一、教學目標
(一)認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
(二)情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
(三)能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
(一)教師：
1、各種花的圖片
2、花的應用、裝飾圖片
(二)學生：
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
五、教學過程
(一)組織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
(二)談話導入
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎?為什么?
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》
(三)觀察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)
你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!
2、提問：(1)你喜歡什么花?為什么?
(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?
(3)能說說有關(guān)它的故事嗎?
3、說一說
(1)你還知道哪些花卉?
(2)它的名字是什么?
(3)它長得什么樣子?
(4)能說說有關(guān)它的故事嗎?
學生回答的花,教師盡可能地展示。
4、應用欣賞
在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?點擊課件
(四)拼一拼
同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎?
(五)思考、探索
1、實例欣賞
師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢?先來看看其他同學是怎樣做的吧!”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的?
2、小組討論
(1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?
花用什么材料做，什么形狀?怎樣做?
葉子用什么做，怎樣做?
(折)(扎)(剪)
(2)想一想，說一說，怎樣做更好看?
(3)根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。
(六)學生創(chuàng)作
教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
(七)小結(jié)
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出好的鮮花，并說明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
執(zhí)教時間：6月26日——6月27日
札記：我教學生用紙來作花，但好多學生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都布置在班級的展板上，形成了一片集體的大花園。
