【#讀后感# #春天，隱藏在萬紫千紅的花朵中，關(guān)于春天的讀后感怎么寫？#】春天的美在于它的百花怒放、國色天香、雍容典雅、嬌俏玲瓏、馨香可人……，那萬紫千紅為東風(fēng)而爭妍的畫面所展現(xiàn)的，是它的生命力之所在。

　　《觸摸春天》讀后感（一）

　　今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有，安靜又熟悉的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。

　　我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見一絲陽光，不能看見身邊的親朋好友，不能看見大自然的美麗景色，不能看見所有的所有，然而她是多么的堅強，當(dāng)她遇到這種情況時選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀！要是我失明了，我一定不會像文中的女孩那樣樂觀地面對生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”我覺得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世

　　上，不浪費了這一生。

　　《四季里的科學(xué)——春天》讀后感（二）

　　大自然，顧名思義，就是戶外的各種事物了。但我們口中常常說自然界，卻沒有幾個人真正親近過自然，而《四季里的科學(xué)——春天》這本書使我這個從沒有了解過大自然的孩子重新認(rèn)識了大自然。讀了這本書，我開始漸漸喜歡上了大自然。

　　這本書使我懂得了許多，他介紹了野菜、杜鵑花、蒲公英、昆蟲，而且告訴了我能吃的野菜有哪些，杜鵑花有什么用，蒲公英的知識和昆蟲的生活習(xí)性。

　　《四季里的科學(xué)——春天》使我脫離了塵封，把我從學(xué)習(xí)中拉了進(jìn)去，那里沒有任何拘束，想做什么就做什么，想干什么就干什么。沒有了束縛，沒有了限制，也沒有了學(xué)習(xí)。那么，你自然就會融入進(jìn)去了。

　　大自然很簡單，不需要人教，我們自己就懂了，大自然中沒有電視、電腦，但不一定就不好玩了，在大自然中，如吹蒲公英、捉昆蟲都是很高玩的。

　　大自然沒有我們想象中那么難理解，親近大自然吧！大自然可以陶冶我們的情操，豐富我們的視野，親近大自然需要用心，與大自然進(jìn)行溝通，那么，你會收獲許多！

　　祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。

　　《末尾生的春天》讀后感（三）

　　衛(wèi)嘉勉是小學(xué)的頂尖生，心高氣傲，一向以來的“衛(wèi)冕冠軍”。升學(xué)考試失常跌入末尾學(xué)校鉛筆頭學(xué)校，從此被一群“菜場土著”同學(xué)黃芽菜、包包和爛蘋果王子包圍，更是遇到半人類一樣的蝸牛校長，一開學(xué)就養(yǎng)蝸牛，這看似無厘頭的學(xué)校究竟隱藏多少秘密…

　　末尾生，一個不好的名詞，他們都說末尾生是沒有春天的只有冬天這一個季節(jié)，但在鉛筆頭學(xué)校證明了末尾生也有春天，只是要你看將來怎么做？無論什么樣的孩子，都會擁有自已獨一無二的未來，朝前看，向前走，你不知道自已的將來有多好…

　　看著衛(wèi)嘉勉考試失常跌入谷底轉(zhuǎn)到一所末尾學(xué)校，開始替她有點擔(dān)心。半人類的蝸牛校長開學(xué)第一課便是要同學(xué)們養(yǎng)蝸牛，衛(wèi)嘉勉第二天就把蝸牛給扔了，我看到這心里一陣刺痛，覺得衛(wèi)嘉勉不懂事。莫非他不知道校長是為了讓他們體驗生命成長的過程的歡樂嗎？喂養(yǎng)流浪貓，舉辦削蘋果比賽，拍桌子這種神經(jīng)比賽，對末尾生更是呵護(hù)備至，衛(wèi)嘉勉已經(jīng)開始要放棄了，對蝸牛校長失去了信心。超有型王子哥哥出場，牽扯出當(dāng)年的墊底組，當(dāng)年的四人組被冠以“沒救稱號，今天卻有著出乎意料的結(jié)局，有的成為模特，木偶劇演員。墊底組的將來驗證了半人類校長的神氣，更讓衛(wèi)嘉勉明白到，半人類校長更是他們的守護(hù)神，幸運神。也讓我知道無論是怎樣的孩子，只要有一顆懷著對將來抱有希望的心，你就不知道你的將來有多好。