【#初中一年級(jí)# #七年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案2018#】認(rèn)真學(xué)習(xí)，是通往人生輝煌的途徑，刻苦鉆研，是開(kāi)辟美好未來(lái)的基礎(chǔ)，努力讀書(shū)，創(chuàng)造自己的藍(lán)天。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的七年級(jí)下語(yǔ)文作業(yè)本答案2018，供大家查閱。

　　1、耗澀綾慫悵詛

　　2、(1)身——生(2)祥——詳

　　(3)掉——吊(4)受——瘦

　　3、示例：(1)它化用了成語(yǔ)“殺雞儆猴”．

　　給人留下了遐想的空間

　　4、冬天的早晨……吃得胖胖的�！�這時(shí)，妻買了一對(duì)……它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了�！�一

　　天……以為懲戒得還不夠快意�！�隔了幾天……我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？‖兩個(gè)月

　　后……

　　5、那只花白貓不活潑．好像是具有天生的憂郁性似的；也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得

　　胖胖的。

　　6、“似乎”一詞不能刪。花白貓對(duì)這一對(duì)黃鳥(niǎo)的特別注意．只是“我”的猜測(cè)和判斷，并不能十

　　分肯定，所以要用”似乎”一詞。

　　7、第三只貓的死與“我”的武斷、粗暴有關(guān)，它促使“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨，另

　　外，“我”再也沒(méi)有改過(guò)的機(jī)會(huì)了：因此．比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”。

　　8、對(duì)妹妹一人在公寓里埋頭趕作業(yè)而擔(dān)憂、抱歉。

　　9、會(huì)應(yīng)聲飛過(guò)來(lái)：有時(shí)候停在“我們”的手上、肩膀上；趾爪很有禮貌很知輕重地放在“我”的

　　肩上。

　　10、人與鳥(niǎo)和諧相處，生活會(huì)變得更快樂(lè)，更有情趣。

　　11、提示：能自圓其說(shuō)即可，但應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容回答。

　　《斑羚飛度》答案

　　1、逞湛穹凝迥愴嫻磐

　　2、(1)健壯(2)沉重(3)技巧(4)意味

　　3、示例一：進(jìn)退維谷

　　【成語(yǔ)出處】《詩(shī)經(jīng)•大雅•桑柔》：“人亦

　　有言：‘進(jìn)退維谷。’”

　　【成語(yǔ)釋義】無(wú)論是進(jìn)還是退，都處在困

　　境之中。形容進(jìn)退兩難。

　　【近義成語(yǔ)】進(jìn)退兩難

　　【反義成語(yǔ)】進(jìn)退自如

　　【應(yīng)用鏈接】在我自己的思想上也正感受著一種進(jìn)退維谷的苦悶。

　　示例二：老牛舐?tīng)?/p>

　　【成語(yǔ)出處】《后漢書(shū)•楊彪傳》：“愧無(wú)日磾先見(jiàn)之明，猶懷老牛舐?tīng)僦異?ài)�！�

　　【成語(yǔ)釋義】老牛舔小牛。比喻父母疼愛(ài)子女或者長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)晚輩。

　　【近義成語(yǔ)】望子成龍／愛(ài)子心切

　　【反義成語(yǔ)】深惡痛絕

　　【應(yīng)用鏈接】對(duì)母親這種老牛舐?tīng)侔愕年P(guān)心，我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。

　　4、指的是從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，有貪生怕死的意思。

　　5、通過(guò)“我”的感受來(lái)揭示和升華文章的主題，并引起讀者的共鳴。

　　6、因?yàn)槔习吡鐐儧](méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡，心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟

　　一條生存的道路。

　　7、鐮刀頭羊?yàn)榉N群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，

　　它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那道燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精

　　神的閃光。

　　8、由于偷獵，藏羚羊已經(jīng)很少了；這“竟”字表明“我”感到意外。

　　9、作者的照相架勢(shì)使得藏羚羊誤以為他要向它射擊。

　　10、點(diǎn)明上文藏羚羊受驚嚇的社會(huì)原因，揭示了人類殘殺生靈的暴行及其嚴(yán)重程度。

　　11、表達(dá)了作者對(duì)偷獵者殘殺生靈的暴行的憤慨和人與自然要和諧共處的愿望。

　　12、示例：正因?yàn)樯�命如此可貴．讓人不舍，所以那些義無(wú)反顧地獻(xiàn)出生命的老斑羚，才能

　　夠如此深地打動(dòng)我們，成為永不磨滅的記憶。

　　《華南虎》答案

　　1、傳枚楚嚼

　　2、D

　　3、示例：

　　(1)請(qǐng)問(wèn)叔叔（阿姨）．您將鶴與鹿組合

　　在一起，有什么含義嗎？

　　(2)我欣賞了一座雕像，它高達(dá)36米，以

　　“鶴鹿同春”為主題．造型優(yōu)美，線條

　　奔放。下方是在草地上奔跑的鹿，上方是一只展翅飛翔的丹頂鶴，真可謂是現(xiàn)代雕塑

　　的藝術(shù)珍品。

　　4、敢于抗?fàn)帯⒖释�自由、保持尊�?yán)的華南虎。

　　5、不妥當(dāng)。原詩(shī)用第二人稱拉近了詩(shī)人和老虎的距離，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)老虎的同情。原詩(shī)運(yùn)用

　　疑問(wèn)句的句式，可以更好地表現(xiàn)詩(shī)人的情感，這里是在問(wèn)老虎，更是在問(wèn)自己、問(wèn)人們。

　　6、水泥墻壁上有血淋淋的溝壑，表明老虎關(guān)在籠中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次不屈的抗?fàn)�，其渴望自由�?/p>

　　精神可見(jiàn)一斑。

　　7、這是詩(shī)人對(duì)華南虎高度的贊美，盡管老虎身在籠中，但心還在蒼蒼莽莽的山林，永遠(yuǎn)不會(huì)

　　屈服。

　　8、“車轍深深．蹄印深深。”

　　9、“幾莖花穗仍不甘俯首／昂揚(yáng)著短短劍眉”；“只要根在／芽就不會(huì)永遠(yuǎn)沉默”：

　　10、雖然普通、卑微，卻有著自然、昂揚(yáng)的生命意志。

　　11、示例：不能在困境中倒下。理由略

　　《馬》答案

　　1、毫——豪洋——揚(yáng)混——渾

　　驅(qū)——軀腦——惱安——按

　　2、(1)毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往

　　(2)暗中觀察情況

　　(3)兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者

　　的能力、作用、好處能得到充分展示

　　3、(1)分擔(dān)(2)堅(jiān)實(shí)(3)驅(qū)趕

　　4、動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然：野馬有大自然賦予的美質(zhì)，具有充沛的精力和高貴的精

　　神；而家馬則都只有人工所能賦予的東兩，即技巧與妍媚而已。

　　5、為我們展示了天然野生的馬在大自然中的生存狀態(tài)，與家馬形成對(duì)比。

　　6、它們從來(lái)不攻擊其他動(dòng)物，不屑于與對(duì)手搏斗，不對(duì)其他動(dòng)物作戰(zhàn)；也絕不互相作戰(zhàn)，不

　　互相爭(zhēng)奪生存資料；從來(lái)不追捕一只小獸或向同類劫奪一點(diǎn)東西。

　　7、略

　　8、被暴雨凌空擊落的鷹的那副可憐相，讓他忘了鷹會(huì)飛；可是后來(lái)鷹還是重新恢復(fù)活力，飛

　　上天空。所以說(shuō)，他被鷹蒙騙了。

　　9、鷹的翅膀和羽毛，先前是“淋濕”、“塌陷”，后來(lái)卻“鱗光閃閃”、“凌空扇動(dòng)”，這樣形成鮮明

　　的對(duì)比，寫(xiě)出了鷹前后形象的巨大變化，突出了鷹的雄姿與氣勢(shì)，給人以深刻的印象。

　　10、選A項(xiàng)。理由：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)暴雨后，天空剛剛放晴，陽(yáng)光燦爛�！按蠖浯蠖洹蹦鼙憩F(xiàn)出云朵層

　　疊的壯美，而“爆裂”更有力度，傳神地寫(xiě)出云朵翻涌的狀態(tài)，烘托出鷹生命力爆發(fā)時(shí)的張

　　揚(yáng)和神奇，表現(xiàn)了他此時(shí)對(duì)鷹的敬仰。

　　11、(1)森林的樹(shù)木已經(jīng)被砍伐盡了,沒(méi)有一棵樹(shù)，一只鹿鋸下自己頭上的一只角，栽在土里，

　　精心用水澆灌。一群動(dòng)物圍繞在這棵“樹(shù)”旁邊，希望它能成活、長(zhǎng)大。真是“可憐天下

　　動(dòng)物心”啊。

　　(2)示例：這幅漫畫(huà)意在告訴人們要愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)森林資源。

　　《狼》答案

　　1、綴窘苫弛眈眈

　　2、(1)只(2)舊、原來(lái)

　　(3)脅迫、攻擊(4)往旁邊看

　　3、(1)聊齋志異清蒲松齡

　　(2)在聊齋中記敘奇異的故事（聊齋，作

　　者的書(shū)房名：志異,記敘奇異的故事）

　　4、(1)離開(kāi)(2)像狗一樣(3)突然(4)打洞

　　5、C

　　6、(1)企圖打洞鉆過(guò)去來(lái)攻擊屠戶的身后。

　　(2)狼也算狡猾了，但一會(huì)兒兩只狼都送命了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑

　　料罷了。

　　7、對(duì)惡人不能抱任何幻想，而要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。（只要合理即可）

　　8、D

　　9、(1)虎驢(2)虎

　　10、老虎于是很高興，心里盤(pán)算著說(shuō)：“驢的技能只不過(guò)這樣罷了！”

　　11、黔驢技窮�，F(xiàn)在一般比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完了。

　　12、提示：注意人稱變換以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。