分)
16.參考答案：(1)手工打造出一臺(tái)可以工作的電腦。(3)駕駛飛機(jī)失事，大難不死(或大難不死，對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí))。(4)決定離開(kāi)蘋果(或獲得國(guó)家技術(shù)獎(jiǎng))。(5)將更多精力投入到教育事業(yè)中。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共4分。每一空1分，大意對(duì)即可。
17.答案要點(diǎn)： ①對(duì)電腦設(shè)計(jì)制造懷著濃厚的興趣;②在電子方面很有天分(是個(gè)電子天才);③貪婪地學(xué)習(xí)有關(guān)電腦的知識(shí);④不怕吃苦，不斷實(shí)踐;⑤有志同道合的朋友一起合作研究;⑥有用技術(shù)改變世界的夢(mèng)想，渴望設(shè)計(jì)一種人人買得起、用得起的個(gè)人電腦。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共4分，每一點(diǎn)1分，所給要點(diǎn)中任意答出四點(diǎn)即可。若有其他合理的理解，亦可按照上述標(biāo)準(zhǔn)給分。
18. 參考答案：反問(wèn)。加強(qiáng)語(yǔ)氣，肯定沃茲所選擇的人生道路是精彩的、幸福的(表明沃茲雖然沒(méi)有像喬布斯一樣成為引領(lǐng)技術(shù)與時(shí)尚潮流的風(fēng)云人物，但他的人生選擇一樣精彩、一樣幸福/強(qiáng)調(diào)沃茲的人生選擇跟喬布斯的相比有不一樣的精彩和幸福)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共3分，修辭1分;作用2分，其中一般作用1分(如強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等)，結(jié)合具體內(nèi)容分析1分。
四、(14分)
19.(2分)A
20.參考答案：
(1)同縣的人對(duì)此感到詫異(將他視為奇才/對(duì)他的才能感到驚異)，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客(以賓客之禮對(duì)待他的父親)，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。
(2)(他的)父親認(rèn)為這樣有利可圖,每天拉著仲永四處拜訪同縣的人,不讓(他)學(xué)習(xí)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共6分，每一句3分。每一句中各有3小句，每小句1分，大意對(duì)即可，不設(shè)關(guān)鍵詞，若出現(xiàn)明顯的理解錯(cuò)誤扣1分。
21.援筆輒就。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共1分。如回答“使賀賦詩(shī)，援筆輒就，如素構(gòu)”，不扣分。如抄錄更多原文，不得分。
22.參考答案：小時(shí)候都很聰明(小時(shí)候都有作詩(shī)的才能，聰明早慧，早有詩(shī)才，天資過(guò)人，都是有名氣的神童等均可)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共1分，意思對(duì)即可。
23.參考答案：方仲永泯然眾人的原因是他父親貪圖小利，目光短淺，不讓他學(xué)習(xí)(使他沒(méi)有受到后天的教育)。李賀成功的原因是他非常勤奮(努力等近義詞均可)，為作詩(shī)嘔心瀝血(每日外出尋覓詩(shī)句)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共4分，方仲永泯然眾人的原因和李賀成為詩(shī)人的原因各2分。其中關(guān)鍵點(diǎn)“不讓仲永學(xué)習(xí)”和“勤奮”各1分，意思對(duì)即可;結(jié)合文本內(nèi)容稍作分析1分。如有其它理解，言之有理，也可酌情給分。
五、作文(30分)
24.作文(30分)
(1)對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明：
①評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如此細(xì)化，是為了盡可能減少評(píng)卷誤差，為全市和各位老師做質(zhì)量分析提供更具體可靠的數(shù)據(jù)，并讓學(xué)生明白每一個(gè)評(píng)價(jià)維度的具體要求。
②各項(xiàng)分值不同，主要是考慮到課標(biāo)要求和七年級(jí)學(xué)生的寫作實(shí)際。七年級(jí)學(xué)生應(yīng)該能寫內(nèi)容具體、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整的記敘文，因此，本次作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于內(nèi)容(立意、選材、情感)。
③學(xué)生作文只要基本達(dá)到了某一項(xiàng)的某個(gè)等級(jí)的要求，就從該項(xiàng)該等的高分切入，比如，基本達(dá)到了“內(nèi)容”A等級(jí)的五點(diǎn)描述，“內(nèi)容”這一項(xiàng)就打15分;如果在該項(xiàng)該等級(jí)的某一個(gè)小的方面明顯做得不好，可以根據(jù)具體情況下浮1-2分，比如，在“內(nèi)容”A等級(jí)第③條“……有一些比較生動(dòng)、鮮活的描寫”這一點(diǎn)做得不好，其余都不錯(cuò)，“內(nèi)容”這一項(xiàng)可以給14分或13分，不宜再低了。
④在不同分項(xiàng)中交叉的部分，一般不重復(fù)扣分。比如某篇作文內(nèi)容東拉西扯，隨手亂寫，明顯是為了湊數(shù)，如果已經(jīng)在“內(nèi)容”這一項(xiàng)的E等級(jí)打了分，一般就不在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)的D、E兩個(gè)等級(jí)打分，而可以在C等級(jí)打分;如果“內(nèi)容”這一項(xiàng)是在C等級(jí)打的分(也就是說(shuō)沒(méi)有怎么扣內(nèi)容混亂的分)，那么“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)一般應(yīng)在D等級(jí)以下打分。
⑤作文已寫夠500字，但似乎沒(méi)有寫完，只在“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”這一項(xiàng)酌情扣分，其余項(xiàng)正常打分。
⑥作文字?jǐn)?shù)不夠的情況，作如下處理：
不足100字的，“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”一律在E等級(jí)打分;“書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)”在C等級(jí)以下打分;總分不宜超過(guò)7分。
介于100到200字的，“內(nèi)容”一般給5分以下，“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在D等級(jí)以下打分，“書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)”在C等級(jí)以下打分;總分不宜超過(guò)10分。
超過(guò)200不滿300字的，“內(nèi)容”一般給8分以下;“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”和“書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)”可在C等級(jí)以下打分;總分不宜超過(guò)15分。
超過(guò)300不滿400字的，“內(nèi)容”一般給11分以下;“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”在C等級(jí)以下打分;“書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)”在B等級(jí)以下打分�？偡植灰顺�過(guò)21分。
超過(guò)400不滿500字的完整作文，除內(nèi)容這一項(xiàng)不打滿分外，其余各項(xiàng)可正常打分。
以上字?jǐn)?shù)不夠的作文，打分時(shí)可根據(jù)作文內(nèi)容、書(shū)寫情況等在給出的標(biāo)準(zhǔn)上略有浮動(dòng)(極少數(shù)字?jǐn)?shù)雖少但基本完整、寫得精煉的作文給分可以有較大上浮)。
⑦完全跑題、抄襲或價(jià)值觀嚴(yán)重錯(cuò)誤的作文，“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)與表達(dá)”均在E等級(jí)打分， “書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)”在B等級(jí)以下打分，總分不超過(guò)8分。
(2)分項(xiàng)分等評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)
分項(xiàng)
等級(jí) 內(nèi)容
(15分) 結(jié)構(gòu)與表達(dá)
(10分) 書(shū)寫與標(biāo)點(diǎn)
(5分)
A (13-15分)
①內(nèi)容切合題意;②能圍繞所要表達(dá)的中心選擇適當(dāng)?shù)牟牧?③內(nèi)容具體、充實(shí)，有一些比較生動(dòng)、鮮活的描寫。④情感真摯，有一定的感染力;⑤有健康的價(jià)值取向(求真、向善、愛(ài)美等，下同) (9-10分)
①行文自然，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，詳略得當(dāng)。
②語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、簡(jiǎn)潔，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。沒(méi)有明顯的語(yǔ)病。 (5分)
書(shū)寫清晰整潔，只有個(gè)別錯(cuò)別字(重復(fù)錯(cuò)誤不計(jì)，下同)和較少涂抹，能恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)來(lái)表情達(dá)意。
B (10-12分)
①內(nèi)容符合題意;②能圍繞所要表達(dá)的中心選擇材料;③內(nèi)容比較充實(shí)，有一些比較具體、細(xì)致的描寫;④有真情實(shí)感;⑤有健康的價(jià)值取向。 (7-8分)
①結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，詳略得當(dāng)。
②語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，能有效地表情達(dá)意。語(yǔ)病不超過(guò)兩處。 (4分)
書(shū)寫清晰，涂抹不多，有兩三個(gè)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用基本正確、規(guī)范。
C (7-9分)
①內(nèi)容符合題意;②選用的材料跟中心有關(guān)系;③內(nèi)容有點(diǎn)單薄，敘事描寫不夠具體;④有健康的價(jià)值取向。 (5-6分)
①結(jié)構(gòu)基本合理，能注意詳略。
②語(yǔ)句基本通順，病句或表意不清的地方有三四處。 (3分)
字跡能辨認(rèn)，有四五個(gè)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)使用不太規(guī)范。
D (4-6分)
①內(nèi)容偏離題意;②中心不明確或無(wú)中心;③材料非�？斩椿蜇毞Γ�通篇堆砌過(guò)多套話廢話;④價(jià)值取向不夠健康(不在于作文內(nèi)容是否表現(xiàn)了人性、社會(huì)中的陰暗丑惡現(xiàn)象，而在于作文的價(jià)值取向是否指向真、善、美等具有普適性的價(jià)值觀)。 (3-4分)
①結(jié)構(gòu)不完整或有些混亂，導(dǎo)致表意不夠明白。
②語(yǔ)句不夠通順，病句或辭不達(dá)意的地方超過(guò)五處，影響到了意思的表達(dá)。 (2分)
書(shū)寫潦草，不易辨認(rèn);卷面臟亂，錯(cuò)別字超過(guò)六個(gè)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用隨意。
E (0-3分)
【以下情況出現(xiàn)任意一種即歸入此等級(jí)】
①所寫作文完全跟該題目無(wú)關(guān);②被證明確系抄襲;③東拉西扯，隨意拼湊，完全不知道要表達(dá)什么;④價(jià)值觀嚴(yán)重錯(cuò)誤(宣揚(yáng)、贊美有悖于真善美的價(jià)值取向)。 (0-2分)
①結(jié)構(gòu)非常混亂或字?jǐn)?shù)不足100字的殘篇(指剛寫了個(gè)開(kāi)頭，尚未進(jìn)入正題，或不知所云的作文。)
②語(yǔ)句不通，病句連篇，讓人閱讀、理解困難。 (0-1分)
書(shū)寫潦草凌亂，嚴(yán)重影響閱讀;錯(cuò)別字太多;不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如一逗到底等。
(3)評(píng)卷說(shuō)明：
評(píng)卷時(shí)，作文為分項(xiàng)打分，系統(tǒng)自動(dòng)合成總分。請(qǐng)老師們認(rèn)真研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，熟悉并準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)每一分項(xiàng)中每一等級(jí)的打分區(qū)間和具體要求。希望老師們逐漸養(yǎng)成分項(xiàng)打分的習(xí)慣。