教案【一】
教學準備
教學目標
知識與技能
1.識記：浪漫主義音樂、民族樂派的代表人物及其杰作，爵士樂和搖滾樂是二戰(zhàn)前后流行音樂的主流。音樂的大眾化、多元化趨勢。*的誕生;電視的出現(xiàn)。
2.理解：19世紀音樂發(fā)展的社會背景;浪漫主義音樂的主要特點，結(jié)合時代的變化理解20世紀的音樂流派及發(fā)展方向。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用。
3.運用：運用社會存在與社會意識的關(guān)系原理認識音樂的發(fā)展與時代變遷間的關(guān)系。運用辯證唯物主義原理全面評價搖滾樂。
過程與方法
1.介紹有關(guān)書目、曲目，請學生在課外閱讀、欣賞。
2.通過音樂再現(xiàn)參與音樂作品的賞析，加深對作品的理解。通過對重要藝術(shù)家及其代表作的回顧，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。
情感態(tài)度與價值觀
運用社會存在與社會意識的關(guān)系原理認識音樂的發(fā)展與時代變遷間的關(guān)系。運用辯證唯物主義原理全面評價搖滾樂。通過欣賞音樂名作提高對音樂的鑒賞能力;學習音樂家執(zhí)著追求、熱愛生活的精神和愛國情操。通過這一回顧，使學生珍惜并努力繼承這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)以提高自身素質(zhì)。
教學重難點
重點
浪漫主義音樂的主要特點。
難點
現(xiàn)代主義音樂的發(fā)展反映了時代的變化。
教學過程
導入新課
卓別林是世界*杰出的喜劇大師，并享有“保衛(wèi)和平的戰(zhàn)士”的盛譽。他一生拍攝了80多部*，一人身兼制片、編劇、導演、演員、作曲、攝影等，被蕭伯納稱為“*藝術(shù)中的天才”。他的*有深刻的社會思想性和戰(zhàn)斗力，有力地抨擊了資本主義社會和法西斯統(tǒng)治，*曾以死亡來威脅他。
卓別林的主要藝術(shù)成就有哪些?*(電視)是如何發(fā)展的?
講授新課
一、19世紀的音樂流派與杰作
問題：18世紀在歐洲占主要地位的音樂是什么?19世紀歐洲音樂又有哪些發(fā)展?發(fā)展的背景是什么?
1.時代背景
(1)19世紀，歐洲各國資本主義進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量日益壯大。
(2)音樂藝術(shù)逐漸從封建主義*和教會壓抑下解放出來，開始走向更廣闊的社會階層，更深刻地表現(xiàn)人性，反映更加豐富的社會生活。
(3)由于各國面臨的社會問題不同，音樂呈現(xiàn)出的多樣性、民族性表現(xiàn)得更為明顯。
2.音樂成就
(1)歐洲浪漫主義
多媒體播放貝多芬的《命運交響曲》和柴可夫斯基的《天鵝湖》，學生欣賞。
問題：以上音樂作品有什么特點?
特點：注重抒情性、自傳性和個人心理刻畫的形式，以突出個人感受。
(3)主要表現(xiàn)形式及代表
�、贅�(交響)曲：德意志的貝多芬是連接古典主義音樂和浪漫主義音樂的橋梁，被稱為“樂圣”，他的《英雄交響曲》《命運交響曲》《田園交響曲》《合唱交響曲》歷久彌新;奧地利的舒伯特創(chuàng)作出《小夜曲》，被稱為“歌曲”。小約翰o施特勞斯被稱為“圓舞曲”，以《藍色的多瑙河》為;②演奏藝術(shù)：匈牙利作曲家李斯特被譽為“鋼琴”;③歌劇：威爾第是意大利歌劇的代表人物，威爾第創(chuàng)作了《茶花女》等作品。法國歌劇家比才的作品是《卡門》;④芭蕾舞�。�*為的音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的《天鵝湖》《胡桃夾子》等，表現(xiàn)了俄羅斯音樂的幽深沉靜。
[感受貝多芬]
課件展示
貝多芬(1770～1827)，誕生于德意志波恩市一個音樂世家，是西方世界有史以來偉大的作曲家(“樂圣”)，1802年以后，他的耳疾日益嚴重，以致1809年以后終失聰，他非常痛苦，一度想*，但他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，以此來同命運抗爭。
第三交響曲《英雄》：此曲完成于1804年春，本欲獻給拿破侖，但當?shù)弥闷苼鰧⒂谖逶率巳占次换实蹠r，貝多芬立刻將總譜寫有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊：“這是一個*者!”后來出版時他將標題改為“為紀念一位死去的英雄而作”。
這部作品是第一部打破維也納交響樂模式，完全體現(xiàn)英雄性格的作品。作品貫穿著嚴肅和歡樂的情緒，始終保持著深沉、真摯的感情，呈現(xiàn)出強烈的浪漫主義氣氛。貝多芬本人曾聲稱他喜歡的交響樂就是這部第三交響曲。
(1)據(jù)以上材料結(jié)合所學知識分析貝多芬具有怎樣的思想特點?
(2)他重要的代表作是什么?試舉三例。
答案：(1)向往*，追求自由、平等，反對*的革命精神。(2)《第三(英雄)交響曲>《第五(命運)交響曲》和《第九(合唱)交響曲》。
二、20世紀世界音樂的發(fā)展變化
問題：什么是現(xiàn)代主義音樂?現(xiàn)代主義音樂興起的原因是什么?流行音樂的發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段?
1.現(xiàn)代主義音樂
(1)原因：20世紀世界經(jīng)濟的迅速增長;第三次科技革命的推動。
(2)特點：在各流派中，流行音樂脫穎而出。流行音樂是通俗易懂、輕松活潑，擁有廣大聽眾的通俗音樂。
(3)興起和發(fā)展：
�、僖粦�(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂的主流是爵士樂。
�、诙�(zhàn)后的流行音樂中有搖滾樂、藍調(diào)和新的爵士樂“比博普”，其中搖滾樂成為主流。
�、�20世紀70年代以后，音樂風格更加多樣，表現(xiàn)在具有即興性，強調(diào)借助和運用電子手段，注重話筒的操縱技術(shù)，商業(yè)化傾向日趨明顯。
[合作探究]
課件展示下列材料：
搖滾樂誕生于20世紀50年代，當時的世界剛剛經(jīng)歷了二戰(zhàn)。戰(zhàn)爭給人類的心靈帶來了嚴重的摧殘;同時，冷戰(zhàn)的夢魘和核戰(zhàn)爭的陰影讓世界忍受著極限的煎熬與折磨。而搖滾樂正是對緊張戰(zhàn)爭狀態(tài)的模擬與揭示，以此來對心靈的緊張狀態(tài)進行舒解和緩沖，進而表達對戰(zhàn)爭和殘酷政治的反抗與*。
問題：你認為搖滾樂之所以能風靡的原因是什么?
[合作探究]
有人稱贊搖滾樂有時代氣息，有人反對搖滾樂，說它給青年人帶來不良影響。你怎么看?說說理由。
提示：兩種說法都有道理。一方面搖滾樂直白的內(nèi)容、強烈的節(jié)奏中蘊涵著永恒的力量、*和信念，反映了二戰(zhàn)后美國青年的情緒追求，帶有時代性。另一方面搖滾樂的演奏者有些著裝奇特、行為怪異、吸毒等生活方式使搖滾樂有著享樂、自我膨脹和墮落的一面，給青年人帶來不良的影響。
2.當代音樂發(fā)展的趨勢
(1)經(jīng)典精華與大眾化、多元化并存。
(2)民族特色與跨國交流、共同繁榮。
三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1.*的起源與發(fā)展
(1)條件
①19世紀晚期，人類社會進入電氣時代，科學技術(shù)和生產(chǎn)力迅猛發(fā)展(提供技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ))。
②社會大變化，人類新的精神需求和商業(yè)利潤的驅(qū)動(動力)。
(2)發(fā)展過程
�、侔l(fā)明誕生(19世紀末)：
19世紀末，法國人盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放映功能的活動*機，1895年在巴黎首次向公眾放映自己拍攝的短片，標志著*誕生。
�、跓o聲片(又稱“默片”)——20世紀初至1927年。
�、�*藝術(shù)的成熟期——20世紀20至40年代。
�、芏�(zhàn)后，*藝術(shù)發(fā)展更為迅速(1945年后)。
2.電視的起源與發(fā)展
(1)產(chǎn)生：20世紀20年代中期，電視機出現(xiàn)。
(2)發(fā)展：30年代播出世界上第一部電視劇040年代初，美國開始試播彩色電視節(jié)目。
(3)普及：二次大戰(zhàn)后，電視進入大規(guī)模的普及運用階段。
3.影視與人類生活
影視藝術(shù)既反映人類在科學技術(shù)方面的進步，又直接敏銳地回應、影響文明的發(fā)展和社會風尚的變化，滿足人們各式各樣的審美需要和精神追求，對社會生活的影響日益深刻和廣泛。
[合作探究]
影視藝術(shù)對社會生活有哪些影響?
積極影響：①社會進步的產(chǎn)物。
�、谝I(lǐng)文明的發(fā)展趨勢和社會風尚，滿足精神追求。
�、蹔蕵沸詮�、藝術(shù)鑒賞性強。通過特有的技術(shù)手段，使人感到視覺的沖擊和心靈啟迪。
�、軐θ祟愑绊憻o處不在。以獨特的魅力，豐富和充實人們的精神生活。
�、莩蔀樯畹囊徊糠�，改變生活方式，藝術(shù)走進千家萬戶。迅速反映生活，具有藝術(shù)欣賞的便利性。擴大了人們的視野，提高了人們的素質(zhì)。人們可以足不出戶，及時跟蹤世界各個角落發(fā)生的重大事件;接受空中課堂教育，欣賞影視節(jié)目，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪须y以割舍的重要部分。
消極影響：
①導致肥胖癥、視力障礙、抑郁癥等心理疾病。
�、陔娨曋衼碜詡鹘y(tǒng)的價值觀、暴力渲染和消費主義產(chǎn)生負面影響。
③電視視聽影響人的左腦發(fā)展，特別對在讀書時所必需的分析性思維過程起了消極的作用，電視會降低讀書能力，少數(shù)青少年沉溺于電視，影響學業(yè)。
課后小結(jié)
[課堂小結(jié)]
19世紀歐洲興起的各種音樂流派，反映了資本主義的時代精神和日益增強的民族性。20世紀，現(xiàn)代主義音樂興起。它日益通俗化、大眾化，輕松活潑，在世界各地廣為流傳。影視藝術(shù)有很強的娛樂性和藝術(shù)鑒賞性，對人類生活的影響無處不在。
課后習題
板書
板書設(shè)計
一、19世紀的音樂流派與杰作
1.時代背景
2.音樂成就(舉例)
二、20世紀世界音樂的發(fā)展變化
1.現(xiàn)代主義音樂
2.當代音樂發(fā)展的趨勢
三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1.*的起源與發(fā)展
教案【二】
教學準備
教學目標
知識與技能
1.識記：浪漫主義音樂、民族樂派的代表人物及其杰作，爵士樂和搖滾樂是二戰(zhàn)前后流行音樂的主流。音樂的大眾化、多元化趨勢。*的誕生;電視的出現(xiàn)。
2.理解：19世紀音樂發(fā)展的社會背景;浪漫主義音樂的主要特點，結(jié)合時代的變化理解20世紀的音樂流派及發(fā)展方向。影視藝術(shù)興起和發(fā)展的條件、作用。
3.運用：運用社會存在與社會意識的關(guān)系原理認識音樂的發(fā)展與時代變遷間的關(guān)系。運用辯證唯物主義原理全面評價搖滾樂。
過程與方法
1.介紹有關(guān)書目、曲目，請學生在課外閱讀、欣賞。
2.通過音樂再現(xiàn)參與音樂作品的賞析，加深對作品的理解。通過對重要藝術(shù)家及其代表作的回顧，培養(yǎng)學生健康的審美情趣。
情感態(tài)度與價值觀
運用社會存在與社會意識的關(guān)系原理認識音樂的發(fā)展與時代變遷間的關(guān)系。運用辯證唯物主義原理全面評價搖滾樂。通過欣賞音樂名作提高對音樂的鑒賞能力;學習音樂家執(zhí)著追求、熱愛生活的精神和愛國情操。通過這一回顧，使學生珍惜并努力繼承這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)以提高自身素質(zhì)。
教學重難點
重點與難點
重點
浪漫主義音樂的主要特點。
難點
現(xiàn)代主義音樂的發(fā)展反映了時代的變化。
教學過程
講授新課
一、19世紀的音樂流派與杰作
問題：18世紀在歐洲占主要地位的音樂是什么?19世紀歐洲音樂又有哪些發(fā)展?發(fā)展的背景是什么?
1.時代背景
(1)19世紀，歐洲各國資本主義進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級力量日益壯大。
(2)音樂藝術(shù)逐漸從封建主義*和教會壓抑下解放出來，開始走向更廣闊的社會階層，更深刻地表現(xiàn)人性，反映更加豐富的社會生活。
(3)由于各國面臨的社會問題不同，音樂呈現(xiàn)出的多樣性、民族性表現(xiàn)得更為明顯。
2.音樂成就
(1)歐洲浪漫主義
多媒體播放貝多芬的《命運交響曲》和柴可夫斯基的《天鵝湖》，學生欣賞。
問題：以上音樂作品有什么特點?
特點：注重抒情性、自傳性和個人心理刻畫的形式，以突出個人感受。
(3)主要表現(xiàn)形式及代表
�、贅�(交響)曲：德意志的貝多芬是連接古典主義音樂和浪漫主義音樂的橋梁，被稱為“樂圣”，他的《英雄交響曲》《命運交響曲》《田園交響曲》《合唱交響曲》歷久彌新;奧地利的舒伯特創(chuàng)作出《小夜曲》，被稱為“歌曲”。小約翰o施特勞斯被稱為“圓舞曲”，以《藍色的多瑙河》為;②演奏藝術(shù)：匈牙利作曲家李斯特被譽為“鋼琴”;③歌劇：威爾第是意大利歌劇的代表人物，威爾第創(chuàng)作了《茶花女》等作品。法國歌劇家比才的作品是《卡門》;④芭蕾舞�。�*為的音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的《天鵝湖》《胡桃夾子》等，表現(xiàn)了俄羅斯音樂的幽深沉靜。
[感受貝多芬]
課件展示
貝多芬(1770～1827)，誕生于德意志波恩市一個音樂世家，是西方世界有史以來偉大的作曲家(“樂圣”)，1802年以后，他的耳疾日益嚴重，以致1809年以后終失聰，他非常痛苦，一度想*，但他以驚人的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，以此來同命運抗爭。
第三交響曲《英雄》：此曲完成于1804年春，本欲獻給拿破侖，但當?shù)弥闷苼鰧⒂谖逶率巳占次换实蹠r，貝多芬立刻將總譜寫有題詞的封面撕下，并憤怒地高喊：“這是一個*者!”后來出版時他將標題改為“為紀念一位死去的英雄而作”。
這部作品是第一部打破維也納交響樂模式，完全體現(xiàn)英雄性格的作品。作品貫穿著嚴肅和歡樂的情緒，始終保持著深沉、真摯的感情，呈現(xiàn)出強烈的浪漫主義氣氛。貝多芬本人曾聲稱他喜歡的交響樂就是這部第三交響曲。
(1)據(jù)以上材料結(jié)合所學知識分析貝多芬具有怎樣的思想特點?
(2)他重要的代表作是什么?試舉三例。
答案：(1)向往*，追求自由、平等，反對*的革命精神。(2)《第三(英雄)交響曲>《第五(命運)交響曲》和《第九(合唱)交響曲》。
二、20世紀世界音樂的發(fā)展變化
問題：什么是現(xiàn)代主義音樂?現(xiàn)代主義音樂興起的原因是什么?流行音樂的發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段?
1.現(xiàn)代主義音樂
(1)原因：20世紀世界經(jīng)濟的迅速增長;第三次科技革命的推動。
(2)特點：在各流派中，流行音樂脫穎而出。流行音樂是通俗易懂、輕松活潑，擁有廣大聽眾的通俗音樂。
(3)興起和發(fā)展：
①一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂的主流是爵士樂。
②二戰(zhàn)后的流行音樂中有搖滾樂、藍調(diào)和新的爵士樂“比博普”，其中搖滾樂成為主流。
③20世紀70年代以后，音樂風格更加多樣，表現(xiàn)在具有即興性，強調(diào)借助和運用電子手段，注重話筒的操縱技術(shù)，商業(yè)化傾向日趨明顯。
[合作探究]
課件展示下列材料：
搖滾樂誕生于20世紀50年代，當時的世界剛剛經(jīng)歷了二戰(zhàn)。戰(zhàn)爭給人類的心靈帶來了嚴重的摧殘;同時，冷戰(zhàn)的夢魘和核戰(zhàn)爭的陰影讓世界忍受著極限的煎熬與折磨。而搖滾樂正是對緊張戰(zhàn)爭狀態(tài)的模擬與揭示，以此來對心靈的緊張狀態(tài)進行舒解和緩沖，進而表達對戰(zhàn)爭和殘酷政治的反抗與*。
問題：你認為搖滾樂之所以能風靡的原因是什么?
[合作探究]
有人稱贊搖滾樂有時代氣息，有人反對搖滾樂，說它給青年人帶來不良影響。你怎么看?說說理由。
提示：兩種說法都有道理。一方面搖滾樂直白的內(nèi)容、強烈的節(jié)奏中蘊涵著永恒的力量、*和信念，反映了二戰(zhàn)后美國青年的情緒追求，帶有時代性。另一方面搖滾樂的演奏者有些著裝奇特、行為怪異、吸毒等生活方式使搖滾樂有著享樂、自我膨脹和墮落的一面，給青年人帶來不良的影響。
2.當代音樂發(fā)展的趨勢
(1)經(jīng)典精華與大眾化、多元化并存。
(2)民族特色與跨國交流、共同繁榮。
三、影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1.*的起源與發(fā)展
(1)條件
�、�19世紀晚期，人類社會進入電氣時代，科學技術(shù)和生產(chǎn)力迅猛發(fā)展(提供技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ))。
�、谏鐣笞兓�，人類新的精神需求和商業(yè)利潤的驅(qū)動(動力)。
(2)發(fā)展過程
�、侔l(fā)明誕生(19世紀末)：
19世紀末，法國人盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放映功能的活動*機，1895年在巴黎首次向公眾放映自己拍攝的短片，標志著*誕生。
�、跓o聲片(又稱“默片”)——20世紀初至1927年。
③*藝術(shù)的成熟期——20世紀20至40年代。
�、芏�(zhàn)后，*藝術(shù)發(fā)展更為迅速(1945年后)。
2.電視的起源與發(fā)展
(1)產(chǎn)生：20世紀20年代中期，電視機出現(xiàn)。
(2)發(fā)展：30年代播出世界上第一部電視劇040年代初，美國開始試播彩色電視節(jié)目。
(3)普及：二次大戰(zhàn)后，電視進入大規(guī)模的普及運用階段。
3.影視與人類生活
影視藝術(shù)既反映人類在科學技術(shù)方面的進步，又直接敏銳地回應、影響文明的發(fā)展和社會風尚的變化，滿足人們各式各樣的審美需要和精神追求，對社會生活的影響日益深刻和廣泛。
[合作探究]
影視藝術(shù)對社會生活有哪些影響?
積極影響：①社會進步的產(chǎn)物。
�、谝I(lǐng)文明的發(fā)展趨勢和社會風尚，滿足精神追求。
�、蹔蕵沸詮�、藝術(shù)鑒賞性強。通過特有的技術(shù)手段，使人感到視覺的沖擊和心靈啟迪。
④對人類影響無處不在。以獨特的魅力，豐富和充實人們的精神生活。
�、莩蔀樯畹囊徊糠�，改變生活方式，藝術(shù)走進千家萬戶。迅速反映生活，具有藝術(shù)欣賞的便利性。擴大了人們的視野，提高了人們的素質(zhì)。人們可以足不出戶，及時跟蹤世界各個角落發(fā)生的重大事件;接受空中課堂教育，欣賞影視節(jié)目，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪须y以割舍的重要部分。
消極影響：
①導致肥胖癥、視力障礙、抑郁癥等心理疾病。
�、陔娨曋衼碜詡鹘y(tǒng)的價值觀、暴力渲染和消費主義產(chǎn)生負面影響。*
�、垭娨曇暵犛绊懭说淖竽X發(fā)展，特別對在讀書時所必需的分析性思維過程起了消極的作用，電視會降低讀書能力，少數(shù)青少年沉溺于電視，影響學業(yè)。
[課堂小結(jié)]
19世紀歐洲興起的各種音樂流派，反映了資本主義的時代精神和日益增強的民族性。20世紀，現(xiàn)代主義音樂興起。它日益通俗化、大眾化，輕松活潑，在世界各地廣為流傳。影視藝術(shù)有很強的娛樂性和藝術(shù)鑒賞性，對人類生活的影響無處不在。
