一、小學美術教學中簡筆畫教學的內涵和特點
簡筆畫主要是通過簡單的線條繪畫來具體物象事物的個中的一種繪畫方式。它以平面化、簡潔化以及程式化的手法，描繪出可識別性，示意性和概括性的繪畫。簡筆畫非常突出的一個特點就是筆畫非常簡單，但是卻能夠生動的表現(xiàn)出事物的形象，非常適合應用于教學，輔助呈現(xiàn)較難的教學內容。簡筆畫教學是美術教學中一種直觀且生動的演示方式，教師在教學的過程中通過簡單的素材，概括性的繪畫形式，將所要表現(xiàn)的教學重點和難點，簡潔而直觀的以板書的形象展示在學生面前，幫助學生理解和記憶，在帶給學生樂趣的同時，更加有效的提高課堂效率。
二、小學美術教學中簡筆畫教學的重要性及其有效運用
�。ㄒ唬┬W美術教學中簡筆畫教學的重要性
小學生好奇好動且富有想象力，他們對于事物的認識大多是從表象開始，進而進行抽象的具體的記憶。在小學美術教學中使用簡筆畫教學，可以用盡可能少的筆畫和線條，來塑造簡單生動讓學生能夠一看就懂的形象，將其與教學內容進行完美結合，能夠更好的符合兒童的審美情趣和心理特征，教師在運用簡筆畫進行教學時，應當緊密結合教學內容實現(xiàn)邊講邊畫，促進學生積極的思維活動，同時教師可以根據學生年齡特點，來選擇直觀或者抽象的圖像展示，有效地提高美術教學效率。
�。ǘ┬W美術教學中簡筆畫教學的有效運用
1.通過簡筆畫教學培養(yǎng)學生想象能力
簡筆畫的特點就是通過簡單的線條勾勒出直觀而形象的事物，作為學生想象力構建提供了堅實的土壤。教師可以在課堂上更多的借助簡筆畫來激發(fā)學生想象，培養(yǎng)其美術素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。小學美術教學是充滿創(chuàng)造性的一門課程，學生可以充分地調動自身的情感去完成作品的創(chuàng)作，這個過程當中不僅有利于提高學生的繪畫水平，同時也能提高學生的審美感知力。學生能更加深入全面地了解作品，美術欣賞水平就能得到提高。比如在《彎彎的小路》一課中，教學目標要求學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的*現(xiàn)象，并且能夠掌握簡單的原理和規(guī)律，并且能夠讓學生將*知識用于繪畫中。為了更好地培養(yǎng)學生的想象能力，教師可以要求學生用簡筆畫的形式將自己想象的小路表現(xiàn)出來，同時也在黑板上畫出小路，如圖二所示，等同學們畫完之后，再進行評價，這樣不但可以在檢驗學生知識掌握情況的同時，通過想象力和創(chuàng)造里的激發(fā)，讓他們的創(chuàng)造水平得到提升。
2.通過簡筆畫教學簡化呈現(xiàn)教學內容
簡筆畫是很多美術教師都具備的基本教學技能。在小學美術教學中用簡筆畫來輔助課堂教學，可以更加簡單而直觀的呈現(xiàn)知識內容，幫助學生更好的理解和接受。在小學課本中有很多欣賞類的教學內容，這些內容往往要求學生對某種流派或者某種傳統(tǒng)審美價值進行賞析，學生對于這些難度較大的作品很難理解，這時教師就可以借助簡筆畫來將教學內容進行簡化，幫助學生認識和理解。
比如在《映日荷花別樣紅》一課中，教學目標要求學生能夠了解荷花的生長習性和造型特點，并且通過欣賞和觀察與荷花有關的藝術作品，讓學生能夠了解中國畫借物抒情的藝術形式。在實際的課堂教學過程中教師可以通過引用大量的圖片，讓學生進行欣賞和觀察，引導學生了解荷花的造型和筆墨表現(xiàn)的特點，且感受中國畫托物言志的藝術特點。同時還可以借助簡筆畫，在黑板上更加直觀的呈現(xiàn)出荷花的基本形態(tài)和造型特點，如圖一所示，并且在黑板上指導學生如何進行水墨暈染。在簡筆畫的幫助下，學生可以慢慢體驗荷花的直觀形象感受其文化內涵，對于教學內容的簡化呈現(xiàn)能夠起到非常有效的作用。
3.通過簡筆畫教學營造輕松課堂氣氛
輕松、愉快和活躍的課堂氣氛，對于學生知識的學習十分重要。簡筆畫在活躍課堂氣氛上有著很好的作用。例如在學習《納蒂布港》時，教學目標是要求學生了解點彩畫的主要特征，提高點彩畫的研究興趣。為了活躍課堂氣氛，教師可以借助簡筆畫簡單的線條來勾勒出事物的大概形態(tài)，并且將原圖和簡筆畫進行對比，當學生將濃濃的色塊和簡單的線條進行對比時，會覺得非常的驚奇和震撼，不但會更加專注的投入到研究中，并且對于美術的思考和體味也會更加的加深。
三、總結
綜上所述，在小學美術教學中通過簡筆畫來輔助教學，對于學生知識的掌握以及課堂效率的提高有著非常重要的積極作用。簡筆畫不但可以通過簡單的線條勾勒來激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣和想象力，而且它還可以將抽象難懂知識點通過簡單直觀的方式呈現(xiàn)出來，幫助學生理解，此外對于課堂氣氛的調節(jié)也有著非常重要的作用。
