教案【一】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.識(shí)記：浪漫主義音樂(lè)、民族樂(lè)派的代表人物及其杰作，爵士樂(lè)和搖滾樂(lè)是二戰(zhàn)前后流行音樂(lè)的主流。音樂(lè)的大眾化、多元化趨勢(shì)。*的誕生;電視的出現(xiàn)。
2.理解：19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景;浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代的變化理解20世紀(jì)的音樂(lè)流派及發(fā)展方向。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用。
3.運(yùn)用：運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂(lè)的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系。運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂(lè)。
過(guò)程與方法
1.介紹有關(guān)書(shū)目、曲目，請(qǐng)學(xué)生在課外閱讀、欣賞。
2.通過(guò)音樂(lè)再現(xiàn)參與音樂(lè)作品的賞析，加深對(duì)作品的理解。通過(guò)對(duì)重要藝術(shù)家及其代表作的回顧，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂(lè)的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系。運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂(lè)。通過(guò)欣賞音樂(lè)名作提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力;學(xué)習(xí)音樂(lè)家執(zhí)著追求、熱愛(ài)生活的精神和愛(ài)國(guó)情操。通過(guò)這一回顧，使學(xué)生珍惜并努力繼承這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)以提高自身素質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)。
難點(diǎn)
現(xiàn)代主義音樂(lè)的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
卓別林是世界*杰出的喜劇大師，并享有“保衛(wèi)和平的戰(zhàn)士”的盛譽(yù)。他一生拍攝了80多部*，一人身兼制片、編劇、導(dǎo)演、演員、作曲、攝影等，被蕭伯納稱為“*藝術(shù)中的天才”。他的*有深刻的社會(huì)思想性和戰(zhàn)斗力，有力地抨擊了資本主義社會(huì)和法西斯統(tǒng)治，*曾以死亡來(lái)威脅他。
卓別林的主要藝術(shù)成就有哪些?*(電視)是如何發(fā)展的?
講授新課
一、19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作
問(wèn)題：18世紀(jì)在歐洲占主要地位的音樂(lè)是什么?19世紀(jì)歐洲音樂(lè)又有哪些發(fā)展?發(fā)展的背景是什么?
1.時(shí)代背景
(1)19世紀(jì)，歐洲各國(guó)資本主義進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大。
(2)音樂(lè)藝術(shù)逐漸從封建主義*和教會(huì)壓抑下解放出來(lái)，開(kāi)始走向更廣闊的社會(huì)階層，更深刻地表現(xiàn)人性，反映更加豐富的社會(huì)生活。
(3)由于各國(guó)面臨的社會(huì)問(wèn)題不同，音樂(lè)呈現(xiàn)出的多樣性、民族性表現(xiàn)得更為明顯。
2.音樂(lè)成就
(1)歐洲浪漫主義
多媒體播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》和柴可夫斯基的《天鵝湖》，學(xué)生欣賞。
問(wèn)題：以上音樂(lè)作品有什么特點(diǎn)?
特點(diǎn)：注重抒情性、自傳性和個(gè)人心理刻畫(huà)的形式，以突出個(gè)人感受。
(3)主要表現(xiàn)形式及代表
�、贅�(lè)(交響)曲：德意志的貝多芬是連接古典主義音樂(lè)和浪漫主義音樂(lè)的橋梁，被稱為“樂(lè)圣”，他的《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》《合唱交響曲》歷久彌新;奧地利的舒伯特創(chuàng)作出《小夜曲》，被稱為“歌曲”。小約翰o施特勞斯被稱為“圓舞曲”，以《藍(lán)色的多瑙河》為;②演奏藝術(shù)：匈牙利作曲家李斯特被譽(yù)為“鋼琴”;③歌�。和柕谑且獯罄鑴〉拇砣宋铮柕趧�(chuàng)作了《茶花女》等作品。法國(guó)歌劇家比才的作品是《卡門(mén)》;④芭蕾舞劇：*為的音樂(lè)家柴可夫斯基創(chuàng)作的《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》等，表現(xiàn)了俄羅斯音樂(lè)的幽深沉靜。
[感受貝多芬]
課件展示
貝多芬(1770～1827)，誕生于德意志波恩市一個(gè)音樂(lè)世家，是西方世界有史以來(lái)偉大的作曲家(“樂(lè)圣”)，1802年以后，他的耳疾日益嚴(yán)重，以致1809年以后終失聰，他非常痛苦，一度想*，但他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來(lái)的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品，以此來(lái)同命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
第三交響曲《英雄》：此曲完成于1804年春，本欲獻(xiàn)給拿破侖，但當(dāng)?shù)弥闷苼鰧⒂谖逶率巳占次换实蹠r(shí)，貝多芬立刻將總譜寫(xiě)有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊：“這是一個(gè)*者!”后來(lái)出版時(shí)他將標(biāo)題改為“為紀(jì)念一位死去的英雄而作”。
這部作品是第一部打破維也納交響樂(lè)模式，完全體現(xiàn)英雄性格的作品。作品貫穿著嚴(yán)肅和歡樂(lè)的情緒，始終保持著深沉、真摯的感情，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的浪漫主義氣氛。貝多芬本人曾聲稱他喜歡的交響樂(lè)就是這部第三交響曲。
(1)據(jù)以上材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析貝多芬具有怎樣的思想特點(diǎn)?
(2)他重要的代表作是什么?試舉三例。
答案：(1)向往*，追求自由、平等，反對(duì)*的革命精神。(2)《第三(英雄)交響曲>《第五(命運(yùn))交響曲》和《第九(合唱)交響曲》。
二、20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展變化
問(wèn)題：什么是現(xiàn)代主義音樂(lè)?現(xiàn)代主義音樂(lè)興起的原因是什么?流行音樂(lè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪三個(gè)階段?
1.現(xiàn)代主義音樂(lè)
(1)原因：20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng);第三次科技革命的推動(dòng)。
(2)特點(diǎn)：在各流派中，流行音樂(lè)脫穎而出。流行音樂(lè)是通俗易懂、輕松活潑，擁有廣大聽(tīng)眾的通俗音樂(lè)。
(3)興起和發(fā)展：
①一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂(lè)的主流是爵士樂(lè)。
②二戰(zhàn)后的流行音樂(lè)中有搖滾樂(lè)、藍(lán)調(diào)和新的爵士樂(lè)“比博普”，其中搖滾樂(lè)成為主流。
�、�20世紀(jì)70年代以后，音樂(lè)風(fēng)格更加多樣，表現(xiàn)在具有即興性，強(qiáng)調(diào)借助和運(yùn)用電子手段，注重話筒的操縱技術(shù)，商業(yè)化傾向日趨明顯。
[合作探究]
課件展示下列材料：
搖滾樂(lè)誕生于20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)的世界剛剛經(jīng)歷了二戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類的心靈帶來(lái)了嚴(yán)重的摧殘;同時(shí)，冷戰(zhàn)的夢(mèng)魘和核戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影讓世界忍受著極限的煎熬與折磨。而搖滾樂(lè)正是對(duì)緊張戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的模擬與揭示，以此來(lái)對(duì)心靈的緊張狀態(tài)進(jìn)行舒解和緩沖，進(jìn)而表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和殘酷政治的反抗與*。
問(wèn)題：你認(rèn)為搖滾樂(lè)之所以能風(fēng)靡的原因是什么?
[合作探究]
有人稱贊搖滾樂(lè)有時(shí)代氣息，有人反對(duì)搖滾樂(lè)，說(shuō)它給青年人帶來(lái)不良影響。你怎么看?說(shuō)說(shuō)理由。
提示：兩種說(shuō)法都有道理。一方面搖滾樂(lè)直白的內(nèi)容、強(qiáng)烈的節(jié)奏中蘊(yùn)涵著永恒的力量、*和信念，反映了二戰(zhàn)后美國(guó)青年的情緒追求，帶有時(shí)代性。另一方面搖滾樂(lè)的演奏者有些著裝奇特、行為怪異、吸毒等生活方式使搖滾樂(lè)有著享樂(lè)、自我膨脹和墮落的一面，給青年人帶來(lái)不良的影響。
2.當(dāng)代音樂(lè)發(fā)展的趨勢(shì)
(1)經(jīng)典精華與大眾化、多元化并存。
(2)民族特色與跨國(guó)交流、共同繁榮。
三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1.*的起源與發(fā)展
(1)條件
�、�19世紀(jì)晚期，人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力迅猛發(fā)展(提供技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ))。
�、谏鐣�(huì)大變化，人類新的精神需求和商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)(動(dòng)力)。
(2)發(fā)展過(guò)程
�、侔l(fā)明誕生(19世紀(jì)末)：
19世紀(jì)末，法國(guó)人盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放映功能的活動(dòng)*機(jī)，1895年在巴黎首次向公眾放映自己拍攝的短片，標(biāo)志著*誕生。
�、跓o(wú)聲片(又稱“默片”)——20世紀(jì)初至1927年。
�、�*藝術(shù)的成熟期——20世紀(jì)20至40年代。
�、芏�(zhàn)后，*藝術(shù)發(fā)展更為迅速(1945年后)。
2.電視的起源與發(fā)展
(1)產(chǎn)生：20世紀(jì)20年代中期，電視機(jī)出現(xiàn)。
(2)發(fā)展：30年代播出世界上第一部電視劇040年代初，美國(guó)開(kāi)始試播彩色電視節(jié)目。
(3)普及：二次大戰(zhàn)后，電視進(jìn)入大規(guī)模的普及運(yùn)用階段。
3.影視與人類生活
影視藝術(shù)既反映人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步，又直接敏銳地回應(yīng)、影響文明的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)尚的變化，滿足人們各式各樣的審美需要和精神追求，對(duì)社會(huì)生活的影響日益深刻和廣泛。
[合作探究]
影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活有哪些影響?
積極影響：①社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物。
�、谝I(lǐng)文明的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚，滿足精神追求。
�、蹔蕵�(lè)性強(qiáng)、藝術(shù)鑒賞性強(qiáng)。通過(guò)特有的技術(shù)手段，使人感到視覺(jué)的沖擊和心靈啟迪。
�、軐�(duì)人類影響無(wú)處不在。以獨(dú)特的魅力，豐富和充實(shí)人們的精神生活。
⑤成為生活的一部分，改變生活方式，藝術(shù)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。迅速反映生活，具有藝術(shù)欣賞的便利性。擴(kuò)大了人們的視野，提高了人們的素質(zhì)。人們可以足不出戶，及時(shí)跟蹤世界各個(gè)角落發(fā)生的重大事件;接受空中課堂教育，欣賞影視節(jié)目，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪须y以割舍的重要部分。
消極影響：
�、賹�(dǎo)致肥胖癥、視力障礙、抑郁癥等心理疾病。
�、陔娨曋衼�(lái)自傳統(tǒng)的價(jià)值觀、暴力渲染和消費(fèi)主義產(chǎn)生負(fù)面影響。
�、垭娨曇暵�(tīng)影響人的左腦發(fā)展，特別對(duì)在讀書(shū)時(shí)所必需的分析性思維過(guò)程起了消極的作用，電視會(huì)降低讀書(shū)能力，少數(shù)青少年沉溺于電視，影響學(xué)業(yè)。
課后小結(jié)
[課堂小結(jié)]
19世紀(jì)歐洲興起的各種音樂(lè)流派，反映了資本主義的時(shí)代精神和日益增強(qiáng)的民族性。20世紀(jì)，現(xiàn)代主義音樂(lè)興起。它日益通俗化、大眾化，輕松活潑，在世界各地廣為流傳。影視藝術(shù)有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和藝術(shù)鑒賞性，對(duì)人類生活的影響無(wú)處不在。
課后習(xí)題
板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作
1.時(shí)代背景
2.音樂(lè)成就(舉例)
二、20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展變化
1.現(xiàn)代主義音樂(lè)
2.當(dāng)代音樂(lè)發(fā)展的趨勢(shì)
三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1.*的起源與發(fā)展
教案【二】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.識(shí)記：浪漫主義音樂(lè)、民族樂(lè)派的代表人物及其杰作，爵士樂(lè)和搖滾樂(lè)是二戰(zhàn)前后流行音樂(lè)的主流。音樂(lè)的大眾化、多元化趨勢(shì)。*的誕生;電視的出現(xiàn)。
2.理解：19世紀(jì)音樂(lè)發(fā)展的社會(huì)背景;浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代的變化理解20世紀(jì)的音樂(lè)流派及發(fā)展方向。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用。
3.運(yùn)用：運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂(lè)的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系。運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂(lè)。
過(guò)程與方法
1.介紹有關(guān)書(shū)目、曲目，請(qǐng)學(xué)生在課外閱讀、欣賞。
2.通過(guò)音樂(lè)再現(xiàn)參與音樂(lè)作品的賞析，加深對(duì)作品的理解。通過(guò)對(duì)重要藝術(shù)家及其代表作的回顧，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理認(rèn)識(shí)音樂(lè)的發(fā)展與時(shí)代變遷間的關(guān)系。運(yùn)用辯證唯物主義原理全面評(píng)價(jià)搖滾樂(lè)。通過(guò)欣賞音樂(lè)名作提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力;學(xué)習(xí)音樂(lè)家執(zhí)著追求、熱愛(ài)生活的精神和愛(ài)國(guó)情操。通過(guò)這一回顧，使學(xué)生珍惜并努力繼承這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)以提高自身素質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)
浪漫主義音樂(lè)的主要特點(diǎn)。
難點(diǎn)
現(xiàn)代主義音樂(lè)的發(fā)展反映了時(shí)代的變化。
教學(xué)過(guò)程
講授新課
一、19世紀(jì)的音樂(lè)流派與杰作
問(wèn)題：18世紀(jì)在歐洲占主要地位的音樂(lè)是什么?19世紀(jì)歐洲音樂(lè)又有哪些發(fā)展?發(fā)展的背景是什么?
1.時(shí)代背景
(1)19世紀(jì)，歐洲各國(guó)資本主義進(jìn)一步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大。
(2)音樂(lè)藝術(shù)逐漸從封建主義*和教會(huì)壓抑下解放出來(lái)，開(kāi)始走向更廣闊的社會(huì)階層，更深刻地表現(xiàn)人性，反映更加豐富的社會(huì)生活。
(3)由于各國(guó)面臨的社會(huì)問(wèn)題不同，音樂(lè)呈現(xiàn)出的多樣性、民族性表現(xiàn)得更為明顯。
2.音樂(lè)成就
(1)歐洲浪漫主義
多媒體播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》和柴可夫斯基的《天鵝湖》，學(xué)生欣賞。
問(wèn)題：以上音樂(lè)作品有什么特點(diǎn)?
特點(diǎn)：注重抒情性、自傳性和個(gè)人心理刻畫(huà)的形式，以突出個(gè)人感受。
(3)主要表現(xiàn)形式及代表
�、贅�(lè)(交響)曲：德意志的貝多芬是連接古典主義音樂(lè)和浪漫主義音樂(lè)的橋梁，被稱為“樂(lè)圣”，他的《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》《合唱交響曲》歷久彌新;奧地利的舒伯特創(chuàng)作出《小夜曲》，被稱為“歌曲”。小約翰o施特勞斯被稱為“圓舞曲”，以《藍(lán)色的多瑙河》為;②演奏藝術(shù)：匈牙利作曲家李斯特被譽(yù)為“鋼琴”;③歌�。和柕谑且獯罄鑴〉拇砣宋�，威爾第創(chuàng)作了《茶花女》等作品。法國(guó)歌劇家比才的作品是《卡門(mén)》;④芭蕾舞�。�*為的音樂(lè)家柴可夫斯基創(chuàng)作的《天鵝湖》《胡桃?jiàn)A子》等，表現(xiàn)了俄羅斯音樂(lè)的幽深沉靜。
[感受貝多芬]
課件展示
貝多芬(1770～1827)，誕生于德意志波恩市一個(gè)音樂(lè)世家，是西方世界有史以來(lái)偉大的作曲家(“樂(lè)圣”)，1802年以后，他的耳疾日益嚴(yán)重，以致1809年以后終失聰，他非常痛苦，一度想*，但他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來(lái)的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品，以此來(lái)同命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
第三交響曲《英雄》：此曲完成于1804年春，本欲獻(xiàn)給拿破侖，但當(dāng)?shù)弥闷苼鰧⒂谖逶率巳占次换实蹠r(shí)，貝多芬立刻將總譜寫(xiě)有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊：“這是一個(gè)*者!”后來(lái)出版時(shí)他將標(biāo)題改為“為紀(jì)念一位死去的英雄而作”。
這部作品是第一部打破維也納交響樂(lè)模式，完全體現(xiàn)英雄性格的作品。作品貫穿著嚴(yán)肅和歡樂(lè)的情緒，始終保持著深沉、真摯的感情，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的浪漫主義氣氛。貝多芬本人曾聲稱他喜歡的交響樂(lè)就是這部第三交響曲。
(1)據(jù)以上材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析貝多芬具有怎樣的思想特點(diǎn)?
(2)他重要的代表作是什么?試舉三例。
答案：(1)向往*，追求自由、平等，反對(duì)*的革命精神。(2)《第三(英雄)交響曲>《第五(命運(yùn))交響曲》和《第九(合唱)交響曲》。
二、20世紀(jì)世界音樂(lè)的發(fā)展變化
問(wèn)題：什么是現(xiàn)代主義音樂(lè)?現(xiàn)代主義音樂(lè)興起的原因是什么?流行音樂(lè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪三個(gè)階段?
1.現(xiàn)代主義音樂(lè)
(1)原因：20世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng);第三次科技革命的推動(dòng)。
(2)特點(diǎn)：在各流派中，流行音樂(lè)脫穎而出。流行音樂(lè)是通俗易懂、輕松活潑，擁有廣大聽(tīng)眾的通俗音樂(lè)。
(3)興起和發(fā)展：
�、僖粦�(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂(lè)的主流是爵士樂(lè)。
�、诙�(zhàn)后的流行音樂(lè)中有搖滾樂(lè)、藍(lán)調(diào)和新的爵士樂(lè)“比博普”，其中搖滾樂(lè)成為主流。
③20世紀(jì)70年代以后，音樂(lè)風(fēng)格更加多樣，表現(xiàn)在具有即興性，強(qiáng)調(diào)借助和運(yùn)用電子手段，注重話筒的操縱技術(shù)，商業(yè)化傾向日趨明顯。
[合作探究]
課件展示下列材料：
搖滾樂(lè)誕生于20世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)的世界剛剛經(jīng)歷了二戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)給人類的心靈帶來(lái)了嚴(yán)重的摧殘;同時(shí)，冷戰(zhàn)的夢(mèng)魘和核戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影讓世界忍受著極限的煎熬與折磨。而搖滾樂(lè)正是對(duì)緊張戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的模擬與揭示，以此來(lái)對(duì)心靈的緊張狀態(tài)進(jìn)行舒解和緩沖，進(jìn)而表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和殘酷政治的反抗與*。
問(wèn)題：你認(rèn)為搖滾樂(lè)之所以能風(fēng)靡的原因是什么?
[合作探究]
有人稱贊搖滾樂(lè)有時(shí)代氣息，有人反對(duì)搖滾樂(lè)，說(shuō)它給青年人帶來(lái)不良影響。你怎么看?說(shuō)說(shuō)理由。
提示：兩種說(shuō)法都有道理。一方面搖滾樂(lè)直白的內(nèi)容、強(qiáng)烈的節(jié)奏中蘊(yùn)涵著永恒的力量、*和信念，反映了二戰(zhàn)后美國(guó)青年的情緒追求，帶有時(shí)代性。另一方面搖滾樂(lè)的演奏者有些著裝奇特、行為怪異、吸毒等生活方式使搖滾樂(lè)有著享樂(lè)、自我膨脹和墮落的一面，給青年人帶來(lái)不良的影響。
2.當(dāng)代音樂(lè)發(fā)展的趨勢(shì)
(1)經(jīng)典精華與大眾化、多元化并存。
(2)民族特色與跨國(guó)交流、共同繁榮。
三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1.*的起源與發(fā)展
(1)條件
�、�19世紀(jì)晚期，人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力迅猛發(fā)展(提供技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ))。
�、谏鐣�(huì)大變化，人類新的精神需求和商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)(動(dòng)力)。
(2)發(fā)展過(guò)程
�、侔l(fā)明誕生(19世紀(jì)末)：
19世紀(jì)末，法國(guó)人盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放映功能的活動(dòng)*機(jī)，1895年在巴黎首次向公眾放映自己拍攝的短片，標(biāo)志著*誕生。
�、跓o(wú)聲片(又稱“默片”)——20世紀(jì)初至1927年。
�、�*藝術(shù)的成熟期——20世紀(jì)20至40年代。
�、芏�(zhàn)后，*藝術(shù)發(fā)展更為迅速(1945年后)。
2.電視的起源與發(fā)展
(1)產(chǎn)生：20世紀(jì)20年代中期，電視機(jī)出現(xiàn)。
(2)發(fā)展：30年代播出世界上第一部電視劇040年代初，美國(guó)開(kāi)始試播彩色電視節(jié)目。
(3)普及：二次大戰(zhàn)后，電視進(jìn)入大規(guī)模的普及運(yùn)用階段。
3.影視與人類生活
影視藝術(shù)既反映人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步，又直接敏銳地回應(yīng)、影響文明的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)尚的變化，滿足人們各式各樣的審美需要和精神追求，對(duì)社會(huì)生活的影響日益深刻和廣泛。
[合作探究]
影視藝術(shù)對(duì)社會(huì)生活有哪些影響?
積極影響：①社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物。
�、谝I(lǐng)文明的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚，滿足精神追求。
�、蹔蕵�(lè)性強(qiáng)、藝術(shù)鑒賞性強(qiáng)。通過(guò)特有的技術(shù)手段，使人感到視覺(jué)的沖擊和心靈啟迪。
④對(duì)人類影響無(wú)處不在。以獨(dú)特的魅力，豐富和充實(shí)人們的精神生活。
�、莩蔀樯畹囊徊糠�，改變生活方式，藝術(shù)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。迅速反映生活，具有藝術(shù)欣賞的便利性。擴(kuò)大了人們的視野，提高了人們的素質(zhì)。人們可以足不出戶，及時(shí)跟蹤世界各個(gè)角落發(fā)生的重大事件;接受空中課堂教育，欣賞影視節(jié)目，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪须y以割舍的重要部分。
消極影響：
�、賹�(dǎo)致肥胖癥、視力障礙、抑郁癥等心理疾病。
�、陔娨曋衼�(lái)自傳統(tǒng)的價(jià)值觀、暴力渲染和消費(fèi)主義產(chǎn)生負(fù)面影響。*
�、垭娨曇暵�(tīng)影響人的左腦發(fā)展，特別對(duì)在讀書(shū)時(shí)所必需的分析性思維過(guò)程起了消極的作用，電視會(huì)降低讀書(shū)能力，少數(shù)青少年沉溺于電視，影響學(xué)業(yè)。
[課堂小結(jié)]
19世紀(jì)歐洲興起的各種音樂(lè)流派，反映了資本主義的時(shí)代精神和日益增強(qiáng)的民族性。20世紀(jì)，現(xiàn)代主義音樂(lè)興起。它日益通俗化、大眾化，輕松活潑，在世界各地廣為流傳。影視藝術(shù)有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和藝術(shù)鑒賞性，對(duì)人類生活的影響無(wú)處不在。
