篇一
老師早就說過，星期四要開辯論會。而辯論會的主題就是：網絡的利與弊。男生是網絡的利，*是網絡的弊。
上課鈴還沒打，教室里早已是喧鬧的不得了了�！北状笥诶�！“*們齊心協(xié)力地說，”利大于弊！“男生們也不甘示弱地說�！倍ｂ忊彙吧险n鈴響了，老師走進來宣布：”辯論會開始！“于是，教室里便樂翻了天。我們先小組交流，由于何文豪沒有準備，我和劉舒暢便少了一個對手。劉子豪的滔滔大論講完之后，我和劉舒暢對視了一眼。我輕易說的幾句話就把他打得”潰不成軍“。我說：”既然網絡有那么多好處，那為什么全國有那么多起因網絡電腦引起的犯罪事件呢？“劉舒暢沒有給劉子豪一個喘氣地機會，沒等我說完，便搶著說：”電腦的確有很多好處，但我認為，壞處更多！一。視力危害。眼睛長時間盯著一個地方，眨眼次數(shù)僅平時的三分之一，從而減少了眼內潤滑劑的分泌。長期如此，除了會引起眼睛疲勞、重影、視力模糊，還會引起其它不適……“劉子豪雙手托住臉，俯下身子趴在桌子上，嘴里不情愿地說：”我投降！我投降！“說著，像模像樣的舉起了他那胖乎乎的雙手。
接著，開始全班辯論。男生三個人張圣杰、鄭文哲和楊澤麒對*我、程雪和孫天宇。辯手1楊澤麒站起來說：”電腦網絡有很多新鮮的事物，能使我們開闊視野，使我們學到更多東西！“我早以醞釀好自己的話了，站起來打斷他說：”的確，電腦網絡有很多新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對于易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，這種吸引力往往會導致青少年沉溺于網上沖浪，而不能自拔！并嚴重荒廢學業(yè)，甚至丟失生命。我市一學生曾連泡網吧十幾天，視力從1。2下降到0。2。我省一名十三歲小學生從家里偷出300元錢在網吧玩電游連續(xù)四天四夜，由于網絡游戲的強烈刺激和驚心動魄的打斗，游戲者血壓升高，心跳加速，再加上過度疲勞，后瘁死網吧！所以，我認為網絡的弊多！“辯手2鄭文哲面不改心不跳地站起來說：”但是游戲的背后更多的是做人的道理，游戲還能讓我們明白什么，并且成才！“程雪著急了，砰的站起來！高聲反駁道：”一句名言說得好‘莫等閑，白了少年頭，空悲切！’人才都是讀出來的，你見過哪一個是玩游戲成的才？“說著，同學們一陣掌聲，當然這可不包括男生的！男生們則有的嘆氣，有的跺腳，個個愁眉苦臉！
鄭文哲一副”你怎么知道“的樣子站起來又說道：”如果網絡不好為什么要開設信息課呢？“臺下男生更是拼命地鼓掌，我痛恨的望著鄭文哲，可就是不知道該怎樣回擊他。鄭文哲則得意洋洋地瞅了我一眼，那表情，似乎在說：”利就是大于弊，怎么樣？沒話可說了吧？“這時，孫天宇站起來撩了撩頭發(fā)反擊了一句道：”那為什么全國有那么多起因電腦網絡產生的犯罪事件？“這句話令男生們又無話可說！我們不禁歡呼起來！后，老師說：”上網有好處也有弊處，只要文明上網，避免敝處就可以！“于是，精彩的辯論會*成功的結束了。
這次辯論會開得真好！不僅鍛煉了我們的口才能力，還是我們明白了要文明上網！
篇二
老師早就說過，星期四要開辯論會。而辯論會的主題就是：網絡的利與弊。男生是網絡的利，*是網絡的弊。
上課鈴還沒打，教室里早已是喧鬧的不得了了�！氨状笥诶�！”*們齊心協(xié)力地說，“利大于弊！”男生們也不甘示弱地說�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師走進來宣布：“辯論會開始！”于是，教室里便樂翻了天。我們先小組交流，由于何文豪沒有準備，我和劉舒暢便少了一個對手。劉子豪的滔滔大論講完之后，我和劉舒暢對視了一眼。我輕易說的幾句話就把他打得“潰不成軍”。我說：“既然網絡有那么多好處，那為什么全國有那么多起因網絡電腦引起的犯罪事件呢？”劉舒暢沒有給劉子豪一個喘氣地機會，沒等我說完，便搶著說：“電腦的確有很多好處，但我認為，壞處更多！一。視力危害。眼睛長時間盯著一個地方，眨眼次數(shù)僅平時的三分之一，從而減少了眼內潤滑劑的分泌。長期如此，除了會引起眼睛疲勞、重影、視力模糊，還會引起其它不適……”劉子豪雙手托住臉，俯下身子趴在桌子上，嘴里不情愿地說：“我投降！我投降！”說著，像模像樣的舉起了他那胖乎乎的雙手。
接著，開始全班辯論。男生三個人張圣杰、鄭文哲和楊澤麒對*我、程雪和孫天宇。辯手1楊澤麒站起來說：“電腦網絡有很多新鮮的事物，能使我們開闊視野，使我們學到更多東西！”我早以醞釀好自己的話了，站起來打斷他說：“的確，電腦網絡有很多新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對于易于接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力，這種吸引力往往會導致青少年沉溺于網上沖浪，而不能自拔！并嚴重荒廢學業(yè)，甚至丟失生命。我市一學生曾連泡網吧十幾天，視力從1。2下降到0。2。我省一名十三歲小學生從家里偷出300元錢在網吧玩電游連續(xù)四天四夜，由于網絡游戲的強烈刺激和驚心動魄的打斗，游戲者血壓升高，心跳加速，再加上過度疲勞，后瘁死網吧！所以，我認為網絡的弊多！”辯手2鄭文哲面不改心不跳地站起來說：“但是游戲的背后更多的是做人的道理，游戲還能讓我們明白什么，并且成才！”程雪著急了，砰的站起來！高聲反駁道：“一句名言說得好‘莫等閑，白了少年頭，空悲切！’人才都是讀出來的，你見過哪一個是玩游戲成的才？”說著，同學們一陣掌聲，當然這可不包括男生的！男生們則有的嘆氣，有的跺腳，個個愁眉苦臉！
鄭文哲一副“你怎么知道”的樣子站起來又說道：“如果網絡不好為什么要開設信息課呢？”臺下男生更是拼命地鼓掌，我痛恨的望著鄭文哲，可就是不知道該怎樣回擊他。鄭文哲則得意洋洋地瞅了我一眼，那表情，似乎在說：“利就是大于弊，怎么樣？沒話可說了吧？”這時，孫天宇站起來撩了撩頭發(fā)反擊了一句道：“那為什么全國有那么多起因電腦網絡產生的犯罪事件？”這句話令男生們又無話可說！我們不禁歡呼起來！后，老師說：“上網有好處也有弊處，只要文明上網，避免敝處就可以！”于是，精彩的辯論會*成功的結束了。
這次辯論會開得真好！不僅鍛煉了我們的口才能力，還是我們明白了要文明上網！
篇三
周五下午的班會活動，我們六年級在百花會堂舉行了一場精彩的辯論賽。
這場辯論賽的主題是“中小學生出國留學的利與弊”。正方的觀點是中小學生出國留學利大于弊，而反方的觀點是中小學生出國留學弊大于利。正反兩方的八位主變作了自我介紹后，辯論賽就正式拉開了帷幕。
首先，正方一辯鄧樺和反方一辯*妮先闡述了各自的觀點，再敘述了這樣認為的原因，當兩方一辯陳述完觀點后，正反兩方的二辯再根據(jù)對方一辯話中的漏洞進行辯駁；接著再由正反兩方的三辯接著一二辯的話辯駁，每方三辯限發(fā)言兩次。再接著，就是臺上的自由辯論階段。在這個階段臺上的八位主辯可以自由發(fā)言，六分鐘。我覺得當中精彩的還是正方三辯劉詠成和反方三辯趙津湃的唇槍舌戰(zhàn)：“剛才正方二辯曾提到，資金問題與本次辯論主題無關，我方認為你方的觀點完全錯誤�！壁w津湃自信地說。“對于這點我方再次強調，資金問題并不是本次辯論的中心，請對方辯友看清楚了，我們的辯題是‘中小學生出國留學的利與弊’！”劉詠成又駁回了趙津湃的發(fā)言。“那么我想請問對方辯友，出國留學不可缺少的條件是什么？”這一問頓時讓正方無力辯駁�！笆琴Y金！正方辯友，你們認為呢？”看到這精彩的唇槍舌戰(zhàn)，臺下的同學們都捧腹大笑起來。坐在我旁邊的趙老師也夸贊道：“這個趙津湃可真厲害！”
緊張、精彩的階段還要數(shù)臺下的自由辯論階段了。臺下的同學們都紛紛舉起手來，而我在想該怎么辯駁才簡練有效。我是支持反方的。剛剛正方一辯曾提到過，“外國的教學方式更創(chuàng)新，外國的校園也非常安靜。”但是，如今中國的中小學教學環(huán)境、教學方法都在逐漸改善，很多學校的教學環(huán)境、教學設施都好了許多，現(xiàn)在老師也經常把上臺講課的機會給我們。想到這兒，我馬上舉起了手�？墒抢蠋熃辛肆硗庖粋�同學，他的想法和我的差不多，我只好沮喪的放下了手，大腦飛速轉動著，想著臺上正方主辯話中的漏洞。
“將來他們上了初中，肯定不會去國外留學，你說是不是？”一旁的趙老師問。我點了點頭，忽然受到了啟發(fā)，我不就可以用這個問題來辯駁他們嗎？既然他們支持正方，那實際又和他們的想法一樣嗎？不用長篇大論，這是一針見血的辯駁！這樣想著，我毫不猶豫地舉起了手，拿著話筒站起來，大聲的說出了我的問題：“我是支持反方的。我想請問正方辯友，既然你們口口聲聲說中小學生出國留學利大于弊，那你們自己上了初中后，會出國留學嗎？”說完這話，我坐了下來。
我這一問，頓時把正方問得啞口無言。見正方氣勢弱了下來，隨后，越來越多的人加入了支持反方的行列中。我們班的趙芷婷、何竺謙也針對正方的漏洞發(fā)表了自己的觀點。
后，正反兩方的四辯總結陳詞，辯論會也進入了尾聲。校長走上臺，評論這場辯論：“這場辯論會舉辦的很有意義。臺上的八位主辯都很出色，但稍微更突出的是正方二三辯和反方三辯。當然，其他五位主辯也很不錯。臺下的一部分同學也很棒，可能臺下的一些同學來參加，會比上面的幾位主辯還要厲害。同學們以后可以多參加一些辯論賽這樣的語文綜合活動，提高自己的文化素質�！�
辯論賽落下了帷幕，但它卻深深地印在了我的心里……
