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P7母親的詩
10.母親鼓勵“我”克服困難去上學；母親鼓勵“我”正確對待人生的挫折，努力去創(chuàng)造成功。
11．第一件事：母親教育“我”用欣賞眼光的去看待困難。第二件事：母親教育“我”正確對待眼前的困難，把困難看成機遇。
12．母親隨口說出的話語言樸實，卻給我極大的教育和鼓勵，因而在我看來，母親的話就像詩一般優(yōu)美，表現(xiàn)了我對母親的敬愛和感激之情。
13．（1）.采用倒敘的方式，既揭示了我在母親的教育下成才的的主題，又引人入勝。文章主體部分采用大致相同的結構方式，這種循環(huán)往復的方式，突出了母親對我的印象，產(chǎn)生了詩一般的意境。
�。�2）.從小事寫出母親的大愛，將平凡化為奇妙，從小學時期到步入社會，母親給了“我”無數(shù)的人生啟迪。
14.略
15．例：讀書把知識的門推開了，知識把真理的門推開了，真理把道德的門推開了，道德把生活的門推開了。
溫和的春天把炎熱夏天的門推開了，炎熱的夏天把清爽宜人秋天的門推開了，清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的門推開了，寒冷刺骨的冬天把來年好收成的門推開了。
星辰把黑夜的門推開了，勤勞把富裕的門推開了，真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了。
P12上帝沒有看輕卑微
15.1~4是一層，5~6是一層。前一段是敘事，后一段是議論。
16.更能體現(xiàn)出兩位名人的卑微，有利于中心的表達。
17.具體指向布拉格，梵高和安徒生一類的出身卑微但有著很大成就的人。
18.不應該因自己地位的低下而放棄兒時的夢想，更不應該因為被人歧視而消沉，為不被人賞識而苦惱。
19.苦難是一所大學，幾乎每一個成功者都是從這個大學畢業(yè)的。
P22只管向前奔跑
8：聘騁
9、不好�！爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌热荩煮w現(xiàn)了文章的中心，”金牌“則沒有這種效果
L0、“三十二歲”“不僅”表現(xiàn)他作為運動員年紀偏大，但面對困難，勇于挑戰(zhàn)�！暗芤粋�蟬聯(lián)”說明他的努力取得了巨大的成就。強調了貝基拉面對困難，勇敢跨越，終取得了巨大成功。
l1、他羨慕那些運動員能有機會參加訓練，又為自己拿不出訓練費，買不起跑鞋不能參加訓練，無法實現(xiàn)自己的夢想而難過。
12、總結全文，點明并深化中心。
13、一是靠自己勇敢，不放棄夢想而努力訓練。二是遇到一個給他希望和鼓勵的教練。
14、略，（一種積極向上，永不服輸?shù)木瘢?/p>
P27燒炭工和紳士
12．紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子。紳士要兒子道歉。
13．(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。
“皺皺眉頭”包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也為自己沒能教育好兒子感到羞愧，同時還為如何妥善處理此事而擔憂。
(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。
“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。
14．示例一：孩子，對不起．我難為你了。你知錯能改．真是一個好孩子，我很喜歡你。示例二；我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了！
15．他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。
16．這一課告訴學生；不能仗勢欺人、嫌貧愛富；做了錯事．要敢于承認并主動道歉；從人格上說．人人都是平等的。
P39天安門前看升旗
4、“淡漠”、“冷靜”
5、為自己的祖國激動、自豪，感到一種責任
6、不行。因為有了“似乎”一詞，我后面的思想變化才合理。
7、這兩個詞一方面寫出了人們觀看升旗的熱情高、來得早，另一方面寫出了“我”對呼應者多，人來得早感到出乎意料和吃驚。
8、瀟灑、英武、矯健。
9、升旗的儀式時間雖短，但觀眾卻想了很多
10、位卑未敢忘憂國
P41憶冼星海11、答案示例：
�、倏嗥�?zhèn)�，沉默寡�?/p>
�、趹�(zhàn)勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負
�、墼谖靼才c冼星海相見
12、答案示例：
�、俾牎饵S河大合唱》之后，“發(fā)生崇高的情感”
�、谀軐懗鼍哂小皞ゴ蟮臍馄恰弊髌返馁呛Ｊ窃鯓右粋�人
