篇一
在讀了《阿貝的荒島》后，我感慨萬(wàn)千。
阿貝為了追回阿曼達(dá)的絲巾，奮不顧身地沖出了山洞。然而，它畢竟是一只老鼠，雖然拿到了絲巾，卻根本無(wú)法逃脫被狂風(fēng)卷走的命運(yùn)。雖然它的舉動(dòng)完全是處于對(duì)阿曼達(dá)的一往情深，但它的魯莽也實(shí)在讓人不敢恭維。的確，在阿貝來(lái)到荒島之前，它就是這么一只老鼠。
接著，阿貝被狂風(fēng)裹挾，落入了一道瀑布。幸好，它眼疾手快，抓住了一塊木板上的釘子。隨后，在水流的撞擊下，阿貝失去了知覺(jué)。
在阿貝醒來(lái)后，它發(fā)現(xiàn)自己正躺在一顆櫻桃樹(shù)上。而櫻桃樹(shù)冒出的嫩芽是阿貝喜愛(ài)的美食，從而使它緩解了饑餓感。潮水漸漸退了，阿貝從櫻桃樹(shù)上滑了下來(lái)。它次嘗試，次失敗，不知不覺(jué)，它將絲巾當(dāng)成了妻子阿曼達(dá)。
為了不讓自己孤獨(dú)，阿貝用紅土捏了親人的塑像，為了讓阿曼達(dá)知道自己的處境，阿貝又用紅土碗將紙條通過(guò)水流送遠(yuǎn)方，為了盡早得到解救，阿貝讓青蛙呱尓送信，可呱尓把此事忘了個(gè)干凈......
終，阿貝游過(guò)了河，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，回到了阿曼達(dá)的身邊。而此刻，阿已經(jīng)變得勇敢、機(jī)智。
磨煉對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是必不可少的。它重新塑造了我們，讓我們更加堅(jiān)韌、更加擔(dān)當(dāng)。
篇二
今天我讀了繪本故事《愛(ài)幻想的伊恩》。書(shū)中的小主人公叫伊恩，他愛(ài)幻想，喜歡畫(huà)畫(huà)。但是他讓老師、父母都很失望。媽媽總是憤怒的斥責(zé)“你又沒(méi)做家庭作業(yè)!上課的時(shí)候要專心!要努力學(xué)習(xí)!注意聽(tīng)講!……”有一天伊恩拼命的讓自己不走神，學(xué)著老師教的那樣寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。他努力的改變自己，老師、父母也發(fā)現(xiàn)了孩子的進(jìn)步，并夸獎(jiǎng)了他。之后，老師父母也每天夸獎(jiǎng)他，他的字也越來(lái)越端正了，人也變得更自信了，他依然喜歡畫(huà)畫(huà)，但畫(huà)的數(shù)字，字母，游戲，畫(huà)他的幻想、他的世界，還有他自己。伊恩從開(kāi)始經(jīng)常挨批評(píng)的壞孩子，表現(xiàn)的不自信，到經(jīng)常得到老師、父母的贊揚(yáng)，表現(xiàn)自信。
故事告訴我們要努力學(xué)習(xí)，如果真的做不到的話，要一點(diǎn)一點(diǎn)的去進(jìn)步，就會(huì)變得越來(lái)越幫。我也希望我的爸爸媽媽和老師可以多多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)我。
篇三
這些天我讀了《彼得·潘》這本書(shū)。每當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，就好像走進(jìn)了一個(gè)童話世界。里面的永無(wú)島讓我十分向往。因?yàn)槟抢镉胁幌腴L(zhǎng)大的彼得潘和小精靈叮當(dāng)鈴，以及他們和以胡克為首的壞海盜間的斗智斗勇的故事。以及他們和野獸周旋的情節(jié)都深深的吸引著我。
讀完《彼得·潘》，眼前浮現(xiàn)著一幅幅畫(huà)，被遺失的孩子尋找彼得，海盜們尋找被遺失的孩子，印第安人出來(lái)尋找海盜，野獸出來(lái)尋找印第安人，他們以同樣的速度行動(dòng)，所以出現(xiàn)了誰(shuí)也尋找不到誰(shuí)。
彼得他們甚至在和印第安人的戰(zhàn)爭(zhēng)中也會(huì)變來(lái)變?nèi)�，一�?huì)兒他們成了印第安人，一會(huì)兒又是成了敵人那一方。戰(zhàn)斗還沒(méi)結(jié)束呢，又是突然再變回來(lái)。那些真正的印第安人也覺(jué)得彼得的主意挺有創(chuàng)意，同意變成那些孩子。否則這場(chǎng)仗還真沒(méi)法打下去了。
彼得的生活，孩子的生活，就是一場(chǎng)真實(shí)的游戲。有時(shí)我會(huì)把自己想像成是彼得·潘，想像著接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，想像著時(shí)光能夠倒流，做一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。
《彼得·潘》這個(gè)名字我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間。因?yàn)樗谖业哪X海中是那么的唯美，純真，讓我有種身臨其境的感覺(jué)。
