【#初中三年級(jí)# #語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)九年級(jí)下答案#】認(rèn)真學(xué)習(xí)，是通往人生輝煌的途徑，刻苦鉆研，是開(kāi)辟美好未來(lái)的基礎(chǔ)，努力讀書(shū)，創(chuàng)造自己的藍(lán)天。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的語(yǔ)文配套練習(xí)冊(cè)九年級(jí)下答案，供大家查閱。
第10課答案
鞏固•積累•運(yùn)用
1．bǐchǎnhàiwòchuòchōngjǐng
2．題目略
齷齪：這里指不干凈。
多多益善：越多越好。
局促不安：拘謹(jǐn)不自然。
刬襪：只穿著襪子著地。只，光著。
3．爆發(fā)虛偽膚淺衰弱
4．C
閱讀•感悟•實(shí)踐
（一）
1．多么。起強(qiáng)調(diào)作用，用感嘆的語(yǔ)氣表達(dá)出了瞻瞻不管”甚么事體都像拼命地用全副精力去對(duì)付”的特點(diǎn)。
2．瞻瞻哭泥人、瞻瞻開(kāi)車(chē)、瞻瞻聽(tīng)故事，從中任選一個(gè)即可。
3．瞻瞻率真、自然、天真無(wú)邪，尤其可佩服，是身心全部公開(kāi)的真人。
4．瞻瞻不管做什么，都是出自真性情的，不管做什么事都像拼命地用全副精力去對(duì)付，表現(xiàn)了他率真自然的天性。
5．作者以大人們的虛偽、惡濁來(lái)與孩子們的坦誠(chéng)、純真作對(duì)比。與孩子們的創(chuàng)造精神相比，大人就顯得那么貧乏與丑陋。這種對(duì)比有力地襯托了童心的高尚。
�。ǘ�
1．在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。（意思對(duì)即可）
2．引出下文（或“承上啟下”），由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽媽的回憶（如答成“愛(ài)雪原因的記述”也可），或?yàn)楹笪膶?xiě)她媽媽離世作鋪墊。
3．題目略
�。�1）變抽象為具體（答成“形象生動(dòng)”也可），表現(xiàn)出父親對(duì)女兒夢(mèng)想的呵護(hù)，對(duì)女兒的愛(ài)。
（2）用擬人的手法賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈。（意思對(duì)即可）
第11課答案
鞏固•積累•運(yùn)用
1．凼黏熬顱晌
2．題目略
�。�1）小得不值一提。
�。�2）好像失去了什么。
�。�3）人多而公開(kāi)的場(chǎng)合。
3．A
4．（1）神態(tài)描寫(xiě)（2）動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)
5．題目略
（1）親情是如此博大，它能像藍(lán)天一樣任鳥(niǎo)兒自由飛翔
�。�2）我渴望成功，是成功強(qiáng)烈的召喚
閱讀•感悟•實(shí)踐
（一）
1．“漫長(zhǎng)”指他準(zhǔn)備了大半輩子�！叭瞧钡耐吖逎M了幾次，門(mén)口空地上鵝卵石堆得小山般高”，從建房需要的經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)即建材上進(jìn)行了準(zhǔn)備。
2．題目略
�。�1）父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，也在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，叫人羨慕。
�。�2）這一句從側(cè)面表現(xiàn)出父親在冬天的勞動(dòng)量，用父親穿破的草鞋堆起來(lái)的高度來(lái)說(shuō)明父親的千辛萬(wàn)苦，說(shuō)明建造新房不容易。
3．父親具有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的精神。
4．根源在于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)落后。父親的現(xiàn)金收入的來(lái)源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來(lái)的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因?yàn)檗r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)極端落后。
�。ǘ�
1．消極地等待救援（被動(dòng)地等待救助）積極地設(shè)法自救（主動(dòng)地設(shè)法自救）
2．答案要點(diǎn)：
�。�1）父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。
�。�2）父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。
�。�3）父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。
3．埋下了四處伏筆：
�。�1）忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響。
�。�2）忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。
�。�3）只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。
�。�4）父親……身邊的草叢凌亂不堪。
4．（1）父親采用的是情境教育的方式。
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這五個(gè)層次是按照由低到高的順序排列的。文中父親的需求實(shí)際是對(duì)尊重的需求，處于第四層次，是較高層次的需要。新時(shí)代的青少年應(yīng)該有更高層次的需要，那就是努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為時(shí)代、為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。這就要求我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的必備技能。
第12課答案
鞏固•積累•運(yùn)用
1．題目略
�。�1）róng絨毛；jiān緘默
�。�2）zāi栽種；cái剪裁
�。�3）gē收割；huò豁然
�。�4）yán蜿蜒；tíng蜻蜓
2．題目略
�。�1）金的綠的嗡嗡地飛著胖圓圓
（2）健康漂亮拍一拍叫一叫
�。�3）先嘯冒煙發(fā)光閃爍
3．題目略
�。�1）外貌描寫(xiě)（2）景物描寫(xiě)
�。�3）動(dòng)作描寫(xiě)（4）神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)
4．題目略
�。�1）形象地表現(xiàn)出”我”的天真、淘氣、任性。
�。�2）刻畫(huà)了祖父不惱不躁的樣子，再次突出祖父的慈愛(ài)。
閱讀•感悟•實(shí)踐
（一）
1．各種昆蟲(chóng)、花、樹(shù)以及后文所寫(xiě)的菜地等。
2．風(fēng)中雨中陽(yáng)光下
3．風(fēng)吹樹(shù)葉，刷刷作響；雨落在樹(shù)上，像籠起的煙霧。
3．用兒童的眼光來(lái)觀察、辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來(lái)的是景物的本來(lái)面目，因而平實(shí)貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。
4．作者筆下的萬(wàn)物充滿了生機(jī)和孩子的歡樂(lè)，我們仿佛可以聽(tīng)到孩子的笑聲和歡叫。通過(guò)這樣的描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)和童年美好的回憶。
5．景物昆蟲(chóng)、樹(shù)等寫(xiě)出兒時(shí)所處的環(huán)境，為人物出場(chǎng)做鋪墊
（二）
1．老槐樹(shù)上落滿了可愛(ài)的鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲使得寂寞的冬天很熱鬧，富有生氣。表達(dá)了作者崇敬、贊賞、喜愛(ài)的感情。
2．老槐樹(shù)給了作者童年生活無(wú)限的樂(lè)趣和無(wú)窮的遐想；作者同情、可憐老槐樹(shù)死得很慘；老槐樹(shù)的消失使作者再也不可能有對(duì)老槐樹(shù)慰藉的回憶了。
3．好。月光下樹(shù)的年輪像泉水的漣漪，所以月光下的樹(shù)樁很像一口泉；老槐樹(shù)的生命沒(méi)有結(jié)束，它像泉一樣生命永不枯竭，因?yàn)槟壑τ珠L(zhǎng)了出來(lái)。所以這比喻顯得很生動(dòng)形象，很新鮮，寓意很深刻。
4．老槐樹(shù)死了，但它的生命仍在延續(xù)；嫩枝一定會(huì)長(zhǎng)大，對(duì)未來(lái)充滿著期盼和信心，對(duì)生命力強(qiáng)大的崇拜與敬仰。
