【#初中一年級(jí)# #七年級(jí)上冊語文單元測試題及答案#】這篇關(guān)于七年級(jí)上冊語文單元測試題及答案的文章，是®無憂考網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！

　　一、語言積累及運(yùn)用（20分）

　　1、下列詞語注音完全正確的一組是（）（2分）

　　A、醞釀﴾liáng﴿黃暈﴾yùn﴿發(fā)髻﴾jì﴿梔子﴾zhī﴿

　　B、唱和﴾hé﴿肥碩﴾shuò﴿鳊魚﴾biān）烏桕（jiù）

　　C、寥闊(liáo)枯涸(gù)清洌(liè)夢寐(mèi)

　　D、澹澹（dàn）聳峙(sǒng)棲息(qī)禪心(chán)

　　2、下列關(guān)于作家作品的敘述，不正確的一項(xiàng)是：（）（2分）

　　A、辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，作品風(fēng)格豪邁悲壯，是南宋的愛國詞人。

　　B、白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐代大詩人，留有《白氏長慶集》

　　C、曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。詩風(fēng)婉約，如代表作《觀滄�！�。

　　D、朱自清字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《春》《背影》等。

　　3、下面沒有使用對(duì)偶的一句是（）（2分）

　�。粒畞y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。Ｂ．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

　�。茫�潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。Ｄ．鄉(xiāng)音何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

　　4、我們說話應(yīng)根據(jù)不同的場合選擇相應(yīng)的用語，下列說法不妥的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．請(qǐng)別人為自己修改文章時(shí)應(yīng)說“斧正”。B．稱別人的父親叫“令尊”。

　　C．自己對(duì)別人說話叫“對(duì)牛彈琴”。D．請(qǐng)別人幫忙應(yīng)先說“打擾”。

　　5、詩詞默寫：（8分）

　�。�1）《次北固山下》詩中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：____________________________，_____________________________。

　　(2)曹操的《觀滄�！分心芊从匙髡卟┐蠼髴训脑娋涫牵篲___________________，若出其中；_______________________，若出其里。

　�。�3）生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：，。

　�。�4）“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象，請(qǐng)寫出體現(xiàn)游子思戀故土、思念家鄉(xiāng)的一個(gè)古詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　6、仿照例句，另外再寫一個(gè)句子。(4分)

　　例句：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；而沒有方向，就沒有生活。

　　仿句：理想是。沒有理想，就沒有；而沒有，就沒有。

　　二、閱讀理解（50分）

　�。ㄒ唬�（12分）

　�、傩〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　�、谔覙洹⑿訕�、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　�、邸按得娌缓畻盍�風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

　�、苡晔菍こ５�，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　7、文中“小草偷偷地從土里鉆出來”的“鉆”能否改為“伸”？為什么？（3分）

　　8、第三段中能跟“輕風(fēng)流水”應(yīng)和的是（）（2分）

　　A、鳥兒B、鳥兒的曲子C、鳥兒高興起來D、賣弄喉嚨

　　9、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”，從不同的角度，描繪了春雨的哪些特點(diǎn)？(3分)

　　10、第三段文字調(diào)動(dòng)了多方面的感覺寫出對(duì)春風(fēng)的豐富的感受，請(qǐng)從文中找出相對(duì)應(yīng)的句子。（4分）

　　（1）視覺方面：___________________________________________________

　�。�2）聽覺方面：___________________________________________________

　　（3）嗅覺方面：___________________________________________________

　�。�4）觸覺方面：___________________________________________________

　�。ǘ�）閱讀下面兩則短文，回答11-17題（21分）

　　[甲]妙的是下點(diǎn)小雪呀�？窗桑�山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

　　[乙]濟(jì)南的秋天是詩境�！�…

　　詩的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾�不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒,這個(gè)（）并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)（），而立刻隨著（）。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光;藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒有完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了,可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾�的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。

　　11、甲文選自，作者是我國現(xiàn)代作家。（2分）

　　12、從下面一組詞語中選擇恰當(dāng)?shù)�，將字母填在乙文的括�?hào)內(nèi)。（3分）

　　A、變換B、變動(dòng)C、流動(dòng)D、變幻E、變化

　　13、甲乙文寫山，都主要寫了山的顏色，但甲文突出了雪后山的的特點(diǎn)，而乙文則突出了秋色中山的的特點(diǎn)。（2分）

　　14、甲文按順序?qū)懮缴�，從“”到“”，展現(xiàn)出各個(gè)細(xì)部雪的光、色、態(tài)，突出了雪后山的“妙”之所在。（3分）

　　15、乙文寫山色，先寫山腰的松樹和樹旁黃草的顏色，再寫的黃、灰、綠、藕荷色和山頂?shù)念伾�，然后重點(diǎn)寫的顏色，并突出其的特點(diǎn)。（3分）

　　16、請(qǐng)簡要分析下列句子所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。（4分）

　�。�1）那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

　�。�2）忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。

　　17、其實(shí)寫顏色的美態(tài)是自古以來文人墨客的鐘愛。在我國燦爛的詩詞文化中，也留下了許多名篇名句。請(qǐng)你選擇你印象深的兩句寫在下面，并注明詩詞篇名：（4分）

　　，。

　　選自

　�。ㄈ�）閱讀下面語段，完成18---24題。（17分）

　　春滿燕園

　　季羨林

　　燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長出了綠油油的葉子。連幾天前還開得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里，但已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住”�？磥泶禾炀鸵�?dú)w去了。

　　但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長。這個(gè)春天，同在大自然里一樣，也是萬紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時(shí)�！蔽覀儾辉蕴m，不種竹；我們就把春天栽種在心中，它不但能過今年的四時(shí)，而且能過明年、后來不知道多少年的四時(shí)，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。

　　昨天晚上，我走過校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼的那種神力，透過墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫了下來，豐富我們文化知識(shí)的寶庫。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說來，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。

　　今天早晨，我又走過校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，林葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還見不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高尖卻傳來一陣陣?yán)收b外語的聲音。傾耳細(xì)聽，俄語、英語、梵語、阿拉伯語等等，依然可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑似渴迫切吸收知識(shí)學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想到知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題。也都是全神貫注的，鴉雀無聲。

　　我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎？我心里煥然充滿了說不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已以開過的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的工作周，連根本不開花的榆樹和楊柳也滿樹紅花。未名湖中長出了年輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊�？傊�是萬紫千紅，春色滿園。

　　這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎？不是的。這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽，霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天，一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)，它是一個(gè)永恒的春天。

　　18、文章首段寫燕園花事漸衰的景象，由此我們可以聯(lián)想到一些描寫春天的古詩文，請(qǐng)寫出一句。（2分）

　　19、作者寫燕園的“春”景包含哪幾個(gè)鏡頭？（3分）

　　20、描繪事物時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等器官，請(qǐng)從本文找出相關(guān)的句子：（3分）

　　視覺：

　　嗅覺：

　　聽覺：

　　21、文中寫道“年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣”，請(qǐng)說出“那樣”和“這樣”所指代的內(nèi)容：（2分）

　　那樣：

　　這樣：

　　22、作者觸景生情，生活中的一個(gè)小水滴都會(huì)蕩起感情的漣漪，看到下列情景，將激起你怎樣的情感？（2分）

　�、帕魇诺暮铀�：

　�、频蛄愕臉淙~：

　　23、第五段加線句子中的“春天”如何理解？（2分）

　　24、本文與朱自清的《春》同是寫春景，你更喜歡哪一篇？說說理由。（3分）

　　三、作文（50分）

　　25、自然界的山川草木使我們流連忘返；文學(xué)作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們帶來發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作，使我們得到收獲的愉悅……花季如詩，生活如畫．詩情畫意，令人陶醉。

　　請(qǐng)以“讓我陶醉”為題，寫一篇文章，不少于600字。

　　一、積累運(yùn)用

　　1、D

　　2、C

　　3、D

　　4、C

　　5、（略）

　　6、（略）

　　二、閱讀

　�。ㄒ唬�

　　7、不能。因?yàn)椤般@”寫出草破土的艱難，表現(xiàn)出了草頑強(qiáng)的生命力，而”伸“則不能表現(xiàn)。

　　8、B

　　9、細(xì)密、輕盈、

　　10、（1）視覺方面：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；（或者牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。）

　�。�2）聽覺方面：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉(zhuǎn)的曲子（或者牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著

　�。�3）嗅覺方面：風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，

　　（4）觸覺方面：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

　�。ǘ�）

　　11、《濟(jì)南的冬天》，老舍（舒慶春）

　　12、變動(dòng)變化變換

　　13、秀美；靈動(dòng)（多彩、淡美）

　　14、空間；山上（山尖）；山坡（山腰）

　　15、山腳；山腰；多變

　　16、⑴以動(dòng)寫靜,運(yùn)用擬人的手法形象生動(dòng)地寫出夕陽照耀下雪后小山的色彩美。⑵連用兩個(gè)比喻，形象地寫出山腰中色彩的變換，如夢如幻。

　　17、語句不限，要求準(zhǔn)確。

　�。ㄈ�）

　　18、可寫《錢塘湖春行》中的詩句。

　　19、三幅畫面：老教師深夜苦讀、青年學(xué)生晨讀、圖書館中做習(xí)題。

　　20、略

　　21、那樣：深夜苦讀；這樣：晨讀、在圖書館中學(xué)習(xí)。

　　22、聯(lián)想合理即可

　　23、在這里是指校園中師生刻苦鉆研的場面。（意近即可）