語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)
第1課沁園春雪
作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。
第2課雨說(shuō)
《雨說(shuō)》的作者是鄭愁予，是臺(tái)灣詩(shī)人。代表作有《錯(cuò)誤》、《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩(shī)人”。
第3課星星變奏曲
《星星變奏曲》的作者是江河。
第4課外國(guó)詩(shī)兩首
梁?jiǎn)⒊�，字卓如，�?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。其著作編為《飲冰室合集》。
第6課紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)
l、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》的作者是雨果，法國(guó)作家。
2、伏爾泰，法國(guó)啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。代表作有《哲學(xué)通信》、《形而上學(xué)論》等。
3、盧梭，法國(guó)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育學(xué)家、文學(xué)家。主要著作有《懺悔錄》、《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會(huì)契約論》、《愛(ài)彌兒》、《新愛(ài)洛伊絲》。
4、狄德羅，法國(guó)啟蒙思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、美學(xué)家。組織編纂《百科全書》。
第7課傅雷家書兩則
《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，作者魯迅。這篇小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受為線索，主要通過(guò)閏土、楊二嫂二十多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條，揭示了衰敗的悲慘景象，廣大農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)根源，同時(shí)表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。
第10課孤獨(dú)之旅
《孤獨(dú)之旅》作者是曹文軒，節(jié)選自《草房子》。
第11課我的叔叔于勒
《我的叔叔于勒》選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。作者莫泊桑是法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家。主要作品有短篇小說(shuō)集《羊脂球》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《漂亮朋友》等。
第12課心聲
1、《心聲》的作者是黃蓓佳。
2、小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來(lái)反映社會(huì)與個(gè)人生活的文學(xué)體裁。
3、小說(shuō)有三個(gè)要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境，其中主要要素是人物形象。
4、小說(shuō)按篇幅長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)和小小說(shuō)。
5、小說(shuō)塑造人物的方法可以多種多樣，但人物描寫必須具有典型性。人物的直接描寫有：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。
6、小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展通常分為四個(gè)階段，即開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
7、環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。
第13課事構(gòu)的正確答案不止一個(gè)
《事物的正確答案不止一個(gè)》的作者是羅迦•費(fèi)•因格，美國(guó)實(shí)業(yè)家。
第14課應(yīng)有格物致知的精神
1、《應(yīng)有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美國(guó)的物理學(xué)家。
2、“四書”是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》四部書。
第15課短文兩篇
1、《談讀書》的作者是培根，英國(guó)的哲學(xué)家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。
2、《不求甚解》選自《燕山夜話》，作者馬南，原名鄧拓，當(dāng)代作家。
3、閱讀議論文必須把握文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。
4、論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，在形式上一般是完整的句子。
5、事實(shí)和道理是論據(jù)的兩種基本形式。
6、議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。
7、常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。此外，在駁論中，還采用“以子之矛攻子之盾”法和“歸謬法”。
8、議論文按論證方式來(lái)分，可分為立論和駁論。
第16課中國(guó)人失掉自信力了嗎
《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，作者是魯迅。
第17課智取生辰綱
1、《水滸》又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。作者是施耐庵，是元末明初(朝代)人。
2、“智取生辰綱”寫的是楊志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、吳用等奪取的經(jīng)過(guò)。
3、寫出下面人物的綽號(hào)。
吳用：智多星楊志：青面獸白勝：白日鼠
第18課楊修之死
《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，描寫了三國(guó)時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間政治和軍事斗爭(zhēng)，作者是羅貫中，元末明初(朝代)小說(shuō)家。
第19課范進(jìn)中舉
《儒林外史》是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。作者吳敬梓，清代(朝代)小說(shuō)家。
第20課香菱學(xué)詩(shī)
1、我國(guó)古典四大名著是：《三國(guó)演義》、《水滸》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。
2、曹雪芹，名，字雪芹，號(hào)夢(mèng)阮，清代小說(shuō)家�！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作。小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
第21課陳涉世家
1、《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，西漢(朝代)著名的史學(xué)家、文學(xué)家。
2、《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱這部書是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》�！�
第22課唐睢不辱使命
《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的。
第23課隆中對(duì)
《隆中對(duì)》選自《三國(guó)志》，作者陳壽，是晉朝的史學(xué)家。
第24課出師表
1、《出師表》的作者是諸葛亮，三國(guó)時(shí)蜀國(guó)的政治家、軍事家。
2、歷有“三國(guó)鼎立”的局面，“三國(guó)”是指魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)。
第25課詞五首
1、《望江南》作者溫庭筠，是唐朝花間詞派的重要作家之一。
2、《漁家傲•秋思》作者是北宋朝的范仲淹。
3、《江城子•密州出獵》作者是北宋朝的蘇軾。
4、《武陵春》作者李清照，是南宋朝的婉約詞派的代表人物。
5、《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》作者是南宋(朝代)著名的愛(ài)國(guó)主義詞人辛棄疾�！百x”是寫作的意思。
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：句子翻譯
 第1課 沁園春 雪
1、用原文填空。
(1) 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
(2) 點(diǎn)明中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
(3) "望"字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
(4) 起承上啟下作用的句子：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
(5) 寫出采用比喻、對(duì)偶、夸張的修辭手法把靜物寫動(dòng)的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
2、解釋下列句子。
(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動(dòng)，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過(guò)去了，要說(shuō)真正的英雄人物，還得看今天。
第5課 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)
1、飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉!
出處：《論語(yǔ)•陽(yáng)貨》 解釋：整天吃飽了飯，不肯動(dòng)腦筋去做點(diǎn)事，這種人是很難造就的呀!
2、群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉!
出處：《論語(yǔ)•衛(wèi)靈公》 解釋：和大家整天混在一起，不說(shuō)一句有道理的話，只是賣弄小聰明，這種人是很難造就的呀!
3、主一無(wú)適便是敬。
出處：《論語(yǔ)•學(xué)而》 解釋：主一無(wú)適，專一于某種工作不旁及其他的事情。
4、用志不分，乃凝于神。
出處：《莊子.達(dá)生》解釋：做事不分心，精神就能集中。
5、素其位而行，不愿乎其外。
出處：《禮記•中庸》解釋：現(xiàn)在只做分內(nèi)的事，不要希望做職分外的事。
6、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
出處：《論語(yǔ)•雍也》解釋：知道這種道理的人比不上喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人比不上樂(lè)意去做的人。
7、其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。
出處：《論語(yǔ)•述而》 解釋：他(孔子)做人是發(fā)憤讀書忘記了吃飯，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)中而忘記了憂愁，甚至不知道自己將要老了，如此而已。
第17課 智取生辰綱
1、情知道被差出來(lái)。
心里都知道被派遣出來(lái)(是苦差使)。
2、你們不要怨悵，巴到東京時(shí)，我自賞你。
你們不要怨恨，趕到東京時(shí)，我親自賞你。
3、你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊?
你反正打算到村里去賣，一起付給你錢，就賣些給我們，有什么要緊。
4、你這客人好不君子相!戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣! 你這客人好不規(guī)矩，體面人也這樣找麻煩。
第18課 楊修之死
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
1、楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。
楊修為人依仗(自己的)才能而對(duì)自己的行為不加約束，屢次觸犯曹操的忌諱。
2、(操)佯驚問(wèn)："何人殺吾近侍?"
(曹操)假裝吃驚地問(wèn)："什么人殺死我的侍衛(wèi)?"
3、丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳!
丞相沒(méi)有在夢(mèng)里，你們才在夢(mèng)中呀!
4、但操有問(wèn)，植即依條答之。
只要曹操有問(wèn)話，曹植就依照條例回答他。
第21課 陳涉世家
1、用原文填空。
(1) 悵恨久之，曰："茍富貴，無(wú)相忘。"
(2) 陳涉太息曰："嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!"
(3) 陳勝、吳廣乃謀日："今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?"
(4) 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。
2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1) 嘗與人傭耕，輟耕之壟上，帳恨久之。
曾經(jīng)同別人一道被雇傭耕地，停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而嘆恨了好久。
(2) 會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
適逢天下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了期限。誤了期限，依法都要?dú)㈩^。
(3) 又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰："大楚興，陳勝王"。 (陳勝)又暗地派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，晚上用籠罩火，(學(xué))狐貍的叫聲喊道："強(qiáng)大的楚國(guó)復(fù)興，陳勝為王。"
(4) 王侯將相寧有種乎!
王侯將相難道有天生的貴種嗎?
第22課 唐睢不辱使命
1、用原文填空。
唐雎曰："此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休 降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。"挺劍而起。
2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1) 今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?
現(xiàn)在我拿十倍大的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，安陵君卻違背我的意愿，這是小看我吧?
(2) 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?
安陵君從祖先手里繼承了這塊封地只想守住它，即使是方圓一千里土地也不敢換，哪里為的是僅有五百平方里呢!
(3) 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
平民的憤怒，只不過(guò)脫掉帽子光著腳，用頭撞地而已。
(4) 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
如果好漢真的發(fā)起怒來(lái)，就有二人尸首倒地，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下的人都穿孝服，今天(就是)這樣。
第23課 隆中對(duì)
1、用原文填空。
(1) 孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出?
(2) 將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。
2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1) 時(shí)人莫之許也。
當(dāng)時(shí)的人都不認(rèn)同這種說(shuō)法。
(2) 今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。
現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有上百萬(wàn)的人馬，挾制皇帝來(lái)號(hào)令諸侯，這確實(shí)不可和他爭(zhēng)勝。
(3) 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：常見(jiàn)語(yǔ)病類型及其修改
⒈下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()
A.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩(shī)歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首催人奮然前行的祖國(guó)頌歌，真是難得的精神享受。
B.他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來(lái)后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。
C.文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。
D.他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。
⒉下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()
A.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，“不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的好說(shuō)明。
B.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證
C.敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使我們有可能理解一千五六百年來(lái)的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)發(fā)展。
D.現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來(lái)被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。
⒊下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()
A.日前，某校兩學(xué)生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故發(fā)生的原因和設(shè)備的質(zhì)量問(wèn)題正在調(diào)查之中。
B.濫用外來(lái)語(yǔ)，既破壞了漢語(yǔ)言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與諧，影響了漢語(yǔ)表意功能的發(fā)揮，也消解了中國(guó)文化精深而豐富的內(nèi)涵。
C.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等誘發(fā)的。
D.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。
⒋下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()
A.大量事實(shí)表明，90‰的長(zhǎng)期吸煙者，記憶力和嗅覺(jué)靈敏度都明顯遲鈍和減退。
B.職業(yè)道德之花已在這里綻放，這嬌艷的花瓣上有著青年們傾注的斑斑汗?jié)n，散發(fā)著青年們心靈中的陣陣幽香。
C.近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無(wú)疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。
D.面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，終以三分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。
⒌下列各句中，有語(yǔ)病的一句是()
A.如果某些大國(guó)不改變其在處理國(guó)際問(wèn)題時(shí)狂妄自大的態(tài)度，那么，誰(shuí)也難以預(yù)料這世界是否還會(huì)有和平的一天。
B.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。
C.如果某些大國(guó)不改變其在處理國(guó)際問(wèn)題時(shí)狂妄自大的態(tài)度，那么，誰(shuí)也難以預(yù)料這世界是否還會(huì)有和平的一天。
D.通常，在腦腫瘤患者手術(shù)前，醫(yī)生要獲得其大腦的掃描圖像，以便確定腫瘤的位置和了解腫瘤附近血管的狀況。
⒍下列各句中，有語(yǔ)病的一句是()
A.通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)
B.我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)前充滿信心。
C.一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物啊!
D.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。
⒎下列各句中，有語(yǔ)病的一句是()
A.春暉中學(xué)在嫦娥一號(hào)發(fā)射成功時(shí)，開(kāi)展話說(shuō)“嫦娥奔月”的活動(dòng)。
B.今年春節(jié)前后各大媒體詳細(xì)報(bào)道了抗擊冰雪災(zāi)害的感人事跡。
C.對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注
D.救災(zāi)隊(duì)伍在余震不斷、交通斷絕、通信不暢的惡劣環(huán)境下堅(jiān)韌前行，一條條生命因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)重獲生機(jī)。
⒏指出下面句子的語(yǔ)病，并進(jìn)行修改。
⑴李明的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全國(guó)作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。
⑵畫簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的息，一直都是大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。
⑶為了您的人身安全，請(qǐng)勿用左手啟動(dòng)家電，以防萬(wàn)無(wú)一失。
⑷中國(guó)人民是贊同成立聯(lián)合國(guó)的首批國(guó)家之一。
⒐下列文段摘自一位中學(xué)生的習(xí)作，其中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改，把正確的寫在下面。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的大晴天，萬(wàn)里白云。那一天，我們一家人來(lái)到了在信陽(yáng)人心中很受歡迎的雞公山。那里萬(wàn)里群山，它們像一條大龍似的蜿蜓盤旋在大地上。來(lái)這里游玩的今天還有好幾個(gè)旅游團(tuán)。我們首先來(lái)到湖邊觀賞那碧綠的湖水和在水里游來(lái)游去的小魚(yú)。緊接著我們又翻過(guò)一座山，來(lái)到了一條大河邊，頓時(shí)覺(jué)得心情舒暢，似乎忘卻了所有煩惱。
⒑下面語(yǔ)段中有三處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。
⑴創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。⑵在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。⑶我們要樹(shù)立“信陽(yáng)是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動(dòng)中去。⑷為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建衛(wèi)生城市的目標(biāo)，市文明辦號(hào)召全市黨員干部和廣大市民要從做文明信陽(yáng)人開(kāi)始。人文明了，城市才能真正衛(wèi)生起來(lái)，人文明了，才能把衛(wèi)生城市建設(shè)好、保持好。
參考答案：⒈A⒉C⒊B⒋C⒌B⒍A⒎C⒏⑴混淆了被動(dòng)與主動(dòng)的關(guān)系，將“把它”換成“被”即可。⑵搭配不當(dāng)，“畫”可見(jiàn)但不可聞;將“喜聞樂(lè)見(jiàn)”換成“喜愛(ài)”即可。⑶“請(qǐng)勿用左手啟動(dòng)家電，以防萬(wàn)無(wú)一失”不合邏輯，“防”的應(yīng)該是“萬(wàn)一”，將“以防萬(wàn)無(wú)一失”換成“以防萬(wàn)一”。⑷主語(yǔ)“中國(guó)人民”與賓語(yǔ)“國(guó)家”不相搭配，把“人民”刪去。⒐那是一個(gè)大晴天今天來(lái)這里游玩的還有好幾個(gè)旅游團(tuán)⒑⑴語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……而且……”的內(nèi)容要對(duì)調(diào)，可改為“不僅可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且能夠提升市民精神生活的品位”。⑵搭配不當(dāng)。刪去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“與否”或?qū)ⅰ俺晒Α备臑椤俺蓴　�。⑶刪去“投身”，或改為“投身到創(chuàng)建活動(dòng)中去”。