篇一
我不想改變。
還記得那些年的我，是那么的傲氣。我的世界里幾乎是沒有電視的存在，書籍和好友充斥著我的生活。
上課時(shí)，我認(rèn)真聽講，下課后，我會和三兩好友嬉鬧著一同回家。
放假的時(shí)候，我會邀請他們到家里來玩，家中的小院，是我們跳皮筋，學(xué)自行車的游樂場。
玩累了，我會把家中書柜的書本一本本地翻開看，即便有的早已看過，我卻能再次入迷。
吃飯時(shí)間，睡覺時(shí)間，我的看書習(xí)慣一直不曾改變。
不知從什么時(shí)候開始，電視開始闖進(jìn)我的生活。
那個(gè)小方屏里傳達(dá)來的新奇的世界是我們所不曾見過的，那里面講述的故事是動(dòng)態(tài)的，比書本生動(dòng)了好多。
我開始漸漸地放下手中的書本，把眼神轉(zhuǎn)移到那塊小方屏上。
我的心神被方屏上閃動(dòng)的人物所牽制，我的思想開始飄乎。
書本一本本地被我放進(jìn)了書架里，即使有玻璃擋著，可灰塵仍是趁虛而入。
試卷上的分?jǐn)?shù)似乎也在滑動(dòng)，我從班中的前十名，開始滑向了名次的中間位置。
我有點(diǎn)慌了，可是再拿起曾經(jīng)摯愛的書本，卻不在有曾經(jīng)的那般熱情。
我不想改變。
我仍想擁有那份沉浸在書中一天一夜的熱忱。
我不想改變。
所以，我必須拔掉那方屏的供源，打開那玻璃門，彈彈書上的灰塵，重新融入我的書中海洋。
我不想改變，讀書曾教予我的傲氣!
篇二
我想我總得留下一點(diǎn)文字，來證明我曾經(jīng)對這個(gè)世界充滿美好的幻想，并且無論發(fā)生了什么，都始終堅(jiān)持這樣的一顆心，不動(dòng)搖，不放棄。
我真的很害怕，我今天做的決定，晚上睡一覺，明天醒來就忘干凈了�？墒遣恍校绻艺娴暮苤匾曔@次改變的話，我一定會把它看的很重，不會輕而易舉地就忘記的。
周圍的環(huán)境可以影響我，但不可以改變我。人生和人生之間沒有可比性，可是我只跟我自己比。別人賦予我的標(biāo)簽和贊許，那都是別人的事，與我無關(guān)，我更不該因此而亂了分寸，我要有我的目標(biāo)，有我的方向，有我的動(dòng)力。
剛剛把微信刪掉，真的下了決心，斷掉和他的聯(lián)系。而我相信，就我現(xiàn)在的狀態(tài)而言，他是可以讓我分神的根源。不是徹底斷了，而且暫時(shí)的。
我不會讓手機(jī)控制我，我不喜歡被什么東西控制的感覺。我喜歡理智的時(shí)刻，根據(jù)大腦理性的支配，去做自己認(rèn)為值得的事情。別人的眼光，根本就不用放在心上。
篇三
假期在學(xué)校學(xué)習(xí)，本身就無法靜下心來。自習(xí)課變成了聊天課。假期開設(shè)自習(xí)室，不過是為同學(xué)們提供了良好的娛樂場所。
隔壁班級有打牌的男生三五成群，被班主任沒收了牌。他們?nèi)マk公室認(rèn)錯(cuò)并要回牌時(shí)，我就在那里站著，手里拿著老師剛剛給我的喜糖。這糖是因?yàn)槠谀┛荚嚭茫昙壗o買的。我心里一陣感動(dòng)，老班主任就是好啊，雖然都不教我了，卻還是什么好事都想著我，連糖都不例外。此生遇到這樣的好老師，我是何其幸運(yùn)。
七班只有英子一個(gè)人在上晚自習(xí)。偌大的教室里，空蕩蕩的，她一個(gè)人在看書，忙碌地做著摘記。
她是我的好朋友，我們班里十好幾個(gè)同學(xué)打鬧成一片，嘻嘻哈哈很是歡樂。于是我拿了課外書和摘抄本*顛*顛地跑到七班去陪英子了。雖然只有兩個(gè)人，可是都在學(xué)習(xí)，氛圍也是可以感染的。我們班里那么多人，都不學(xué)習(xí)，同樣氛圍也可以感染。
我喜歡靜，討厭人多的地方。
靜下來的時(shí)候，就可以恢復(fù)正常狀態(tài)，找回失去的理智。
這幾天和歷史老師成了知己，在看書方面上更是有驚人的默契。然后有種相逢恨晚的感覺，他把自己書房的書拍成照片發(fā)給我看，慷慨地說，以后我的書就是你的，想拿隨便拿。
我何其幸運(yùn)。有那么多的“圖書館”!
